以人為本 和諧發(fā)展 建設(shè)富有朝氣活力、廣有社會美譽的省五普通高中——
在社會發(fā)展突飛猛進、教育發(fā)展日新月異、大力推進新課程的今天，學校正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，正接受著前所未有的考驗，也遇到了夾縫生存中難得的機遇，瓶頸發(fā)展中難得的空間。我校近幾年發(fā)展始終保持著良好的態(tài)勢，但面對新的教育形勢，我們不能裹足不前，必須銳意改革為學校注入新的活力，必須倡導創(chuàng)新為學校贏得發(fā)展機遇。為此，我們要遵循鄧小平同志教育要“三個面向”和培養(yǎng)“四有”新人的方針，按照“面向21世紀教育振興行動計劃”和新課程理念，落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力把我校建設(shè)成為富有朝氣活力、廣有社會美譽的省五普通高中。
一、以推進新課程為契機，全面提高教育教學質(zhì)量
在新課程的背景下，我們要以積極的態(tài)度創(chuàng)新學校工作，這是時代發(fā)展的要求，是學校自我突破的要求，是全面提高教育教學質(zhì)量的必由之路。我校要以此為契機，重新審視我們的教育理念、育人模式、學校管理等，創(chuàng)新學校制度，促使我校在根植于新課程的基礎(chǔ)上，進一步理順體制，優(yōu)化機制，充分調(diào)動教師和學生的積極性，提高教育教學工作的實效。
（一）深化和改革學校德育
新課程不僅要求學生打好知識的基礎(chǔ)，而且要打好做人的基礎(chǔ)。我校要努力構(gòu)建具有省前中特色的德育體系。
1、以全面貫徹《****中央國務院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點，加強未成年人的思想道德建設(shè)，提高學校德育的針對性和實效性。
2、堅持以人為本，育人為先，加強校訓——“誠”的教育，發(fā)揚“勤學習、重誠信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的常州市民精神，加強法制教育，使學生成為優(yōu)秀的社會主義公民。
3、構(gòu)建省前中德育課程體系。結(jié)合時代發(fā)展、學生實際，分年級，分類型，分專題進行研究，既要解決現(xiàn)實問題，又能高瞻遠矚，防患于未然，創(chuàng)造性地開展工作，提高德育的針對性和實效性。克服零散德育的弱點，圍繞德育內(nèi)容，整合政治理論、社會實踐、社會活動、行為規(guī)范、社會服務、文化建設(shè)、心理健康等各方面德育著落點形成合力，構(gòu)建德育課程體系。
4、完善德育隊伍，全員參與消除盲點。樹立人人都是德育工作者的思想，讓每一個教職員工都參與德育，要優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補、信念堅定、業(yè)務精湛的德育隊伍。切實加強對德育工作的領(lǐng)導，建立校長室、黨總支、工會、政治處、年級部、團委齊抓共管的德育工作領(lǐng)導體制。根據(jù)工作不同要求，充分發(fā)揮班主任、中層干部、全體教職員工三支德育隊伍的作用，形成處處有人管的局面，消除德育的盲點。同時繼續(xù)加強“以家庭為基礎(chǔ)，社會為依托，學校為主陣地，課堂為主渠道”的德育網(wǎng)絡建設(shè)。
5、以爭創(chuàng)“周恩來班”為契機，靈活開展德育活動。繼續(xù)開展以“學偉人風采，做世紀新人”為主體的“周恩來班”爭創(chuàng)活動，積極開展“紅十字會”青年志愿者活動，讓學生在社會實踐中接受思想教育。同時充分利用重大節(jié)日，采取多種形式有效地開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。
6、發(fā)揮學校網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡開展德育。建立學校德育網(wǎng)站，設(shè)立德育法規(guī)、德育資源庫、德育成果展示和學校德育動態(tài)等欄目，使德育工作更加生動形象，更具吸引力、感染力和輻射力。
7、充分發(fā)揮班級干部和學生會成員的積極性，成立學生自主管理委員會，深入開展學生“自我教育、自我管理、自我完善”的活動，培養(yǎng)學生具有“學習的主人、學校的主人、國家的主人、時代的主人”意識。
8、加強德育評價，優(yōu)化評價方法。圍繞德育工作的指導思想、工作計劃、具體措施、實施情況等，加強對學校、年級部、政治處、班級、班主任等不同層面德育工作的反思和總結(jié)，可以及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，有利于進一步采取措施，加強和改進德育工作。我們要優(yōu)化評價方法，促進新課程的實施和學生素質(zhì)的提高。
（二）構(gòu)建靈活、彈性、個性化的課程體系
課程改革是基礎(chǔ)教育的核心，是實施素質(zhì)教育的核心。我校要努力構(gòu)建具有我校特色、充滿活力的普通高中課程體系，完成我?！镀胀ǜ咧姓n程計劃》的制訂和實驗，探索實施新課程的有效途徑和方法；開發(fā)和建設(shè)在國家課程計劃框架內(nèi)具有特色的校本課程，創(chuàng)建校本課程管理與開發(fā)的新經(jīng)驗。
1、學校成立課程指導委員會，主要由校長、教務處和教科室的負責人、各年級部負責人、各學科負責人等組成。組建以本學科任課教師為核心成員的學科課程小組。
2、實施具有個性化的學生課表。各學科課程小組提出開課方案，課程指導委員會應及時對各學科課程小組上交的開課方案進行匯總和調(diào)整，在此基礎(chǔ)上列出和公布下一學期供學生選擇的所有課程的總清單，并根據(jù)學生的選課情況排出課程方案與課程表，爾后學生依據(jù)學校課表確認和調(diào)整自己所選的課程，制定自己的課表。
在社會發(fā)展突飛猛進、教育發(fā)展日新月異、大力推進新課程的今天，學校正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，正接受著前所未有的考驗，也遇到了夾縫生存中難得的機遇，瓶頸發(fā)展中難得的空間。我校近幾年發(fā)展始終保持著良好的態(tài)勢，但面對新的教育形勢，我們不能裹足不前，必須銳意改革為學校注入新的活力，必須倡導創(chuàng)新為學校贏得發(fā)展機遇。為此，我們要遵循鄧小平同志教育要“三個面向”和培養(yǎng)“四有”新人的方針，按照“面向21世紀教育振興行動計劃”和新課程理念，落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力把我校建設(shè)成為富有朝氣活力、廣有社會美譽的省五普通高中。
一、以推進新課程為契機，全面提高教育教學質(zhì)量
在新課程的背景下，我們要以積極的態(tài)度創(chuàng)新學校工作，這是時代發(fā)展的要求，是學校自我突破的要求，是全面提高教育教學質(zhì)量的必由之路。我校要以此為契機，重新審視我們的教育理念、育人模式、學校管理等，創(chuàng)新學校制度，促使我校在根植于新課程的基礎(chǔ)上，進一步理順體制，優(yōu)化機制，充分調(diào)動教師和學生的積極性，提高教育教學工作的實效。
（一）深化和改革學校德育
新課程不僅要求學生打好知識的基礎(chǔ)，而且要打好做人的基礎(chǔ)。我校要努力構(gòu)建具有省前中特色的德育體系。
1、以全面貫徹《****中央國務院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點，加強未成年人的思想道德建設(shè)，提高學校德育的針對性和實效性。
2、堅持以人為本，育人為先，加強校訓——“誠”的教育，發(fā)揚“勤學習、重誠信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的常州市民精神，加強法制教育，使學生成為優(yōu)秀的社會主義公民。
3、構(gòu)建省前中德育課程體系。結(jié)合時代發(fā)展、學生實際，分年級，分類型，分專題進行研究，既要解決現(xiàn)實問題，又能高瞻遠矚，防患于未然，創(chuàng)造性地開展工作，提高德育的針對性和實效性。克服零散德育的弱點，圍繞德育內(nèi)容，整合政治理論、社會實踐、社會活動、行為規(guī)范、社會服務、文化建設(shè)、心理健康等各方面德育著落點形成合力，構(gòu)建德育課程體系。
4、完善德育隊伍，全員參與消除盲點。樹立人人都是德育工作者的思想，讓每一個教職員工都參與德育，要優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補、信念堅定、業(yè)務精湛的德育隊伍。切實加強對德育工作的領(lǐng)導，建立校長室、黨總支、工會、政治處、年級部、團委齊抓共管的德育工作領(lǐng)導體制。根據(jù)工作不同要求，充分發(fā)揮班主任、中層干部、全體教職員工三支德育隊伍的作用，形成處處有人管的局面，消除德育的盲點。同時繼續(xù)加強“以家庭為基礎(chǔ)，社會為依托，學校為主陣地，課堂為主渠道”的德育網(wǎng)絡建設(shè)。
5、以爭創(chuàng)“周恩來班”為契機，靈活開展德育活動。繼續(xù)開展以“學偉人風采，做世紀新人”為主體的“周恩來班”爭創(chuàng)活動，積極開展“紅十字會”青年志愿者活動，讓學生在社會實踐中接受思想教育。同時充分利用重大節(jié)日，采取多種形式有效地開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。
6、發(fā)揮學校網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡開展德育。建立學校德育網(wǎng)站，設(shè)立德育法規(guī)、德育資源庫、德育成果展示和學校德育動態(tài)等欄目，使德育工作更加生動形象，更具吸引力、感染力和輻射力。
7、充分發(fā)揮班級干部和學生會成員的積極性，成立學生自主管理委員會，深入開展學生“自我教育、自我管理、自我完善”的活動，培養(yǎng)學生具有“學習的主人、學校的主人、國家的主人、時代的主人”意識。
8、加強德育評價，優(yōu)化評價方法。圍繞德育工作的指導思想、工作計劃、具體措施、實施情況等，加強對學校、年級部、政治處、班級、班主任等不同層面德育工作的反思和總結(jié)，可以及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，有利于進一步采取措施，加強和改進德育工作。我們要優(yōu)化評價方法，促進新課程的實施和學生素質(zhì)的提高。
（二）構(gòu)建靈活、彈性、個性化的課程體系
課程改革是基礎(chǔ)教育的核心，是實施素質(zhì)教育的核心。我校要努力構(gòu)建具有我校特色、充滿活力的普通高中課程體系，完成我?！镀胀ǜ咧姓n程計劃》的制訂和實驗，探索實施新課程的有效途徑和方法；開發(fā)和建設(shè)在國家課程計劃框架內(nèi)具有特色的校本課程，創(chuàng)建校本課程管理與開發(fā)的新經(jīng)驗。
1、學校成立課程指導委員會，主要由校長、教務處和教科室的負責人、各年級部負責人、各學科負責人等組成。組建以本學科任課教師為核心成員的學科課程小組。
2、實施具有個性化的學生課表。各學科課程小組提出開課方案，課程指導委員會應及時對各學科課程小組上交的開課方案進行匯總和調(diào)整，在此基礎(chǔ)上列出和公布下一學期供學生選擇的所有課程的總清單，并根據(jù)學生的選課情況排出課程方案與課程表，爾后學生依據(jù)學校課表確認和調(diào)整自己所選的課程，制定自己的課表。