《山東省普通高中學(xué)科教學(xué)內(nèi)容調(diào)整意見(試行)》將從今年新高一開始實施。記者從本次高中學(xué)科教學(xué)內(nèi)容調(diào)整中發(fā)現(xiàn)，語文科必修部分的調(diào)整主要集中在閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個方面，《離騷》、《滕王閣序》等文言文不用再背誦全文。
根據(jù)調(diào)整意見要求，語文科必修部分的部分文言文要求降低，學(xué)生做到能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容；了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。部分文本如《報任安書》、《竇娥冤》等可選擇幾個精彩段落學(xué)習(xí)。還有一部分文本把理解改為了解，并在此基礎(chǔ)上把背誦全文改為背誦部分名句或名段，如《離騷》、《逍遙游》、《滕王閣序》等。
閱讀與鑒賞部分，一部分文本可由課內(nèi)精讀調(diào)整為課內(nèi)略讀，或由課內(nèi)略讀調(diào)整為課外瀏覽，其中文學(xué)作品部分涉及《荷塘風(fēng)起》、《囚綠記》、《祖國山川頌》、《祖國土》、《品質(zhì)》、《夢》等。今后作文評改方式應(yīng)多樣化，如教師評改、學(xué)生自主修改或互相評改、師生共同評改等。
根據(jù)調(diào)整意見要求，語文科必修部分的部分文言文要求降低，學(xué)生做到能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容；了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。部分文本如《報任安書》、《竇娥冤》等可選擇幾個精彩段落學(xué)習(xí)。還有一部分文本把理解改為了解，并在此基礎(chǔ)上把背誦全文改為背誦部分名句或名段，如《離騷》、《逍遙游》、《滕王閣序》等。
閱讀與鑒賞部分，一部分文本可由課內(nèi)精讀調(diào)整為課內(nèi)略讀，或由課內(nèi)略讀調(diào)整為課外瀏覽，其中文學(xué)作品部分涉及《荷塘風(fēng)起》、《囚綠記》、《祖國山川頌》、《祖國土》、《品質(zhì)》、《夢》等。今后作文評改方式應(yīng)多樣化，如教師評改、學(xué)生自主修改或互相評改、師生共同評改等。