2008年3月1日托福北美聽力機經(jīng)總匯
I、一個教授用近期的experiment 來說明 先是 把一種植物(忘了叫什么了) cut its branch, 是為了模仿被蟲吃. 然后測到它放了一種化學物質(zhì). 然后測它周圍的植物, 它們放了另一種化學物質(zhì)讓昆蟲遠離.
II、mm 的問題是少上了一堂課, 所以不知道有考試(而且馬上就要考了)Gg 說
1. 可以借他的NOTES 看, 但MM 說現(xiàn)在要去一個朋友那, 不行
2. 可以跟教說這個問題, 讓他允許她不來考, MM覺得說不通.
2008年3月1日托福北美口語機經(jīng)總匯
1.說你喜歡的performer. 為什么喜歡
2.你是閑著的時候隨波逐流還是有計劃?
2008年3月1日托福北美閱讀機經(jīng)總匯
I，一個學生的letter, 說是應該讓學生上課也用laptop computer。
學生甲反對, 因為:
1 如果同意, 那么同學會在課堂上不是用來記筆記, 而是什么surf the internet, play games, and etc.
2. 雖然能在課堂上用internet, 但不是所有的同學都有l(wèi)aptop computer, 所以這個措施只對部分學生有用.
II: 關于植物的自我保護。
2008年3月1日托福北美寫作機經(jīng)總匯
寫作：
1、Mayan 文化 collapse的原因：1.dry period 2.cities were abandoned 3. drought
反駁，1. dry period 普遍存在。。2. 事實不是cities were abandoned，而是take away the people who can read and write 3。他們有很好的water system，所以干旱不是問題。。。(假如我沒理解錯得話。?；揪瓦@樣。。比delta的簡單。。。)
2、to slove the problems present and future,is it necessary to understand the past?
I、一個教授用近期的experiment 來說明 先是 把一種植物(忘了叫什么了) cut its branch, 是為了模仿被蟲吃. 然后測到它放了一種化學物質(zhì). 然后測它周圍的植物, 它們放了另一種化學物質(zhì)讓昆蟲遠離.
II、mm 的問題是少上了一堂課, 所以不知道有考試(而且馬上就要考了)Gg 說
1. 可以借他的NOTES 看, 但MM 說現(xiàn)在要去一個朋友那, 不行
2. 可以跟教說這個問題, 讓他允許她不來考, MM覺得說不通.
2008年3月1日托福北美口語機經(jīng)總匯
1.說你喜歡的performer. 為什么喜歡
2.你是閑著的時候隨波逐流還是有計劃?
2008年3月1日托福北美閱讀機經(jīng)總匯
I，一個學生的letter, 說是應該讓學生上課也用laptop computer。
學生甲反對, 因為:
1 如果同意, 那么同學會在課堂上不是用來記筆記, 而是什么surf the internet, play games, and etc.
2. 雖然能在課堂上用internet, 但不是所有的同學都有l(wèi)aptop computer, 所以這個措施只對部分學生有用.
II: 關于植物的自我保護。
2008年3月1日托福北美寫作機經(jīng)總匯
寫作：
1、Mayan 文化 collapse的原因：1.dry period 2.cities were abandoned 3. drought
反駁，1. dry period 普遍存在。。2. 事實不是cities were abandoned，而是take away the people who can read and write 3。他們有很好的water system，所以干旱不是問題。。。(假如我沒理解錯得話。?；揪瓦@樣。。比delta的簡單。。。)
2、to slove the problems present and future,is it necessary to understand the past?