高三作文：我眼中的日本同齡人3
而我們呢,就拿我所在的北京地區(qū)許多中學(xué)來說,一周只有兩節(jié)體育課,而且體育課上真正在運動的時間很少,大部分時間在閑聊,打鬧,或是干脆回班學(xué)習(xí).課外的運動時間幾乎接近零.這就造成了中國孩子的體質(zhì)不斷落后于日本孩子.
爬黑姬山時,起初是日本孩子在隊首.盡管人家大都比我們小好幾歲,卻把我們遠遠甩在后邊.為了防止中國隊員掉隊,日方領(lǐng)隊刻意把中國學(xué)生全都調(diào)到了隊首.這樣一來,由于我們爬山的速度較慢(不排除當(dāng)天下雨和中國隊員裝備不精良的因素),致使整個登山隊伍晚了兩個多小時才返回營地.
我的好多同學(xué)在學(xué)校里都和日本的學(xué)生打過球賽,據(jù)他們說:我們的體力根本無法和日本學(xué)生比,沖撞起來也不是他們的對手.我還有一位在日本上過4年學(xué)的同學(xué)說:日本學(xué)校里的體育訓(xùn)練似鐵人集訓(xùn),但真的練就了一副好體格.我的研究報告也說明了這一點:運動時間兩小時以上對比:日本為21.3%,中國僅為6.3%;3小時以上對比:日本為21.3%,中國僅為1.3%.
體育鍛煉時間少,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重是一個主要原因,更重要的原因是教育觀念和教育目標(biāo)有問題,似乎是學(xué)習(xí)好了勝過一切,體育成績無所謂.這樣下去,民族的未來堪憂啊!
民宿在日本人家,中國學(xué)生總開空調(diào),日本人總關(guān)空調(diào),寧可用扇子也不開空調(diào),這是兩國人在環(huán)保意識方面的差別.
近些年來,中國人尤其青少年的環(huán)保意識大為增強,如節(jié)水,節(jié)電,垃圾分類,過綠色生活等等.可是,到了日本一看,還是小巫見大巫的感覺.日本孩子具有良好的環(huán)保意識.
記得這樣一件事:我和扶美子從夏令營乘新干線回東京,在車上吃完盒飯后,我和扶美子把廢物放到垃圾袋子里.本來,我準(zhǔn)備將垃圾袋丟進垃圾桶,可誰知,扶美子竟把垃圾袋裝進自己的提兜里.我吃驚地問她干什么,她解釋說:如果大家都把垃圾扔到車站,那車站豈不是變成垃圾站了嗎她真的原封不動地把它帶回了家!雖然我還是不理解把垃圾扔在家里和扔在車站有什么區(qū)別,但她這種愛護環(huán)境的意識很讓我佩服.
當(dāng)我們爬黑姬山到山頂時,日方領(lǐng)隊下令解散吃午飯,在大家體力已快到極限的時候,這位名叫森洋人的大學(xué)二年級男生仍不忘提醒大家不要亂扔垃圾.甚至,在極為艱險的下山路上,我還看到他不時地?fù)炱鹇啡肆粝碌睦?
在日本人家民宿過的中國學(xué)生好多人都有這樣的體驗:在酷熱難耐的時候,家中雖有好幾部空調(diào),卻很少開,寧愿用扇子也不愿使用現(xiàn)代驅(qū)暑電器.中國學(xué)生原以為是日本人吝嗇,后來才知道是因為如果家家戶戶都開空調(diào)就會造成熱島現(xiàn)象,到時候整個日本都會發(fā)生致命的危機.如此普及而強烈的環(huán)保意識與環(huán)保行動已經(jīng)構(gòu)成了中日兩國文明的差異.因此,我們沒有理由不向日本人學(xué)習(xí).
我曾以為自己很懂禮貌,可與日本學(xué)生在一起,我時常感到自己是個沒有章法的人.
與日本孩子在一起,深的印象之一,恐怕就是文明禮貌了.中國自古以來就是一個禮儀之邦.可是,目前的情形好似日本才是禮儀之邦,因為日本學(xué)生自小就接受良好的禮儀教育,所以,如今的日本年輕人在禮儀方面相當(dāng)規(guī)范.在中日青少年交往中,我們就有些相形見絀了.
我本以為自己已經(jīng)是一個很懂禮貌的人了,沒想到在日本,我竟成了一個舉止粗魯,沒有章法的人.我向扶美子借了東西,因為我和她已經(jīng)很熟了,沒打招呼就把東西還給了她.沒想到,幾天后,她不僅責(zé)怪我不講禮貌,還講得挺激動,而我卻有些莫名其妙.不過細(xì)想一下覺得她也是對的,中國留下的古訓(xùn)相敬如賓講的正是這個道理.又在博物館里看展覽,我想更清楚地看展品,不自覺地趴在了玻璃上.這時,扶美子馬上提醒我不要違反博物館的規(guī)定.我一臉茫然,問怎么了啦她有些不能容忍地說:這是常識,你難道不知道嗎一句話讓我站在那里尷尬萬分.說真的,我在國內(nèi)還真的沒留意這樣的規(guī)定.
日本人的禮貌還表現(xiàn)在很多小的事情上.比方說,你請他吃飯,第二次見面時他一定會再次感謝你.再比方說,日本人見面時一般都互贈禮品,就算他事先沒準(zhǔn)備,日后也一定會補上,真正做到禮尚往來.
一天,我和扶美子外出很晚才回家,在公共汽車上我看到眼前一排很矮的座位上空著,就想也沒想地坐了上去.扶美子嚇了一跳,趕忙叫我起來,幾乎是用責(zé)怪的語氣說:這是老弱病殘專座,你怎么坐了啊可是現(xiàn)在沒人啊.我不解地問.那也不能坐啊.扶美子倔強地說.真沒想到,日本公共汽車上的秩序會這么好,要是在中國,別說這種情況,我看就是有老人也不一定會有人讓座呢.
日本的高樓大廈比中國還多,所以,人們常常要乘坐各式各樣的電梯.我對日本人乘滾梯的方式也感慨頗多.在中國乘滾梯,同一方向常常兩人并排,甚至擠得滿滿的.如果被夾在人群中的人有急事也出不來.可是,日本人乘滾梯全部偏左站,把右邊讓給急著趕路的人.像這樣處處替別人著想,處處不給別人添麻煩的做法,差不多已成了許多日本人的習(xí)慣,青少年還能例外嗎
中日青少年素質(zhì)狀況自然不止這些,但是,這10個方面的對比已經(jīng)基本說明了問題,即中日兩國青少年素質(zhì)各有優(yōu)劣長短.中國青少年在努力學(xué)習(xí),團結(jié)互助,活潑開朗,做家務(wù)勞動等方面較強,日本青少年則在獨立性,責(zé)任心,節(jié)儉,環(huán)保,體育鍛煉,文明禮貌等方面較強.顯而易見,兩國青少年應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),取長補短,而兩國的教育更應(yīng)當(dāng)如此.兩國青少年素質(zhì)的差異,實質(zhì)上正是教育的差異.中日兩國都深藏著許多教育問題,而中國尤甚.
我想說的是:中國的教育應(yīng)當(dāng)盡快改變!中國的青少年一定要爭氣!
文章來源 易語作文網(wǎng) http://www.einyu.com 原文地址：http://www.einyu.com/gaozhong/gaosan/2010/15664.html
而我們呢,就拿我所在的北京地區(qū)許多中學(xué)來說,一周只有兩節(jié)體育課,而且體育課上真正在運動的時間很少,大部分時間在閑聊,打鬧,或是干脆回班學(xué)習(xí).課外的運動時間幾乎接近零.這就造成了中國孩子的體質(zhì)不斷落后于日本孩子.
爬黑姬山時,起初是日本孩子在隊首.盡管人家大都比我們小好幾歲,卻把我們遠遠甩在后邊.為了防止中國隊員掉隊,日方領(lǐng)隊刻意把中國學(xué)生全都調(diào)到了隊首.這樣一來,由于我們爬山的速度較慢(不排除當(dāng)天下雨和中國隊員裝備不精良的因素),致使整個登山隊伍晚了兩個多小時才返回營地.
我的好多同學(xué)在學(xué)校里都和日本的學(xué)生打過球賽,據(jù)他們說:我們的體力根本無法和日本學(xué)生比,沖撞起來也不是他們的對手.我還有一位在日本上過4年學(xué)的同學(xué)說:日本學(xué)校里的體育訓(xùn)練似鐵人集訓(xùn),但真的練就了一副好體格.我的研究報告也說明了這一點:運動時間兩小時以上對比:日本為21.3%,中國僅為6.3%;3小時以上對比:日本為21.3%,中國僅為1.3%.
體育鍛煉時間少,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重是一個主要原因,更重要的原因是教育觀念和教育目標(biāo)有問題,似乎是學(xué)習(xí)好了勝過一切,體育成績無所謂.這樣下去,民族的未來堪憂啊!
民宿在日本人家,中國學(xué)生總開空調(diào),日本人總關(guān)空調(diào),寧可用扇子也不開空調(diào),這是兩國人在環(huán)保意識方面的差別.
近些年來,中國人尤其青少年的環(huán)保意識大為增強,如節(jié)水,節(jié)電,垃圾分類,過綠色生活等等.可是,到了日本一看,還是小巫見大巫的感覺.日本孩子具有良好的環(huán)保意識.
記得這樣一件事:我和扶美子從夏令營乘新干線回東京,在車上吃完盒飯后,我和扶美子把廢物放到垃圾袋子里.本來,我準(zhǔn)備將垃圾袋丟進垃圾桶,可誰知,扶美子竟把垃圾袋裝進自己的提兜里.我吃驚地問她干什么,她解釋說:如果大家都把垃圾扔到車站,那車站豈不是變成垃圾站了嗎她真的原封不動地把它帶回了家!雖然我還是不理解把垃圾扔在家里和扔在車站有什么區(qū)別,但她這種愛護環(huán)境的意識很讓我佩服.
當(dāng)我們爬黑姬山到山頂時,日方領(lǐng)隊下令解散吃午飯,在大家體力已快到極限的時候,這位名叫森洋人的大學(xué)二年級男生仍不忘提醒大家不要亂扔垃圾.甚至,在極為艱險的下山路上,我還看到他不時地?fù)炱鹇啡肆粝碌睦?
在日本人家民宿過的中國學(xué)生好多人都有這樣的體驗:在酷熱難耐的時候,家中雖有好幾部空調(diào),卻很少開,寧愿用扇子也不愿使用現(xiàn)代驅(qū)暑電器.中國學(xué)生原以為是日本人吝嗇,后來才知道是因為如果家家戶戶都開空調(diào)就會造成熱島現(xiàn)象,到時候整個日本都會發(fā)生致命的危機.如此普及而強烈的環(huán)保意識與環(huán)保行動已經(jīng)構(gòu)成了中日兩國文明的差異.因此,我們沒有理由不向日本人學(xué)習(xí).
我曾以為自己很懂禮貌,可與日本學(xué)生在一起,我時常感到自己是個沒有章法的人.
與日本孩子在一起,深的印象之一,恐怕就是文明禮貌了.中國自古以來就是一個禮儀之邦.可是,目前的情形好似日本才是禮儀之邦,因為日本學(xué)生自小就接受良好的禮儀教育,所以,如今的日本年輕人在禮儀方面相當(dāng)規(guī)范.在中日青少年交往中,我們就有些相形見絀了.
我本以為自己已經(jīng)是一個很懂禮貌的人了,沒想到在日本,我竟成了一個舉止粗魯,沒有章法的人.我向扶美子借了東西,因為我和她已經(jīng)很熟了,沒打招呼就把東西還給了她.沒想到,幾天后,她不僅責(zé)怪我不講禮貌,還講得挺激動,而我卻有些莫名其妙.不過細(xì)想一下覺得她也是對的,中國留下的古訓(xùn)相敬如賓講的正是這個道理.又在博物館里看展覽,我想更清楚地看展品,不自覺地趴在了玻璃上.這時,扶美子馬上提醒我不要違反博物館的規(guī)定.我一臉茫然,問怎么了啦她有些不能容忍地說:這是常識,你難道不知道嗎一句話讓我站在那里尷尬萬分.說真的,我在國內(nèi)還真的沒留意這樣的規(guī)定.
日本人的禮貌還表現(xiàn)在很多小的事情上.比方說,你請他吃飯,第二次見面時他一定會再次感謝你.再比方說,日本人見面時一般都互贈禮品,就算他事先沒準(zhǔn)備,日后也一定會補上,真正做到禮尚往來.
一天,我和扶美子外出很晚才回家,在公共汽車上我看到眼前一排很矮的座位上空著,就想也沒想地坐了上去.扶美子嚇了一跳,趕忙叫我起來,幾乎是用責(zé)怪的語氣說:這是老弱病殘專座,你怎么坐了啊可是現(xiàn)在沒人啊.我不解地問.那也不能坐啊.扶美子倔強地說.真沒想到,日本公共汽車上的秩序會這么好,要是在中國,別說這種情況,我看就是有老人也不一定會有人讓座呢.
日本的高樓大廈比中國還多,所以,人們常常要乘坐各式各樣的電梯.我對日本人乘滾梯的方式也感慨頗多.在中國乘滾梯,同一方向常常兩人并排,甚至擠得滿滿的.如果被夾在人群中的人有急事也出不來.可是,日本人乘滾梯全部偏左站,把右邊讓給急著趕路的人.像這樣處處替別人著想,處處不給別人添麻煩的做法,差不多已成了許多日本人的習(xí)慣,青少年還能例外嗎
中日青少年素質(zhì)狀況自然不止這些,但是,這10個方面的對比已經(jīng)基本說明了問題,即中日兩國青少年素質(zhì)各有優(yōu)劣長短.中國青少年在努力學(xué)習(xí),團結(jié)互助,活潑開朗,做家務(wù)勞動等方面較強,日本青少年則在獨立性,責(zé)任心,節(jié)儉,環(huán)保,體育鍛煉,文明禮貌等方面較強.顯而易見,兩國青少年應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),取長補短,而兩國的教育更應(yīng)當(dāng)如此.兩國青少年素質(zhì)的差異,實質(zhì)上正是教育的差異.中日兩國都深藏著許多教育問題,而中國尤甚.
我想說的是:中國的教育應(yīng)當(dāng)盡快改變!中國的青少年一定要爭氣!
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