首先出場的是我的老班。老班姓高，給人的感覺也是高高在上，高人幾等。老班教我們班地理，于是常用上知天文，下知地理的境界來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。但激發(fā)來激發(fā)去，激發(fā)的結(jié)果是，我只清楚地知道世界上有地理這門科目，對于其它的地理知識，如中國各省區(qū)的簡稱之類，我都是一知半解。致使我的地理考試，幾乎第次都亮紅燈。沒亮的，全班地理平均分竟然達(dá)到了130分。我在地理上的弱智，使老班總是對我另眼相看和特別照顧。在地理課上，老班喜歡提問的對象就是我。剛開始的幾次，我還積極發(fā)言，大膽置疑。但隨著老班提問次數(shù)的增多――不，是隨著我回答問題錯誤次數(shù)的增多，我就變得只是積極站立，大膽沉默了。有，因為我站起來一語不發(fā)，老班也用一語不發(fā)來對待我，所以我也只能一語不發(fā)地站著。于是，老班繼續(xù)講他的課，而我就始終沉默著。但我既沒有在沉默中爆發(fā)，也沒有在沉默中滅亡，而是偷偷地拿出了小說和口香糖，邊嚼邊看，達(dá)到了忘師的境界。當(dāng)我正為自己的聰明而沾沾自喜時，老班早已走到了我的身邊。結(jié)果，我被老班當(dāng)場臭罵了一頓。通過這件事，我明白了：其實聰明有時并不好，尤其是在自作聰明的時候。
第二個上場的是我的語文老師。此師姓胡，在背后我們親切地稱他為老胡。老胡雖然一副老態(tài)龍鐘的樣子，但卻沒有老糊涂。講起課來，思路清晰，妙語不斷，從他口中說出的成語，我們很少聽說過。為了適應(yīng)他的講課風(fēng)格，老胡曾強烈要求我們摘抄成語詞典。上課時，老胡的缺點就是聲音太過低沉沙啞，聽起來有種讓人昏昏欲睡的感覺。老胡性格隨和，忍耐力極強。在課堂上，只要你不大聲說話或鼾聲過大，他講課的積極性一般不會降低。我喜歡上老胡的作文課，因為他對有初戀情結(jié)及個性色彩的文章寵愛有加。這使在過去寫命題作文時一度死機的我，獲得了信心。于是，每到作文課，我都把自己的日記本攤開，大段大段地摘抄以前寫過的日記。記得作文話題為《我的夢》，我就把一首曾送給別班女同學(xué)――題為《蚊子戀愛進(jìn)行曲》的打油詩交了上去，以作應(yīng)付。誰知，老胡竟然慧眼識作，把我的情詩在課堂上當(dāng)作范文讀示，聽之甚爽！全文如下：我?guī)е寺溽嘣趷矍榈牡缆飞希释幸惶戾忮艘粋€女孩／可不幸的是／就是不停地踩到狗屎／天／我又踩到了一塊／并在旁邊發(fā)現(xiàn)了一只蚊子／由于長時間無人對蚊子――不／是蚊子沒對人的問津／她格外慶幸遇到我／趴在我的身上就是一口／致使我的血液在她身上流動／我不能打死她因為打她就等于打自己／愛她就等于愛自己／是我把她留在身邊／盡管有她的日子有時會很痛！
此文在班級公布后引起軒然大波，我自以為尤其狗屎一詞令人拍案叫絕。但老胡只是拍了拍身上的粉塵，然后說：全文很有詩味（乍一聽，很像
文章來源 易語作文網(wǎng) http://www.einyu.com 原文地址：http://www.einyu.com/chuzhong/chusan/2010/19504.html
第二個上場的是我的語文老師。此師姓胡，在背后我們親切地稱他為老胡。老胡雖然一副老態(tài)龍鐘的樣子，但卻沒有老糊涂。講起課來，思路清晰，妙語不斷，從他口中說出的成語，我們很少聽說過。為了適應(yīng)他的講課風(fēng)格，老胡曾強烈要求我們摘抄成語詞典。上課時，老胡的缺點就是聲音太過低沉沙啞，聽起來有種讓人昏昏欲睡的感覺。老胡性格隨和，忍耐力極強。在課堂上，只要你不大聲說話或鼾聲過大，他講課的積極性一般不會降低。我喜歡上老胡的作文課，因為他對有初戀情結(jié)及個性色彩的文章寵愛有加。這使在過去寫命題作文時一度死機的我，獲得了信心。于是，每到作文課，我都把自己的日記本攤開，大段大段地摘抄以前寫過的日記。記得作文話題為《我的夢》，我就把一首曾送給別班女同學(xué)――題為《蚊子戀愛進(jìn)行曲》的打油詩交了上去，以作應(yīng)付。誰知，老胡竟然慧眼識作，把我的情詩在課堂上當(dāng)作范文讀示，聽之甚爽！全文如下：我?guī)е寺溽嘣趷矍榈牡缆飞希释幸惶戾忮艘粋€女孩／可不幸的是／就是不停地踩到狗屎／天／我又踩到了一塊／并在旁邊發(fā)現(xiàn)了一只蚊子／由于長時間無人對蚊子――不／是蚊子沒對人的問津／她格外慶幸遇到我／趴在我的身上就是一口／致使我的血液在她身上流動／我不能打死她因為打她就等于打自己／愛她就等于愛自己／是我把她留在身邊／盡管有她的日子有時會很痛！
此文在班級公布后引起軒然大波，我自以為尤其狗屎一詞令人拍案叫絕。但老胡只是拍了拍身上的粉塵，然后說：全文很有詩味（乍一聽，很像
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