這篇文章是一位小學六年級的同學寫的一篇關(guān)于春的作文，在這篇文章中小作者用很多的修辭手法，大家在寫作文的時候可以借鑒學習，希望大家能喜歡這篇文章。
小學六年級優(yōu)秀寫景作文：春
冬爺爺剛剛離開我們，春姑娘就披著柔軟的輕紗，乘著微風，輕盈地飛到了人間，她把春天撒滿了人間。
你瞧，那些曾經(jīng)枯黃的小草探頭探腦地伸出了腦袋，伸了伸懶腰，它呼吸了一口新鮮空氣，高興地說：“啊，春天來了！”于是，它慌忙推醒了身邊的小伙伴，沒過幾天，小草就遍地都是了，園子里、田野里到處是它們的身影，遠遠望去，一大片一大片滿是的，像一望無際的綠地毯，綠得耀眼，綠得逼人，讓人心曠神怡。
桃樹、杏樹、梨樹都爭先恐后地開滿了花兒，白的像雪，粉的像霞，紅的像火。它們在樹上側(cè)耳傾聽，傾聽著春姑娘越來越近的腳步；它們在樹上靜靜等候，等候著碩果累累的季節(jié)。接著，其他花兒也競相開放，各種各樣的花在微風中輕輕搖曳，舒展著它們稚嫩的身軀，散發(fā)著它們沁人的芳香，我看著這千姿百態(tài)的花，聞著這撲鼻的清香，好像自己也成為它們中的一員，在微風中舞蹈，在花叢中歌唱……此時的我，完全癡了，醉了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！笔堑模瑳]有春風和春雨，花和草多寂寞呀！看，春雨連綿，一下就是兩三天，像牛毛，像細絲，像花針。偶爾吹來一絲春風，柔和、清爽，在鄉(xiāng)下，石橋邊，小路上，撐起傘走著的人來來往往，烘托出了和諧而平安的景象。
天空上，怎么是五顏六色的呢？哦，原來是許許多多的孩子在放風箏?。∮泻?、有蜻蜓的、有單個的、有連成串的……孩子們放飛了他們的理想，也放飛了他們對美好生活的憧憬。啊，春天到了。我盡情地奔跑著，風兒追不上，天上的云彩更不用說。小草和花兒躲閃不及，一起和泥土化作我鞋底的新泥。
啊，春天像一幅色彩艷麗、無邊無際的圖畫，我看不完，也說不完。萬語千言只化作一句話：“我愛你，美麗的春天！”
小學六年級優(yōu)秀寫景作文：春
冬爺爺剛剛離開我們，春姑娘就披著柔軟的輕紗，乘著微風，輕盈地飛到了人間，她把春天撒滿了人間。
你瞧，那些曾經(jīng)枯黃的小草探頭探腦地伸出了腦袋，伸了伸懶腰，它呼吸了一口新鮮空氣，高興地說：“啊，春天來了！”于是，它慌忙推醒了身邊的小伙伴，沒過幾天，小草就遍地都是了，園子里、田野里到處是它們的身影，遠遠望去，一大片一大片滿是的，像一望無際的綠地毯，綠得耀眼，綠得逼人，讓人心曠神怡。
桃樹、杏樹、梨樹都爭先恐后地開滿了花兒，白的像雪，粉的像霞，紅的像火。它們在樹上側(cè)耳傾聽，傾聽著春姑娘越來越近的腳步；它們在樹上靜靜等候，等候著碩果累累的季節(jié)。接著，其他花兒也競相開放，各種各樣的花在微風中輕輕搖曳，舒展著它們稚嫩的身軀，散發(fā)著它們沁人的芳香，我看著這千姿百態(tài)的花，聞著這撲鼻的清香，好像自己也成為它們中的一員，在微風中舞蹈，在花叢中歌唱……此時的我，完全癡了，醉了。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！笔堑模瑳]有春風和春雨，花和草多寂寞呀！看，春雨連綿，一下就是兩三天，像牛毛，像細絲，像花針。偶爾吹來一絲春風，柔和、清爽，在鄉(xiāng)下，石橋邊，小路上，撐起傘走著的人來來往往，烘托出了和諧而平安的景象。
天空上，怎么是五顏六色的呢？哦，原來是許許多多的孩子在放風箏?。∮泻?、有蜻蜓的、有單個的、有連成串的……孩子們放飛了他們的理想，也放飛了他們對美好生活的憧憬。啊，春天到了。我盡情地奔跑著，風兒追不上，天上的云彩更不用說。小草和花兒躲閃不及，一起和泥土化作我鞋底的新泥。
啊，春天像一幅色彩艷麗、無邊無際的圖畫，我看不完，也說不完。萬語千言只化作一句話：“我愛你，美麗的春天！”