國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》，確定了國家教育體制改革試點的主要任務(wù)和試點單位，各地各校申報的試點項目即將全面啟動實施。并著重強(qiáng)調(diào)“為了盡可能地少走彎路，避免折騰，使改革的收益化，改革的風(fēng)險最小化，必須積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教育改革，做到統(tǒng)籌謀劃，系統(tǒng)設(shè)計，循序漸進(jìn)。”(新華社12月6日)
幾乎與此同時，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長柯炳生在學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)表文章《關(guān)于高考(論壇)招生制度改革的幾點認(rèn)識》，矛頭直指目前自主招生考試存在的諸多弊端，認(rèn)為當(dāng)前自主招生的實際效果與期望之間有不少偏差，自主招生考試與99.9%以上的考生沒直接關(guān)系，較大規(guī)模自主招生聯(lián)盟的出現(xiàn)使得自主招生筆試更像另一次高考。(新京報12月5日)
在筆者看來，我國教改啟動試點，很有必要分析始于2003年的自主招生改革試點成敗，這一改革試點，被公眾寄予打破一考定終身，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育改革和推進(jìn)大學(xué)發(fā)展的厚望，目前在全國80所高校進(jìn)行，卻一直遭遇質(zhì)疑，改革的局面顯得混亂。
真正意義的自主招生，是學(xué)生和學(xué)校雙向選擇，一名學(xué)生可以同時申請多所學(xué)校，獲得多所大學(xué)的錄取通知書，然后再自主確認(rèn)。這也就意味著學(xué)校擁有完整的招生自主權(quán)，依靠學(xué)生考分高低依次投檔、依次錄取的集中錄取制度被瓦解?？墒?，我國高校的自主招生改革，設(shè)計的改革路徑是，每個獲得高校自主招生資格的學(xué)生，還必須參加高考，并參加集中錄取——— 實質(zhì)是將自主招生與統(tǒng)一高考、集中錄取嫁接在一起，也就把學(xué)校所謂的自主招生(無論是單獨考，還是現(xiàn)在推行的多校聯(lián)考)，變?yōu)榉纸獾男「呖肌?在集中錄取的大概念之下，不管有多少考試，考試時間是在統(tǒng)一高考之前還是之后，都將變?yōu)椤靶「呖?高考”，或“高考+小高考”，都為一次集中錄取服務(wù)——— 根據(jù)這樣的程序，自主招生于高校來說就是搶生源，于基礎(chǔ)教育來說，除了折騰學(xué)生，意義并不大
幾乎與此同時，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長柯炳生在學(xué)校官方網(wǎng)站發(fā)表文章《關(guān)于高考(論壇)招生制度改革的幾點認(rèn)識》，矛頭直指目前自主招生考試存在的諸多弊端，認(rèn)為當(dāng)前自主招生的實際效果與期望之間有不少偏差，自主招生考試與99.9%以上的考生沒直接關(guān)系，較大規(guī)模自主招生聯(lián)盟的出現(xiàn)使得自主招生筆試更像另一次高考。(新京報12月5日)
在筆者看來，我國教改啟動試點，很有必要分析始于2003年的自主招生改革試點成敗，這一改革試點，被公眾寄予打破一考定終身，引導(dǎo)基礎(chǔ)教育改革和推進(jìn)大學(xué)發(fā)展的厚望，目前在全國80所高校進(jìn)行，卻一直遭遇質(zhì)疑，改革的局面顯得混亂。
真正意義的自主招生，是學(xué)生和學(xué)校雙向選擇，一名學(xué)生可以同時申請多所學(xué)校，獲得多所大學(xué)的錄取通知書，然后再自主確認(rèn)。這也就意味著學(xué)校擁有完整的招生自主權(quán)，依靠學(xué)生考分高低依次投檔、依次錄取的集中錄取制度被瓦解?？墒?，我國高校的自主招生改革，設(shè)計的改革路徑是，每個獲得高校自主招生資格的學(xué)生，還必須參加高考，并參加集中錄取——— 實質(zhì)是將自主招生與統(tǒng)一高考、集中錄取嫁接在一起，也就把學(xué)校所謂的自主招生(無論是單獨考，還是現(xiàn)在推行的多校聯(lián)考)，變?yōu)榉纸獾男「呖肌?在集中錄取的大概念之下，不管有多少考試，考試時間是在統(tǒng)一高考之前還是之后，都將變?yōu)椤靶「呖?高考”，或“高考+小高考”，都為一次集中錄取服務(wù)——— 根據(jù)這樣的程序，自主招生于高校來說就是搶生源，于基礎(chǔ)教育來說，除了折騰學(xué)生，意義并不大