生物解析2011高考考試大綱
試題素材和問題情境?？汲Ｐ?BR> 【命題趨勢】
從近年的高考“理綜”生物學試題來看，發(fā)現(xiàn)生物學科高考試題注重對主干知識和核心概念的考查、注重對能力和方法的考查，試題的素材和設(shè)置的問題情境卻常考常新，不過分講求試題的覆蓋率。
【復習要點】
關(guān)于知識要點的復習，要側(cè)重對主干知識的考查(新陳代謝、遺傳變異、生命活動調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、細胞學)。強調(diào)知識點的層次性和內(nèi)在聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實際。另外，學生在做能力要求題目時，要求考生在答題時的表達方式是文字(用相關(guān)的教材語言、題干語言)、圖表或數(shù)學方式。最后在做實驗題目時，著重注意考試大綱中規(guī)定的19個實驗，對基礎(chǔ)實驗的考查，通常會在實驗方法步驟的某個環(huán)節(jié)中；對于驗證性和探究性實驗的則可能在實驗設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)中進行考試。
【備考建議】
這段時間學生復習工作是加強應(yīng)試能力，主要是通過一系列的專題復習，復習針對主干知識，加強學科內(nèi)的綜合能力，理解各考點之間的聯(lián)系構(gòu)建立體知識網(wǎng)絡(luò)，提高解決實際問題的能力。以“分化”為例，既要理解在教材各章節(jié)中與分化有關(guān)的知識，又要在分化的分子基礎(chǔ)、分化在生活實際中的應(yīng)用以及做過的分化的相關(guān)試題方面的知識網(wǎng)絡(luò)建成立體網(wǎng)絡(luò)。
另外，還要關(guān)注教材中的主干知識章節(jié)中的插圖、思考與討論和旁欄思考題，其中隱含了大量的過程與方法等知識，借此培養(yǎng)自己的搜集信息能力、知識遷移運用能力、分析問題能力和審題識圖能力。
試題素材和問題情境?？汲Ｐ?BR> 【命題趨勢】
從近年的高考“理綜”生物學試題來看，發(fā)現(xiàn)生物學科高考試題注重對主干知識和核心概念的考查、注重對能力和方法的考查，試題的素材和設(shè)置的問題情境卻常考常新，不過分講求試題的覆蓋率。
【復習要點】
關(guān)于知識要點的復習，要側(cè)重對主干知識的考查(新陳代謝、遺傳變異、生命活動調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、細胞學)。強調(diào)知識點的層次性和內(nèi)在聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實際。另外，學生在做能力要求題目時，要求考生在答題時的表達方式是文字(用相關(guān)的教材語言、題干語言)、圖表或數(shù)學方式。最后在做實驗題目時，著重注意考試大綱中規(guī)定的19個實驗，對基礎(chǔ)實驗的考查，通常會在實驗方法步驟的某個環(huán)節(jié)中；對于驗證性和探究性實驗的則可能在實驗設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)中進行考試。
【備考建議】
這段時間學生復習工作是加強應(yīng)試能力，主要是通過一系列的專題復習，復習針對主干知識，加強學科內(nèi)的綜合能力，理解各考點之間的聯(lián)系構(gòu)建立體知識網(wǎng)絡(luò)，提高解決實際問題的能力。以“分化”為例，既要理解在教材各章節(jié)中與分化有關(guān)的知識，又要在分化的分子基礎(chǔ)、分化在生活實際中的應(yīng)用以及做過的分化的相關(guān)試題方面的知識網(wǎng)絡(luò)建成立體網(wǎng)絡(luò)。
另外，還要關(guān)注教材中的主干知識章節(jié)中的插圖、思考與討論和旁欄思考題，其中隱含了大量的過程與方法等知識，借此培養(yǎng)自己的搜集信息能力、知識遷移運用能力、分析問題能力和審題識圖能力。