深圳特區(qū)報訊 （記者 馬璇）南方科技大學(xué)以培養(yǎng)“創(chuàng)新型人才”為己任，那么，學(xué)校的課程如何設(shè)置，學(xué)生如何管理？記者昨天了解到，南科大將實行目前世界上先進(jìn)的全面教育體系，努力把學(xué)生培養(yǎng)成真正具有國際視野、獨立思考能力、社會責(zé)任感和文化修養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。
據(jù)了解，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿都是新興的交叉學(xué)科，凡是有利于新興的交叉學(xué)科發(fā)展的地方，科技創(chuàng)新力就強(qiáng)，因此好的學(xué)科設(shè)置方式，應(yīng)該是把可能約束新興的交叉學(xué)科發(fā)展的行政阻力降至低。南科大將設(shè)置理學(xué)部、工學(xué)部，在學(xué)部下設(shè)研究所和實驗室，并以此為基礎(chǔ)設(shè)置各類專業(yè)。學(xué)部的主要職責(zé)是對內(nèi)部的教學(xué)、課程設(shè)置、學(xué)術(shù)研究活動進(jìn)行協(xié)調(diào)。各研究所、實驗室是進(jìn)行教學(xué)和科研活動的基本支撐單位。
南科大工學(xué)部籌備負(fù)責(zé)人、香港科技大學(xué)教授李澤湘介紹，目前南科大已經(jīng)制定了初步的課程體系，預(yù)計明年春季開學(xué)的首屆教改實驗班，學(xué)生入學(xué)后，前二年不分專業(yè)，由學(xué)校安排統(tǒng)一的理工科基礎(chǔ)課教學(xué)，以及教育部要求的其它課程。授課教師將由一批大師級院士、教授擔(dān)任，包括：國家院士、香港科技大學(xué)教授及南方科大全球遴選出的一流師資隊伍，采用全英文授課，確保為學(xué)生提供一流的教育資源。大三開始，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力選擇專業(yè)，每位學(xué)生都會依托一個研究所，在研究所完成他們的專業(yè)和研究，專業(yè)方向以物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科為基礎(chǔ)的相關(guān)細(xì)化專業(yè)，實現(xiàn)“以學(xué)生為本的個性化教學(xué)”和“在研究中學(xué)習(xí)”。課程將著重訓(xùn)練人的素質(zhì)修養(yǎng)，而不是傳統(tǒng)的灌輸式教育。
李澤湘教授通過一組數(shù)據(jù)的對比陳述南科大的創(chuàng)新課程。對比“清華大學(xué)自動化系”、“中國科技大學(xué)自動化系”和未來“南科大電子工程專業(yè)”，本科4年的課程設(shè)置分別為73門（179學(xué)分）、65門和33門（117學(xué)分），南科大課程少；實驗課所占百分比分別為20％、20％和40％，南科大實驗課多；選用國外原版教材所占比例分別為5％至10％、5％至10％、50％，南科大選用原版教材多，占整整一半。
同時，南科大將采取多種培養(yǎng)方式，如“3＋1”、“2＋3”等計劃，與國內(nèi)外一流大學(xué)和研究所聯(lián)合培養(yǎng)等方式，讓學(xué)生不僅有在南科大的學(xué)習(xí)機(jī)會，還可有國外一流大學(xué)的學(xué)位。
在學(xué)生日常管理方面，南科大與國際接軌，實行書院制度?，F(xiàn)代的書院制是一種學(xué)生社區(qū)生活管理的新模式，不僅為學(xué)生提供住宿，更重要的功能在于以學(xué)生公寓為生活社區(qū)，承擔(dān)學(xué)生的思想品德教育與行為養(yǎng)成等方面的教育任務(wù)。不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生吃、住、活動在一起，有利于不同文化背景的學(xué)生在思想、情感、文化、信息等方面相互交融、影響、促進(jìn)和提高，并對主修課程以外的不同學(xué)科有更廣博的認(rèn)識。教學(xué)科研一線人員和專家作為學(xué)生的輔導(dǎo)員、導(dǎo)師，對書院進(jìn)行日常管理和服務(wù)，有利于學(xué)生視野的開闊、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)師生的歸屬感及友誼，平衡日趨多元化可能產(chǎn)生的疏離環(huán)境。
據(jù)了解，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿都是新興的交叉學(xué)科，凡是有利于新興的交叉學(xué)科發(fā)展的地方，科技創(chuàng)新力就強(qiáng)，因此好的學(xué)科設(shè)置方式，應(yīng)該是把可能約束新興的交叉學(xué)科發(fā)展的行政阻力降至低。南科大將設(shè)置理學(xué)部、工學(xué)部，在學(xué)部下設(shè)研究所和實驗室，并以此為基礎(chǔ)設(shè)置各類專業(yè)。學(xué)部的主要職責(zé)是對內(nèi)部的教學(xué)、課程設(shè)置、學(xué)術(shù)研究活動進(jìn)行協(xié)調(diào)。各研究所、實驗室是進(jìn)行教學(xué)和科研活動的基本支撐單位。
南科大工學(xué)部籌備負(fù)責(zé)人、香港科技大學(xué)教授李澤湘介紹，目前南科大已經(jīng)制定了初步的課程體系，預(yù)計明年春季開學(xué)的首屆教改實驗班，學(xué)生入學(xué)后，前二年不分專業(yè)，由學(xué)校安排統(tǒng)一的理工科基礎(chǔ)課教學(xué)，以及教育部要求的其它課程。授課教師將由一批大師級院士、教授擔(dān)任，包括：國家院士、香港科技大學(xué)教授及南方科大全球遴選出的一流師資隊伍，采用全英文授課，確保為學(xué)生提供一流的教育資源。大三開始，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力選擇專業(yè)，每位學(xué)生都會依托一個研究所，在研究所完成他們的專業(yè)和研究，專業(yè)方向以物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科為基礎(chǔ)的相關(guān)細(xì)化專業(yè)，實現(xiàn)“以學(xué)生為本的個性化教學(xué)”和“在研究中學(xué)習(xí)”。課程將著重訓(xùn)練人的素質(zhì)修養(yǎng)，而不是傳統(tǒng)的灌輸式教育。
李澤湘教授通過一組數(shù)據(jù)的對比陳述南科大的創(chuàng)新課程。對比“清華大學(xué)自動化系”、“中國科技大學(xué)自動化系”和未來“南科大電子工程專業(yè)”，本科4年的課程設(shè)置分別為73門（179學(xué)分）、65門和33門（117學(xué)分），南科大課程少；實驗課所占百分比分別為20％、20％和40％，南科大實驗課多；選用國外原版教材所占比例分別為5％至10％、5％至10％、50％，南科大選用原版教材多，占整整一半。
同時，南科大將采取多種培養(yǎng)方式，如“3＋1”、“2＋3”等計劃，與國內(nèi)外一流大學(xué)和研究所聯(lián)合培養(yǎng)等方式，讓學(xué)生不僅有在南科大的學(xué)習(xí)機(jī)會，還可有國外一流大學(xué)的學(xué)位。
在學(xué)生日常管理方面，南科大與國際接軌，實行書院制度?，F(xiàn)代的書院制是一種學(xué)生社區(qū)生活管理的新模式，不僅為學(xué)生提供住宿，更重要的功能在于以學(xué)生公寓為生活社區(qū)，承擔(dān)學(xué)生的思想品德教育與行為養(yǎng)成等方面的教育任務(wù)。不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生吃、住、活動在一起，有利于不同文化背景的學(xué)生在思想、情感、文化、信息等方面相互交融、影響、促進(jìn)和提高，并對主修課程以外的不同學(xué)科有更廣博的認(rèn)識。教學(xué)科研一線人員和專家作為學(xué)生的輔導(dǎo)員、導(dǎo)師，對書院進(jìn)行日常管理和服務(wù)，有利于學(xué)生視野的開闊、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)師生的歸屬感及友誼，平衡日趨多元化可能產(chǎn)生的疏離環(huán)境。