“想念，就給我電話?！蹦爿p輕地在我左手手心留下了幾個(gè)數(shù)字，之后便踏上了遠(yuǎn)去的旅程。我佇立原地，輕撫掌心上淡藍(lán)色的字跡，決心在這片天空飛翔，與你遙相呼應(yīng)。
天意弄人，手心上的字跡還在，卻傳來(lái)你長(zhǎng)眠旅途的噩耗。淚水滑落，滴人掌心，浸花了你留下的那幾個(gè)數(shù)字，就如同你，消散在我未來(lái)的生命中。我固執(zhí)地不肯參加你的告別式，只是緊緊地拉上窗簾，蜷曲在房間角落，用力地按住左手掌心，聽(tīng)任淚水在臉上肆虐，卻緊緊咬住下唇，執(zhí)意不肯發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)抽泣聲。我告訴自己，你是去了比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，在那片天空飛翔。你還跟我說(shuō)過(guò)：“想念，就給我電話?！彼砷_右手拇指，那串?dāng)?shù)字，早已深深印入了左手手心……
我開始努力學(xué)習(xí)，期盼某天能夠展開雙翅，與你同在天空下飛翔。經(jīng)過(guò)熟悉的小道，遇見(jiàn)熟悉的事物，勾起對(duì)你的思念時(shí)，就摘下話筒，攤開左手，撥出掌心上已成空號(hào)的那串?dāng)?shù)字，向你匯報(bào)我的情況，訴說(shuō)對(duì)你綿綿不盡的思念……每當(dāng)此時(shí)，聽(tīng)筒那頭就似乎會(huì)傳來(lái)仿若來(lái)自天外的你的聲音：“想念，就給我電話……”淚水就模糊了我的眼眶。
你走后一年，我又去了那片海灘，那是你我曾背靠背，許下一輩子承諾、要一起飛翔的地方。迎著海風(fēng)，輕輕吟著你生前最喜歡的句子：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流；人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)……一輩子，那是永遠(yuǎn)的承諾。即便陰陽(yáng)相隔，只要對(duì)你的思念還在，承諾就不會(huì)褪色!
克制不住地想你，克制不住地給你打電話。“想念，就給我電話……”一句“還好嗎”就激起了無(wú)數(shù)心傷，想你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回蕩在黑暗中，蒼白、孤寂，更添了幾分凄涼……那里的天空也如這里的一樣藍(lán)嗎?云朵輕盈嗎?飛翔的感覺(jué)很好吧!閉上雙眼、張開雙臂、聽(tīng)任風(fēng)恣意地親撫，那一定很美吧!我一直在努力，相信過(guò)不了多久，我也可以飛翔，到時(shí)候，你可千萬(wàn)得記住，在另一片天空，還有一個(gè)人同你一樣張開雙翅，要與你遙相呼應(yīng)啊!
你筆尖在我手心游走的觸覺(jué)依然清晰，我依然想你。你說(shuō)，想念，就給我電話……
寫后札記： 將近完稿時(shí)，才發(fā)覺(jué)這一番爬梳于筆下的感觸竟流露出淡淡的哀傷?！跋肽?，就給我電話”是“我寄愁心與明月”的另一種依托方式，也是“天涯咫尺”與“咫尺天涯”兩端的彼此掛念。
站在十六歲的尾巴上，看滾滾紅塵演繹著無(wú)數(shù)悲歡離合，奏出跌蕩起伏的樂(lè)章，才領(lǐng)悟，想念是月明之夜獨(dú)坐于窗前的那份無(wú)奈，亦是手中香茶回味出的濃濃詩(shī)意。于是，對(duì)喘息于緊張生活節(jié)拍間的我們而言，電話，便成了一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的平臺(tái)，傳遞著人與人之間最原始的那份感動(dòng)。
讀文雜感： “想念，就給我電話”，架起了作者通往另外一個(gè)世界的思念之橋。這種思念可以涵蓋親情、友情、愛(ài)情?！耙磺€(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特?！本拖癞吺缑舻囊晃恼滤f(shuō)，《人魚公主》是一部常讀常新的大書，十歲、二十歲、三十歲、四十歲……每個(gè)人生階段，我們都有著不一樣的感受。就像呂小琳這篇文章，它有一種超越時(shí)空的美，當(dāng)我們細(xì)細(xì)品嘗，流露出的是獨(dú)特的思情。
作者含蓄的語(yǔ)言，賦予讀者以寬闊的想象空間。開頭用“想念，就給我電話”引入，再以“想念，就給我電話。結(jié)尾，意猶未盡，曲終意顯，朦朧的筆下讓讀者溢滿十足的感動(dòng)。 (高二12班葉麗蓉)
教師點(diǎn)評(píng)： 讀完這篇文章，我首先想到的是電話、手機(jī)、現(xiàn)代通訊。
現(xiàn)代通訊技術(shù)縮短了人與人之間的距離，讓“我”與“你”能緊緊相連，時(shí)刻想起。可是，天意弄人，你人生的意外讓我在記住臨別叮嚀“想念，就給我電話”的同時(shí)，也永遠(yuǎn)只能面對(duì)一個(gè)數(shù)字空號(hào)。恨就恨那現(xiàn)代通訊，讓“你”“我”有號(hào)碼卻無(wú)法溝通；謝也就謝那現(xiàn)代通訊，讓“你”“我”有思念的線頭。
文章情發(fā)于衷，于是真切感人。應(yīng)該說(shuō)，感人之處除真情外，還得力于文章的寫作技巧。文章一詠三嘆，反復(fù)寫到“想念，就給我電話……”既貫穿全文，使文章紅線串珠，又回環(huán)吟詠，抒情味濃。同時(shí)，文章的細(xì)節(jié)描寫很用心，結(jié)尾處“你筆尖在我手心游走的觸覺(jué)依然清晰”，讓作為讀者或教師的我手心在動(dòng)，癢癢的、尖尖的、輕輕的，似乎有點(diǎn)痛……這細(xì)節(jié)讓我們仿佛身臨其境，更是心臨其境。如此，叉章如何不感人。(集美中學(xué)教師陳艷昌)
天意弄人，手心上的字跡還在，卻傳來(lái)你長(zhǎng)眠旅途的噩耗。淚水滑落，滴人掌心，浸花了你留下的那幾個(gè)數(shù)字，就如同你，消散在我未來(lái)的生命中。我固執(zhí)地不肯參加你的告別式，只是緊緊地拉上窗簾，蜷曲在房間角落，用力地按住左手掌心，聽(tīng)任淚水在臉上肆虐，卻緊緊咬住下唇，執(zhí)意不肯發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)抽泣聲。我告訴自己，你是去了比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，在那片天空飛翔。你還跟我說(shuō)過(guò)：“想念，就給我電話?！彼砷_右手拇指，那串?dāng)?shù)字，早已深深印入了左手手心……
我開始努力學(xué)習(xí)，期盼某天能夠展開雙翅，與你同在天空下飛翔。經(jīng)過(guò)熟悉的小道，遇見(jiàn)熟悉的事物，勾起對(duì)你的思念時(shí)，就摘下話筒，攤開左手，撥出掌心上已成空號(hào)的那串?dāng)?shù)字，向你匯報(bào)我的情況，訴說(shuō)對(duì)你綿綿不盡的思念……每當(dāng)此時(shí)，聽(tīng)筒那頭就似乎會(huì)傳來(lái)仿若來(lái)自天外的你的聲音：“想念，就給我電話……”淚水就模糊了我的眼眶。
你走后一年，我又去了那片海灘，那是你我曾背靠背，許下一輩子承諾、要一起飛翔的地方。迎著海風(fēng)，輕輕吟著你生前最喜歡的句子：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流；人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)……一輩子，那是永遠(yuǎn)的承諾。即便陰陽(yáng)相隔，只要對(duì)你的思念還在，承諾就不會(huì)褪色!
克制不住地想你，克制不住地給你打電話。“想念，就給我電話……”一句“還好嗎”就激起了無(wú)數(shù)心傷，想你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回蕩在黑暗中，蒼白、孤寂，更添了幾分凄涼……那里的天空也如這里的一樣藍(lán)嗎?云朵輕盈嗎?飛翔的感覺(jué)很好吧!閉上雙眼、張開雙臂、聽(tīng)任風(fēng)恣意地親撫，那一定很美吧!我一直在努力，相信過(guò)不了多久，我也可以飛翔，到時(shí)候，你可千萬(wàn)得記住，在另一片天空，還有一個(gè)人同你一樣張開雙翅，要與你遙相呼應(yīng)啊!
你筆尖在我手心游走的觸覺(jué)依然清晰，我依然想你。你說(shuō)，想念，就給我電話……
寫后札記： 將近完稿時(shí)，才發(fā)覺(jué)這一番爬梳于筆下的感觸竟流露出淡淡的哀傷?！跋肽?，就給我電話”是“我寄愁心與明月”的另一種依托方式，也是“天涯咫尺”與“咫尺天涯”兩端的彼此掛念。
站在十六歲的尾巴上，看滾滾紅塵演繹著無(wú)數(shù)悲歡離合，奏出跌蕩起伏的樂(lè)章，才領(lǐng)悟，想念是月明之夜獨(dú)坐于窗前的那份無(wú)奈，亦是手中香茶回味出的濃濃詩(shī)意。于是，對(duì)喘息于緊張生活節(jié)拍間的我們而言，電話，便成了一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的平臺(tái)，傳遞著人與人之間最原始的那份感動(dòng)。
讀文雜感： “想念，就給我電話”，架起了作者通往另外一個(gè)世界的思念之橋。這種思念可以涵蓋親情、友情、愛(ài)情?！耙磺€(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特?！本拖癞吺缑舻囊晃恼滤f(shuō)，《人魚公主》是一部常讀常新的大書，十歲、二十歲、三十歲、四十歲……每個(gè)人生階段，我們都有著不一樣的感受。就像呂小琳這篇文章，它有一種超越時(shí)空的美，當(dāng)我們細(xì)細(xì)品嘗，流露出的是獨(dú)特的思情。
作者含蓄的語(yǔ)言，賦予讀者以寬闊的想象空間。開頭用“想念，就給我電話”引入，再以“想念，就給我電話。結(jié)尾，意猶未盡，曲終意顯，朦朧的筆下讓讀者溢滿十足的感動(dòng)。 (高二12班葉麗蓉)
教師點(diǎn)評(píng)： 讀完這篇文章，我首先想到的是電話、手機(jī)、現(xiàn)代通訊。
現(xiàn)代通訊技術(shù)縮短了人與人之間的距離，讓“我”與“你”能緊緊相連，時(shí)刻想起。可是，天意弄人，你人生的意外讓我在記住臨別叮嚀“想念，就給我電話”的同時(shí)，也永遠(yuǎn)只能面對(duì)一個(gè)數(shù)字空號(hào)。恨就恨那現(xiàn)代通訊，讓“你”“我”有號(hào)碼卻無(wú)法溝通；謝也就謝那現(xiàn)代通訊，讓“你”“我”有思念的線頭。
文章情發(fā)于衷，于是真切感人。應(yīng)該說(shuō)，感人之處除真情外，還得力于文章的寫作技巧。文章一詠三嘆，反復(fù)寫到“想念，就給我電話……”既貫穿全文，使文章紅線串珠，又回環(huán)吟詠，抒情味濃。同時(shí)，文章的細(xì)節(jié)描寫很用心，結(jié)尾處“你筆尖在我手心游走的觸覺(jué)依然清晰”，讓作為讀者或教師的我手心在動(dòng)，癢癢的、尖尖的、輕輕的，似乎有點(diǎn)痛……這細(xì)節(jié)讓我們仿佛身臨其境，更是心臨其境。如此，叉章如何不感人。(集美中學(xué)教師陳艷昌)