他，矮矮的個(gè)子，亂糟糟的頭發(fā)，蓬亂的像那未經(jīng)整理的鳥窩，腳上踏著兩只顏色迥異的板鞋，走起路來一晃一晃的樣子仿佛在張揚(yáng)著屬于他自己的青春?！?BR> 他，是曾經(jīng)“三劍客”中的一員。他與另兩個(gè)男生常形影不離，三人同進(jìn)同出，恍若已成一個(gè)整體，有他們?nèi)齻€(gè)在的地方，笑聲不斷。而“三劍客”這個(gè)名字也記載了曾經(jīng)這個(gè)班級(jí)所擁有過的幸福時(shí)光，太多太多，以致有些模糊。然，最終因?yàn)槠渲幸粋€(gè)男生的轉(zhuǎn)學(xué)而不了了之，剩余他和另一個(gè)男生略顯的有些形單影只?！?BR> 最令人記憶猶新的應(yīng)是初二那場(chǎng)文藝匯演吧！那時(shí)，我們班排演的是《皇帝的新裝》，角色安排下來，輪到他時(shí)便只是扮演鏡子一角了。但向來吊兒郎當(dāng)?shù)乃麉s沒有拒絕，而是和其他人一起排練著?！?BR> 到真正匯演的那天，天氣格外的好，陽(yáng)光暖暖的，空氣中少了份往日的寒冽，多了份不易覺察的溫暖?！?BR> 到我們班排演時(shí)，幽默的臺(tái)詞，滑稽的動(dòng)作，搞笑的配樂，一切的一切都使得整個(gè)禮堂充斥著歡笑。不由得注意到他，端著道具，沒有一句臺(tái)詞的機(jī)會(huì)，只是充當(dāng)著一個(gè)被人所看得見的配角，默默地跑來跑去，努力地扮演著?！?BR> 偶爾翻開相冊(cè)，其中有好幾張是班級(jí)合照。每一張仿佛都能找到他標(biāo)志性的V手勢(shì)，以及他搞怪的動(dòng)作和讓人忍俊不禁的表情?！?BR> 回憶著已逝去的兩年時(shí)光，他的成績(jī)著實(shí)不怎樣，但他卻為這個(gè)集體增添了不少歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)少了他，氣氛都會(huì)大打折扣?！?BR> 也許有的老師都較為抵制這些差勁的學(xué)生，但其實(shí)不然，在初三這樣個(gè)枯燥、煩悶的世界中，偶爾有像他這么一味調(diào)味劑，卻也不失為一個(gè)好的選擇。
后記：老師指定要寫他，而記憶中的他始終就像文中寫的這副摸樣，但不能不承認(rèn)他真的變了，不再搞笑，不再有著明朗的笑，而是開始慢慢變得墮落，變得不羈。站在原地想要回頭，但，我們還回的去嗎？還能找回逝去的那些時(shí)光嗎？
后記：老師指定要寫他，而記憶中的他始終就像文中寫的這副摸樣，但不能不承認(rèn)他真的變了，不再搞笑，不再有著明朗的笑，而是開始慢慢變得墮落，變得不羈。站在原地想要回頭，但，我們還回的去嗎？還能找回逝去的那些時(shí)光嗎？