2011高考考試大綱出爐 指導(dǎo)復(fù)習(xí)技巧
2011高考考試大綱出爐:
科目：語(yǔ)文
結(jié)合實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活命題
指導(dǎo)教師：?jiǎn)体?，長(zhǎng)春六中語(yǔ)文教師，從教14年，多年高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲市“巾幗明星”、市骨干教師、優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào)。
考綱分析：2011年語(yǔ)文考綱保持求穩(wěn)特點(diǎn)，與2010年相比沒(méi)有任何變化，考試性質(zhì)、考試能力要求、考點(diǎn)等與去年相比保持穩(wěn)定，對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力的考查還是高考命題主旋律。其中語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考查還將得到強(qiáng)化，在緊扣教材和緊貼人文同時(shí)，仍會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行命題。要求考生具備相對(duì)較高的分析理解能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力和探究能力。
復(fù)習(xí)建議：跟住老師復(fù)習(xí)的同時(shí)，要對(duì)自己在一輪復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題有針對(duì)性地制訂自主復(fù)習(xí)計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏；做題不追求數(shù)量，要選好題，精做題，對(duì)做錯(cuò)的題要進(jìn)行分析、反思、總結(jié)，養(yǎng)成糾錯(cuò)、積累的習(xí)慣，為后期的自主高效復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。善于歸納總結(jié)各種類(lèi)型題的答題方法?？陀^題要摸清干擾項(xiàng)的特點(diǎn)、規(guī)律，主觀題答題一定要注意規(guī)范。
文言文復(fù)習(xí)不要忽視課內(nèi)知識(shí)，尤其是對(duì)課內(nèi)文言文中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義及用法要予以關(guān)注。作文要加強(qiáng)立意訓(xùn)練，因?yàn)樽魑那蓄}與否是決定考場(chǎng)作文分?jǐn)?shù)高低的重要因素之一。
平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，有針對(duì)性地閱讀時(shí)事評(píng)論，要試著寫(xiě)感想，積累素材，鍛煉思維。寫(xiě)作時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、準(zhǔn)確。建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)字本，把平時(shí)作文及默寫(xiě)中常錯(cuò)字記下來(lái)，以備考前瀏覽。
科目：數(shù)學(xué)
選修題別押寶在一個(gè)題上
指導(dǎo)教師：李峰，長(zhǎng)春六中高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，從教20年，高三數(shù)學(xué)把關(guān)教師，長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)科骨干教師。
考綱分析：2011年考試大綱及考試說(shuō)明和2010年相比，文科、理科考試能力要求和考點(diǎn)均沒(méi)有變化。從2010年高考試題來(lái)看，試題不僅注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更注重對(duì)能力考查，許多試題實(shí)際上并不難，知識(shí)點(diǎn)熟悉，但需要考生自主綜合知識(shí)，才能解決問(wèn)題；有較好的梯度，注重認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力的考查，穩(wěn)中求新。
復(fù)習(xí)建議：從考綱看考試內(nèi)容和考查深度變化不大，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要注意穩(wěn)中求變，重視基礎(chǔ)知識(shí)的回歸。要提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不要忽視結(jié)合現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)背景的應(yīng)用題的自我訓(xùn)練。考查學(xué)生實(shí)踐能力、堅(jiān)持貼近生活是命題的一個(gè)方向，可能會(huì)將一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)題，考生要做針對(duì)性訓(xùn)練。
高考數(shù)學(xué)命題主要有知識(shí)性試題和綜合性試題。綜合性試題在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的考查達(dá)到一定的深度，具有很好的選拔功能，是高考命題的熱點(diǎn)。高考不回避重點(diǎn)內(nèi)容，但也要注意課標(biāo)中新增內(nèi)容的考察（新增內(nèi)容的考察難度也在逐漸加大）。選修試題不能押寶在一個(gè)題上（如2010年只會(huì)參數(shù)方程就吃虧了）。
高考試題有一定的延續(xù)性，通過(guò)不變的東西可以摸索出命題者的意圖，看出他們強(qiáng)調(diào)的是什么東西，通過(guò)變化的內(nèi)容可以看出題目的變化規(guī)律與趨勢(shì)。（看一下寧夏近四年及新課標(biāo)省份的試題）
在知識(shí)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)上，應(yīng)明確“主體”，突出重點(diǎn)；在方法專(zhuān)題的復(fù)習(xí)上，要注重串聯(lián)考點(diǎn)，掌握通法，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用。在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)“三基”的落實(shí)，尤其是沖刺階段不要忽略“三基”訓(xùn)練而盲目加大試題的難度。
科目：物理
題型示例后一道計(jì)算題有變化
指導(dǎo)教師：劉君，長(zhǎng)春六中物理教師，從教14年，有多年高三物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，省級(jí)骨干教師，長(zhǎng)春市新課程大賽物理學(xué)科“十佳”教師。
考綱分析：2011年考試大綱及考試說(shuō)明和2010年相比，考試能力要求和考點(diǎn)均沒(méi)有變化，在題型示例中更換了后一道計(jì)算題（將較難的碰撞型試題換為較簡(jiǎn)單的動(dòng)量守恒問(wèn)題）?？荚嚧缶V及考試說(shuō)明依舊把能力的考核放在首要位置，通過(guò)考查知識(shí)鑒別考生能力高低，不把知識(shí)與能力做簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。
理解能力、推理能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰榛A(chǔ)能力，高層次能力包括分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，這五方面能力在著重對(duì)某一能力考查同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問(wèn)題過(guò)程中，也伴隨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題過(guò)程。因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力考查中。
復(fù)習(xí)建議：必修內(nèi)容認(rèn)真研究教材，挖掘教材中相關(guān)知識(shí)的教育價(jià)值和功能。多年的高考考題都能在課本上找到原型。因此在二輪、三輪復(fù)習(xí)中仍要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用；
選修內(nèi)容注重基礎(chǔ)。模塊3－3均為Ⅰ級(jí)要求，模塊3－4只有4個(gè)Ⅱ級(jí)要求，模塊3－5只有一個(gè)Ⅱ級(jí)要求。試卷中三道選考試題必須具備相對(duì)獨(dú)立性，不可能相互綜合，也不可能與前面的必考部分綜合過(guò)深，選修部分命題會(huì)講究平衡，應(yīng)該不會(huì)太難；
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除注重11個(gè)基本實(shí)驗(yàn)外，還要注意教材上一些探究性演示實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。近年高考物理實(shí)驗(yàn)多為對(duì)基本實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)方法加以重組來(lái)完成新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)類(lèi)型由原來(lái)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙涣σ浑姟蹦Ｊ健?BR> 科目：化學(xué)
重視生產(chǎn)生活和科研類(lèi)情境題
指導(dǎo)教師：邢雪峰，長(zhǎng)春六中化學(xué)教研組組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)骨干教師，從教19年，有多年高三化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
考綱分析：2011年考綱與2010年考綱的要求及內(nèi)容一致。通過(guò)對(duì)近年高考大綱及高考試題的分析可知，為利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，是化學(xué)學(xué)科命題的根本原則。
復(fù)習(xí)建議：要注重自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的抽象和概括，理論聯(lián)系實(shí)際。要加強(qiáng)接受、吸收、整合化學(xué)信息、融匯貫通、圖形、圖表、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型等觀察能力；對(duì)自然界、社會(huì)生活中化學(xué)詳細(xì)分析、獲取信息、加工等能力；從試題新信息中提取實(shí)質(zhì)內(nèi)容、重組為新知識(shí)的能力；分析和解答能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。
重視以“生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究”的真實(shí)情境類(lèi)問(wèn)題，要用正確的化學(xué)用語(yǔ)及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)化學(xué)問(wèn)題解決的過(guò)程和結(jié)果，并作出解釋的能力。關(guān)注考試說(shuō)明中給出的參考樣題，尤其是與往年樣題的更新變化，注意對(duì)比分析樣題對(duì)考綱中要求的考查方式及考查角度。
科目：地理
注重各種新圖的判讀與分析
指導(dǎo)教師：劉青軍，長(zhǎng)春六中地理教研組組長(zhǎng)，任教18年，市級(jí)骨干教師，從事高三地理教學(xué)12年。
考綱分析：2011年《大綱》的地理考試內(nèi)容與2010年相比，變化不大。但在選考部分內(nèi)容中，2010年的考試說(shuō)明為“對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》選修課程內(nèi)容的考核由各省區(qū)根據(jù)具體教學(xué)情況酌定”，今年則明確給出了選考部分的內(nèi)容與要求。
復(fù)習(xí)建議：結(jié)合近兩年高考試題看，地理學(xué)科高考命題趨勢(shì)特點(diǎn)為，以地理圖像為載體，注重各種新圖的判讀要領(lǐng)與分析思路，自然地理知識(shí)的比重仍然較大，試題將更加靈活，所以答題切中要點(diǎn)才能得高分是關(guān)鍵。
由于開(kāi)放性試題出題頻率增高，過(guò)度抽象的內(nèi)容會(huì)有所減少，偏、難、怪的問(wèn)題將不會(huì)出現(xiàn)?？忌申P(guān)注與當(dāng)前熱點(diǎn)事件的聯(lián)系，考察地理的基本原理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。注重理論探究與結(jié)論的表達(dá)。開(kāi)放性試題的出現(xiàn)，使答題的答案范圍變大，得分的概率增加，但是得高分的難度增加。
考生答題要能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。通過(guò)對(duì)問(wèn)題理解、分析和說(shuō)明的思維過(guò)程體現(xiàn)闡釋事物的能力。
2011高考考試大綱出爐:
科目：語(yǔ)文
結(jié)合實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活命題
指導(dǎo)教師：?jiǎn)体?，長(zhǎng)春六中語(yǔ)文教師，從教14年，多年高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲市“巾幗明星”、市骨干教師、優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào)。
考綱分析：2011年語(yǔ)文考綱保持求穩(wěn)特點(diǎn)，與2010年相比沒(méi)有任何變化，考試性質(zhì)、考試能力要求、考點(diǎn)等與去年相比保持穩(wěn)定，對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力的考查還是高考命題主旋律。其中語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考查還將得到強(qiáng)化，在緊扣教材和緊貼人文同時(shí)，仍會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行命題。要求考生具備相對(duì)較高的分析理解能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力和探究能力。
復(fù)習(xí)建議：跟住老師復(fù)習(xí)的同時(shí)，要對(duì)自己在一輪復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題有針對(duì)性地制訂自主復(fù)習(xí)計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏；做題不追求數(shù)量，要選好題，精做題，對(duì)做錯(cuò)的題要進(jìn)行分析、反思、總結(jié)，養(yǎng)成糾錯(cuò)、積累的習(xí)慣，為后期的自主高效復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。善于歸納總結(jié)各種類(lèi)型題的答題方法?？陀^題要摸清干擾項(xiàng)的特點(diǎn)、規(guī)律，主觀題答題一定要注意規(guī)范。
文言文復(fù)習(xí)不要忽視課內(nèi)知識(shí)，尤其是對(duì)課內(nèi)文言文中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義及用法要予以關(guān)注。作文要加強(qiáng)立意訓(xùn)練，因?yàn)樽魑那蓄}與否是決定考場(chǎng)作文分?jǐn)?shù)高低的重要因素之一。
平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，有針對(duì)性地閱讀時(shí)事評(píng)論，要試著寫(xiě)感想，積累素材，鍛煉思維。寫(xiě)作時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、準(zhǔn)確。建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)字本，把平時(shí)作文及默寫(xiě)中常錯(cuò)字記下來(lái)，以備考前瀏覽。
科目：數(shù)學(xué)
選修題別押寶在一個(gè)題上
指導(dǎo)教師：李峰，長(zhǎng)春六中高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，從教20年，高三數(shù)學(xué)把關(guān)教師，長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)科骨干教師。
考綱分析：2011年考試大綱及考試說(shuō)明和2010年相比，文科、理科考試能力要求和考點(diǎn)均沒(méi)有變化。從2010年高考試題來(lái)看，試題不僅注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更注重對(duì)能力考查，許多試題實(shí)際上并不難，知識(shí)點(diǎn)熟悉，但需要考生自主綜合知識(shí)，才能解決問(wèn)題；有較好的梯度，注重認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力的考查，穩(wěn)中求新。
復(fù)習(xí)建議：從考綱看考試內(nèi)容和考查深度變化不大，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)要注意穩(wěn)中求變，重視基礎(chǔ)知識(shí)的回歸。要提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不要忽視結(jié)合現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)背景的應(yīng)用題的自我訓(xùn)練。考查學(xué)生實(shí)踐能力、堅(jiān)持貼近生活是命題的一個(gè)方向，可能會(huì)將一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)題，考生要做針對(duì)性訓(xùn)練。
高考數(shù)學(xué)命題主要有知識(shí)性試題和綜合性試題。綜合性試題在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的考查達(dá)到一定的深度，具有很好的選拔功能，是高考命題的熱點(diǎn)。高考不回避重點(diǎn)內(nèi)容，但也要注意課標(biāo)中新增內(nèi)容的考察（新增內(nèi)容的考察難度也在逐漸加大）。選修試題不能押寶在一個(gè)題上（如2010年只會(huì)參數(shù)方程就吃虧了）。
高考試題有一定的延續(xù)性，通過(guò)不變的東西可以摸索出命題者的意圖，看出他們強(qiáng)調(diào)的是什么東西，通過(guò)變化的內(nèi)容可以看出題目的變化規(guī)律與趨勢(shì)。（看一下寧夏近四年及新課標(biāo)省份的試題）
在知識(shí)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)上，應(yīng)明確“主體”，突出重點(diǎn)；在方法專(zhuān)題的復(fù)習(xí)上，要注重串聯(lián)考點(diǎn)，掌握通法，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用。在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)“三基”的落實(shí)，尤其是沖刺階段不要忽略“三基”訓(xùn)練而盲目加大試題的難度。
科目：物理
題型示例后一道計(jì)算題有變化
指導(dǎo)教師：劉君，長(zhǎng)春六中物理教師，從教14年，有多年高三物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，省級(jí)骨干教師，長(zhǎng)春市新課程大賽物理學(xué)科“十佳”教師。
考綱分析：2011年考試大綱及考試說(shuō)明和2010年相比，考試能力要求和考點(diǎn)均沒(méi)有變化，在題型示例中更換了后一道計(jì)算題（將較難的碰撞型試題換為較簡(jiǎn)單的動(dòng)量守恒問(wèn)題）?？荚嚧缶V及考試說(shuō)明依舊把能力的考核放在首要位置，通過(guò)考查知識(shí)鑒別考生能力高低，不把知識(shí)與能力做簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。
理解能力、推理能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰榛A(chǔ)能力，高層次能力包括分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力，這五方面能力在著重對(duì)某一能力考查同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問(wèn)題過(guò)程中，也伴隨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題過(guò)程。因而高考對(duì)考生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力考查中。
復(fù)習(xí)建議：必修內(nèi)容認(rèn)真研究教材，挖掘教材中相關(guān)知識(shí)的教育價(jià)值和功能。多年的高考考題都能在課本上找到原型。因此在二輪、三輪復(fù)習(xí)中仍要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用；
選修內(nèi)容注重基礎(chǔ)。模塊3－3均為Ⅰ級(jí)要求，模塊3－4只有4個(gè)Ⅱ級(jí)要求，模塊3－5只有一個(gè)Ⅱ級(jí)要求。試卷中三道選考試題必須具備相對(duì)獨(dú)立性，不可能相互綜合，也不可能與前面的必考部分綜合過(guò)深，選修部分命題會(huì)講究平衡，應(yīng)該不會(huì)太難；
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除注重11個(gè)基本實(shí)驗(yàn)外，還要注意教材上一些探究性演示實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。近年高考物理實(shí)驗(yàn)多為對(duì)基本實(shí)驗(yàn)器材或?qū)嶒?yàn)方法加以重組來(lái)完成新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)類(lèi)型由原來(lái)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙涣σ浑姟蹦Ｊ健?BR> 科目：化學(xué)
重視生產(chǎn)生活和科研類(lèi)情境題
指導(dǎo)教師：邢雪峰，長(zhǎng)春六中化學(xué)教研組組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)骨干教師，從教19年，有多年高三化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
考綱分析：2011年考綱與2010年考綱的要求及內(nèi)容一致。通過(guò)對(duì)近年高考大綱及高考試題的分析可知，為利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，是化學(xué)學(xué)科命題的根本原則。
復(fù)習(xí)建議：要注重自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的抽象和概括，理論聯(lián)系實(shí)際。要加強(qiáng)接受、吸收、整合化學(xué)信息、融匯貫通、圖形、圖表、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型等觀察能力；對(duì)自然界、社會(huì)生活中化學(xué)詳細(xì)分析、獲取信息、加工等能力；從試題新信息中提取實(shí)質(zhì)內(nèi)容、重組為新知識(shí)的能力；分析和解答能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。
重視以“生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究”的真實(shí)情境類(lèi)問(wèn)題，要用正確的化學(xué)用語(yǔ)及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)化學(xué)問(wèn)題解決的過(guò)程和結(jié)果，并作出解釋的能力。關(guān)注考試說(shuō)明中給出的參考樣題，尤其是與往年樣題的更新變化，注意對(duì)比分析樣題對(duì)考綱中要求的考查方式及考查角度。
科目：地理
注重各種新圖的判讀與分析
指導(dǎo)教師：劉青軍，長(zhǎng)春六中地理教研組組長(zhǎng)，任教18年，市級(jí)骨干教師，從事高三地理教學(xué)12年。
考綱分析：2011年《大綱》的地理考試內(nèi)容與2010年相比，變化不大。但在選考部分內(nèi)容中，2010年的考試說(shuō)明為“對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》選修課程內(nèi)容的考核由各省區(qū)根據(jù)具體教學(xué)情況酌定”，今年則明確給出了選考部分的內(nèi)容與要求。
復(fù)習(xí)建議：結(jié)合近兩年高考試題看，地理學(xué)科高考命題趨勢(shì)特點(diǎn)為，以地理圖像為載體，注重各種新圖的判讀要領(lǐng)與分析思路，自然地理知識(shí)的比重仍然較大，試題將更加靈活，所以答題切中要點(diǎn)才能得高分是關(guān)鍵。
由于開(kāi)放性試題出題頻率增高，過(guò)度抽象的內(nèi)容會(huì)有所減少，偏、難、怪的問(wèn)題將不會(huì)出現(xiàn)?？忌申P(guān)注與當(dāng)前熱點(diǎn)事件的聯(lián)系，考察地理的基本原理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。注重理論探究與結(jié)論的表達(dá)。開(kāi)放性試題的出現(xiàn)，使答題的答案范圍變大，得分的概率增加，但是得高分的難度增加。
考生答題要能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。通過(guò)對(duì)問(wèn)題理解、分析和說(shuō)明的思維過(guò)程體現(xiàn)闡釋事物的能力。