一、單項(xiàng)選擇題
1．預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為( )。
A．學(xué)習(xí)目的
B．教學(xué)目的
C．學(xué)習(xí)目標(biāo)
D．教學(xué)目標(biāo)
2．將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過程稱之為( )。
A．目標(biāo)分類
B．目標(biāo)表述
C．任務(wù)分析
D．任務(wù)執(zhí)行
3．教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按( )。
A．功能
B．大小
C．用途
D．年齡
4．在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為( )。
A．教學(xué)策略
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)目標(biāo)
D．學(xué)習(xí)方法
5．以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是( )。
A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B．指導(dǎo)教學(xué)
C．程序教學(xué)
D．合作教學(xué)
6．掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們( )。
A．學(xué)習(xí)積極性
B．學(xué)習(xí)自覺性
C．要花多少時(shí)間
D．智力水平
7．教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃稱之為( )。
A．教學(xué)策略
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)目標(biāo)
D．學(xué)習(xí)方法
8．讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為( )。
A．個(gè)別化教學(xué)
B．指導(dǎo)性教學(xué)
C．合作教學(xué)
D．情境教學(xué)
9．有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用( )。
A．以教師為中心的講授策略
B．師生互動(dòng)策略
C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．合作學(xué)習(xí)策略
10．在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是( )。
A．教學(xué)程序
B．教學(xué)過程
C．教學(xué)事項(xiàng)
D．教學(xué)方法
11．合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替 ( )。
A．教師主導(dǎo)教學(xué)
B．獨(dú)立完成作業(yè)
C．家庭作業(yè)
D．個(gè)別課堂練習(xí)
12．提出掌握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是( )。
A．華生
B．杜威
C．加涅
D．布盧姆
二、填空題
1．布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為____、情感和____三大領(lǐng)域。
2．教師的教學(xué)策略包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)____以及師生相互作用的設(shè)計(jì)等。
3．依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由低到高分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、____、分析、____和評(píng)價(jià)等六個(gè)層次。
4．教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到____的一切活動(dòng)計(jì)劃。
5．行為目標(biāo)的陳述必須具備四個(gè)要素：____、行為動(dòng)詞、____和行為標(biāo)準(zhǔn)。
6．依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為接受、反應(yīng)、形成價(jià)值觀念、____、____五個(gè)等級(jí)。
7．課堂教學(xué)環(huán)境包括____和____兩個(gè)方面。
8．教學(xué)策略是教師教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、____、____、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)等。
9．教學(xué)策略主要有以____的教學(xué)策略、____的教學(xué)策略和個(gè)別化教學(xué)策略。
10．教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在____、組織教學(xué)過程和____三個(gè)方面。
11．教學(xué)方法指在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的____相互作用的活動(dòng)方式。
12．教學(xué)目標(biāo)是____學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
13．教學(xué)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的____必須針對(duì)教學(xué)目標(biāo)。
14．在學(xué)校教育中，教師常用的教學(xué)方法有：____、演示法、課堂問答、練習(xí)、指導(dǎo)法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、實(shí)習(xí)作業(yè)等。
15．任務(wù)分析必須將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的各種 。
16．行為目標(biāo)是指用可觀察和____的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。
17．在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學(xué)生要完成這一目標(biāo)，預(yù)先必須具備哪些能力”一直追問到____為止。
18．課堂教學(xué)環(huán)境包括兩個(gè)方面：即____和課堂社會(huì)環(huán)境。
19．在進(jìn)行任務(wù)分析時(shí)，教師要從____出發(fā)，一級(jí)一級(jí)的子目標(biāo)地揭示其先決條件。
20．發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱啟發(fā)式教學(xué)，主張讓學(xué)生通過____活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或原理。