由于優(yōu)厚的工資福利和較高的社會地位，成為一名歐盟公務(wù)員是許多歐洲人的夢想。歐盟人事選拔辦公室日前宣布，從今年開始對公務(wù)員考試體系進行改革，專業(yè)知識測試將退居其次，而能力和潛能將成為考查重點。
新考試體系重點測試考生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、口頭表達及寫作能力、溝通能力和團隊合作能力。考題形式包括文字推理、數(shù)字推理、抽象推理以及情景應(yīng)變等，從傳統(tǒng)的測試智商轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾榍樯獭W盟人事選拔辦公室認(rèn)為，學(xué)歷證書足夠證明考生的基本知識結(jié)構(gòu)，故在新考試體系中專業(yè)知識僅占總分的20%左右。歐盟強調(diào)，公務(wù)員更重要的是實踐操作能力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意愿。
然而，新的公務(wù)員考試體系也存在爭議和問題。例如，如何理解和測評考生的主觀能動性，考試效果能否達到預(yù)期，錄取門檻過高以及語言限制引發(fā)公務(wù)員地理分布不公問題等。
新考試體系重點測試考生的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、口頭表達及寫作能力、溝通能力和團隊合作能力。考題形式包括文字推理、數(shù)字推理、抽象推理以及情景應(yīng)變等，從傳統(tǒng)的測試智商轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾榍樯獭W盟人事選拔辦公室認(rèn)為，學(xué)歷證書足夠證明考生的基本知識結(jié)構(gòu)，故在新考試體系中專業(yè)知識僅占總分的20%左右。歐盟強調(diào)，公務(wù)員更重要的是實踐操作能力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意愿。
然而，新的公務(wù)員考試體系也存在爭議和問題。例如，如何理解和測評考生的主觀能動性，考試效果能否達到預(yù)期，錄取門檻過高以及語言限制引發(fā)公務(wù)員地理分布不公問題等。