高考(微博)閱卷正在緊張進(jìn)行。在陜西，現(xiàn)已確認(rèn)西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)評(píng)卷點(diǎn)有240名本科生參加評(píng)卷工作。陜西省教育廳和省招辦認(rèn)為，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)違反教育部和省招辦關(guān)于高考“嚴(yán)禁選聘本科生參加評(píng)卷”的規(guī)定，嚴(yán)重違規(guī)，必須立即整改并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
本科生負(fù)責(zé)評(píng)閱高考試題，讓高考評(píng)卷的嚴(yán)肅性遭受極大破損。高考不僅關(guān)系到考生個(gè)人前途與家庭幸福，更維系著國(guó)家選拔人才的責(zé)任使命，對(duì)這樣的問(wèn)題缺乏嚴(yán)肅對(duì)待的態(tài)度，無(wú)疑讓人對(duì)高考公平與公正產(chǎn)生極大懷疑。
現(xiàn)在該評(píng)卷點(diǎn)已進(jìn)行糾偏，停止讓本科生繼續(xù)評(píng)卷，組織評(píng)卷教師全部重新評(píng)閱，并將對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理，但是，這起由“網(wǎng)絡(luò)報(bào)道”浮出水面的高考重大違規(guī)事件，無(wú)疑又提醒我們，這種行為會(huì)不會(huì)是浮出水面的冰山一角呢？畢竟，這既不是來(lái)自于制度發(fā)現(xiàn)，也不屬于相關(guān)部門監(jiān)督結(jié)果。由此，我們不禁要問(wèn)，當(dāng)前對(duì)評(píng)卷老師的資格審查，到底是否通過(guò)程序正義來(lái)進(jìn)行制度保證呢？
真正決定高考評(píng)卷資格的，應(yīng)該是文化與知識(shí)，而不是學(xué)歷、職稱、關(guān)系等非專業(yè)因素。這些年，一些地方考試院對(duì)高考閱卷老師資格提出很多要求，有些地方甚至要求閱卷老師必須是博士學(xué)歷，來(lái)希望增加評(píng)卷的公信力。對(duì)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技術(shù)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，這些評(píng)卷老師可能會(huì)有利于提升質(zhì)量。但如果把他們推到高考作文閱卷平臺(tái)上，即便是博士，也未必能夠勝任。畢竟，學(xué)歷并不能代表他們就具有滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)多元價(jià)值需求的思想文化，這樣的群體甚至可能陷于偏知識(shí)輕文化的誤區(qū)。
本科生是否能夠參加高考閱卷，也絕不只是簡(jiǎn)單的能力問(wèn)題。比如，此次西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)評(píng)卷點(diǎn)讓本科生負(fù)責(zé)評(píng)閱的，主要是客觀性較強(qiáng)的試題，即一些選擇題、單詞拼寫以及填空題。只要有點(diǎn)相關(guān)常識(shí)，就不難理想，本科生其實(shí)是有能力完成這類試題評(píng)卷的。公眾質(zhì)疑本科生參與高考評(píng)卷，說(shuō)到底，也并不僅僅是在質(zhì)疑相關(guān)能力，更重要的是，這起事件讓人們看到高考評(píng)卷存在著可怕的隨意性。這種隨意性是在公然踐踏相關(guān)制度。當(dāng)高考評(píng)卷不能夠獲得制度公平的保證，不論是誰(shuí)來(lái)評(píng)卷，恐怕都會(huì)在人們內(nèi)心傳染上強(qiáng)烈不安的情緒。
不必諱言，高考評(píng)卷牽扯著特定的名利博弈?，F(xiàn)在很多地方選派高考閱卷老師，都是在以“榮譽(yù)”或“福利”的名義來(lái)饋贈(zèng)給一些教師。比如，每年有很多參加高考作文閱卷的老師，他們自己甚至連一篇完整的文章也寫不出。很多來(lái)自高校的高學(xué)歷閱卷人員，甚至只是把閱卷工作當(dāng)作一次掙錢機(jī)會(huì)。此次本科生參與高考評(píng)卷，背后同樣關(guān)聯(lián)著相關(guān)利益分配問(wèn)題。如果只是以利益與榮譽(yù)的思維來(lái)界定高考閱卷資格，就勢(shì)必會(huì)極大損害高考評(píng)卷質(zhì)量。
回過(guò)頭來(lái)看，各種損害高考公平的行為，不論是層出不窮的高考舞弊，還是年年依舊的閱卷問(wèn)題，說(shuō)到底，都是因?yàn)闆](méi)能將相關(guān)利益博弈置于制度公平與正義的軌道上進(jìn)行，沒(méi)能將高考評(píng)卷工作處于更加透明機(jī)制之下，接受公眾更為廣泛的監(jiān)督。從這個(gè)意義看，更應(yīng)該把本科生評(píng)卷視為揭開高考評(píng)卷的一個(gè)蓋子，來(lái)探查一下，到底還有多少不嚴(yán)肅甚至是違規(guī)違法的高考評(píng)卷行為在破壞程序正義，進(jìn)而梳理出一種更加透明與公正的高考評(píng)卷的制度流程。