人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理學(xué)中記憶的三個(gè)過(guò)程篇一
1885年德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)學(xué)習(xí)記憶進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)研究，是記憶實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人;
遺忘的進(jìn)程：先快后慢、先多后少;
后人用他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的保持量與間隔時(shí)間關(guān)系呈負(fù)加速型的曲線就是著名的遺忘曲線。
(1850~1909)，德國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，1850年1月24日生于波恩附近，17歲入波恩大學(xué)學(xué)習(xí)歷史和語(yǔ)言，后又到哈雷大學(xué)和柏林大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)，1873年獲博士學(xué)位。1880年起相繼在柏林大學(xué)、布雷斯勞大學(xué)和哈雷大學(xué)任副教授和教授。直至1909年2月26日在哈雷逝世。
艾賓浩斯在柏林大學(xué)和布雷斯勞大學(xué)分別建立了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在哈雷大學(xué)則將原有的實(shí)驗(yàn)室加以擴(kuò)充。1890年和a.柯尼希合創(chuàng)《感官心理、生理雜志》。
艾賓浩斯致力于用實(shí)驗(yàn)的方法研究較高級(jí)的心理過(guò)程-----記憶。于1885年出版《記憶》一書(shū)。其研究方法對(duì)此后記憶的研究，乃至整個(gè)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
為了在實(shí)驗(yàn)中使用的材料對(duì)所有的被試者來(lái)說(shuō)難度都一樣大，他制作2000多個(gè)無(wú)意義音節(jié)。他以一次能夠正確回憶學(xué)習(xí)材料所需要的學(xué)習(xí)遍數(shù)，作為測(cè)量記憶效果的指標(biāo)，這叫完全記憶法。他還用達(dá)到學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)后，間隔不同時(shí)間再來(lái)學(xué)習(xí)原來(lái)的材料，達(dá)到學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)所節(jié)省的學(xué)習(xí)時(shí)間或?qū)W習(xí)的遍數(shù)，作為測(cè)量記憶效果的指標(biāo)，這叫節(jié)省法或叫重學(xué)法。他比較了學(xué)習(xí)無(wú)意義的材料和有意義的材料，以及不同長(zhǎng)度學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)速度;考察了過(guò)度學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的效果。后人用他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的，不同間隔時(shí)間對(duì)記憶保存量影響的曲線，就叫做艾賓浩斯保持曲線。他發(fā)明的填充實(shí)驗(yàn)后來(lái)被廣泛地運(yùn)用于智力測(cè)驗(yàn)和作業(yè)測(cè)驗(yàn)。
心理學(xué)中記憶的三個(gè)過(guò)程篇二
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1885年德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)學(xué)習(xí)記憶進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)研究，是記憶實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人;
遺忘的進(jìn)程：先快后慢、先多后少;
后人用他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的保持量與間隔時(shí)間關(guān)系呈負(fù)加速型的曲線就是著名的遺忘曲線。
(1850~1909)，德國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，1850年1月24日生于波恩附近，17歲入波恩大學(xué)學(xué)習(xí)歷史和語(yǔ)言，后又到哈雷大學(xué)和柏林大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)，1873年獲博士學(xué)位。1880年起相繼在柏林大學(xué)、布雷斯勞大學(xué)和哈雷大學(xué)任副教授和教授。直至1909年2月26日在哈雷逝世。
艾賓浩斯在柏林大學(xué)和布雷斯勞大學(xué)分別建立了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在哈雷大學(xué)則將原有的實(shí)驗(yàn)室加以擴(kuò)充。1890年和a.柯尼希合創(chuàng)《感官心理、生理雜志》。
艾賓浩斯致力于用實(shí)驗(yàn)的方法研究較高級(jí)的心理過(guò)程-----記憶。于1885年出版《記憶》一書(shū)。其研究方法對(duì)此后記憶的研究，乃至整個(gè)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
為了在實(shí)驗(yàn)中使用的材料對(duì)所有的被試者來(lái)說(shuō)難度都一樣大，他制作2000多個(gè)無(wú)意義音節(jié)。他以一次能夠正確回憶學(xué)習(xí)材料所需要的學(xué)習(xí)遍數(shù)，作為測(cè)量記憶效果的指標(biāo)，這叫完全記憶法。他還用達(dá)到學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)后，間隔不同時(shí)間再來(lái)學(xué)習(xí)原來(lái)的材料，達(dá)到學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)所節(jié)省的學(xué)習(xí)時(shí)間或?qū)W習(xí)的遍數(shù)，作為測(cè)量記憶效果的指標(biāo)，這叫節(jié)省法或叫重學(xué)法。他比較了學(xué)習(xí)無(wú)意義的材料和有意義的材料，以及不同長(zhǎng)度學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)速度;考察了過(guò)度學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的效果。后人用他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的，不同間隔時(shí)間對(duì)記憶保存量影響的曲線，就叫做艾賓浩斯保持曲線。他發(fā)明的填充實(shí)驗(yàn)后來(lái)被廣泛地運(yùn)用于智力測(cè)驗(yàn)和作業(yè)測(cè)驗(yàn)。
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