一名學(xué)生家長(zhǎng)在讀完《高考(論壇)滿分作文》一書(shū)后，用萬(wàn)言長(zhǎng)文呼吁“救救孩子，救救作文”。在她看來(lái)，湖南考區(qū)的這十幾篇范文出現(xiàn)諸多問(wèn)題，包括編造虛假情節(jié)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)病頻出、思路混亂、論證乏力等等。而這類圖書(shū)已成為相當(dāng)一部分師生教學(xué)的“寶貴”資源，其質(zhì)量將直接影響一代國(guó)民的語(yǔ)文運(yùn)用態(tài)度、能力和綜合素質(zhì)。（據(jù)12月6日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道）
千千萬(wàn)萬(wàn)的考生將《高考滿分作文》奉為“寶書(shū)”，耗盡腦汁模仿，想不到揭開(kāi)滿分的“面紗”，其丑陋如此讓人震驚。滿分作文形同“問(wèn)題作文”，看似調(diào)笑了廣大考生，其實(shí)是對(duì)高考作文模式化大的嘲弄。
編造虛假情節(jié)、用詞不當(dāng)……考官即使一目十行，但用常識(shí)去細(xì)想，諸如考生母親普遍不幸身亡的說(shuō)辭，明辨起來(lái)是極簡(jiǎn)單的。而這些問(wèn)題一個(gè)個(gè)地成為“漏網(wǎng)之魚(yú)”，問(wèn)題作文成功升級(jí)為滿分作文，操作的責(zé)任在于考官，但十幾篇滿分作文都存在類似的問(wèn)題，這不能不歸咎到應(yīng)試教育的制度之害。
應(yīng)試教育讓考試逐漸成為戰(zhàn)術(shù)的比拼，即使主觀性極強(qiáng)的作文也不例外。翻開(kāi)與《高考滿分作文》類似的輔導(dǎo)書(shū)，專家總結(jié)的寶典層出不窮，一篇作文出現(xiàn)通篇排比的怪現(xiàn)象，就是典型的應(yīng)試戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)下的模式化寫(xiě)法。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，專家也成了制度之害的一部分。應(yīng)試制度有“溫水煮青蛙”的效果，考生、教官慢慢陷入了模式化的思維，這就解釋了為何專家只見(jiàn)這些作文虛妄的“慷慨激昂”和“蕩氣回腸”，而對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)了。
激烈的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)也讓考生愿意接受這種評(píng)判方法，一路排比和煽情到底，“多快好省”地完成一篇分?jǐn)?shù)不賴的作文。能在高考的競(jìng)技場(chǎng)上得高分，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是好事，但這些有失語(yǔ)文素質(zhì)，毫無(wú)真情實(shí)感，甚至通篇謊言的滿分作文，傷了寫(xiě)作的美，背離了考察語(yǔ)文素養(yǎng)的初衷，對(duì)于這一代人的母語(yǔ)素質(zhì)來(lái)說(shuō)絕對(duì)是壞事。母親病故了，文中司馬遷反復(fù)受宮刑，筆下布魯諾一直被火炙烤著……蹩腳的謊言竟何以煉成滿分作文，看來(lái)掃除應(yīng)試制度之害刻不容緩了。
千千萬(wàn)萬(wàn)的考生將《高考滿分作文》奉為“寶書(shū)”，耗盡腦汁模仿，想不到揭開(kāi)滿分的“面紗”，其丑陋如此讓人震驚。滿分作文形同“問(wèn)題作文”，看似調(diào)笑了廣大考生，其實(shí)是對(duì)高考作文模式化大的嘲弄。
編造虛假情節(jié)、用詞不當(dāng)……考官即使一目十行，但用常識(shí)去細(xì)想，諸如考生母親普遍不幸身亡的說(shuō)辭，明辨起來(lái)是極簡(jiǎn)單的。而這些問(wèn)題一個(gè)個(gè)地成為“漏網(wǎng)之魚(yú)”，問(wèn)題作文成功升級(jí)為滿分作文，操作的責(zé)任在于考官，但十幾篇滿分作文都存在類似的問(wèn)題，這不能不歸咎到應(yīng)試教育的制度之害。
應(yīng)試教育讓考試逐漸成為戰(zhàn)術(shù)的比拼，即使主觀性極強(qiáng)的作文也不例外。翻開(kāi)與《高考滿分作文》類似的輔導(dǎo)書(shū)，專家總結(jié)的寶典層出不窮，一篇作文出現(xiàn)通篇排比的怪現(xiàn)象，就是典型的應(yīng)試戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)下的模式化寫(xiě)法。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，專家也成了制度之害的一部分。應(yīng)試制度有“溫水煮青蛙”的效果，考生、教官慢慢陷入了模式化的思維，這就解釋了為何專家只見(jiàn)這些作文虛妄的“慷慨激昂”和“蕩氣回腸”，而對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn)了。
激烈的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)也讓考生愿意接受這種評(píng)判方法，一路排比和煽情到底，“多快好省”地完成一篇分?jǐn)?shù)不賴的作文。能在高考的競(jìng)技場(chǎng)上得高分，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是好事，但這些有失語(yǔ)文素質(zhì)，毫無(wú)真情實(shí)感，甚至通篇謊言的滿分作文，傷了寫(xiě)作的美，背離了考察語(yǔ)文素養(yǎng)的初衷，對(duì)于這一代人的母語(yǔ)素質(zhì)來(lái)說(shuō)絕對(duì)是壞事。母親病故了，文中司馬遷反復(fù)受宮刑，筆下布魯諾一直被火炙烤著……蹩腳的謊言竟何以煉成滿分作文，看來(lái)掃除應(yīng)試制度之害刻不容緩了。