誤區(qū)一
很多考雅思的人都認(rèn)為英語口語連貫不停頓是拿高分的方法，但是即使是英語為母語的人正常情況說話時(shí)也會有適當(dāng)?shù)耐ｎD，所以與其鍛煉語速，不如找到自己適合的語速，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有所停頓。但這停頓也不是指要僵在考官面前，還是需要或眼神或話語的交流，例如可以用“well,you know,I mean”等來作為緩解和過渡，不要以為這種過渡詞是“少兒英語”等級的詞匯，其實(shí)在溝通中很好用。
誤區(qū)二
對于歷次雅思考試的口語話題，有人選擇機(jī)械地背誦答案。殊不知這些答案練考官都已聽膩，如何能給高分呢？英語口語考試不是考察背誦，而是注重考生的語言交流能力，并不需要多么高深詞匯和復(fù)雜句型，但一定要能清晰表達(dá)意思。所以，與其單純記憶，不如平時(shí)多積累生活中的口語詞匯，培養(yǎng)邏輯思維能力，在口語考試時(shí)就會輕松地對答如流。實(shí)際上這也是劍橋英語所推崇的方法。
誤區(qū)三
中國考生面對口語話題總會將話題復(fù)雜化，例如問到最喜歡的電影，考官會順帶著問這部電影的導(dǎo)演是誰。如果確實(shí)不知道，就實(shí)話實(shí)說，因?yàn)橛⒄Z口語考試并不考察考生對某一領(lǐng)域的了解度，重要的是交流，只要能自圓其說，就可以拿到高分。
誤區(qū)四
找老外鍛煉英語口語，似乎已成為許多雅思考生追求的方法。但這個(gè)鍛煉方法要有的放矢，不可追求數(shù)量不重質(zhì)量。如果只是隨意地和老外聊天，只能起到簡單鍛煉的作用，不如選擇自己不熟悉的領(lǐng)域話題來探討，既可以豐富自己回答的廣度，又可以進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。即使實(shí)在沒有合適的partner，也可以自己練習(xí)，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，認(rèn)為不地道的表達(dá)方式先記下來，找時(shí)間去查個(gè)清楚。
作者：EF英孚教育
版權(quán)所有。轉(zhuǎn)載時(shí)必須以鏈接形式注明作者及本聲明。
很多考雅思的人都認(rèn)為英語口語連貫不停頓是拿高分的方法，但是即使是英語為母語的人正常情況說話時(shí)也會有適當(dāng)?shù)耐ｎD，所以與其鍛煉語速，不如找到自己適合的語速，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有所停頓。但這停頓也不是指要僵在考官面前，還是需要或眼神或話語的交流，例如可以用“well,you know,I mean”等來作為緩解和過渡，不要以為這種過渡詞是“少兒英語”等級的詞匯，其實(shí)在溝通中很好用。
誤區(qū)二
對于歷次雅思考試的口語話題，有人選擇機(jī)械地背誦答案。殊不知這些答案練考官都已聽膩，如何能給高分呢？英語口語考試不是考察背誦，而是注重考生的語言交流能力，并不需要多么高深詞匯和復(fù)雜句型，但一定要能清晰表達(dá)意思。所以，與其單純記憶，不如平時(shí)多積累生活中的口語詞匯，培養(yǎng)邏輯思維能力，在口語考試時(shí)就會輕松地對答如流。實(shí)際上這也是劍橋英語所推崇的方法。
誤區(qū)三
中國考生面對口語話題總會將話題復(fù)雜化，例如問到最喜歡的電影，考官會順帶著問這部電影的導(dǎo)演是誰。如果確實(shí)不知道，就實(shí)話實(shí)說，因?yàn)橛⒄Z口語考試并不考察考生對某一領(lǐng)域的了解度，重要的是交流，只要能自圓其說，就可以拿到高分。
誤區(qū)四
找老外鍛煉英語口語，似乎已成為許多雅思考生追求的方法。但這個(gè)鍛煉方法要有的放矢，不可追求數(shù)量不重質(zhì)量。如果只是隨意地和老外聊天，只能起到簡單鍛煉的作用，不如選擇自己不熟悉的領(lǐng)域話題來探討，既可以豐富自己回答的廣度，又可以進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。即使實(shí)在沒有合適的partner，也可以自己練習(xí)，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，認(rèn)為不地道的表達(dá)方式先記下來，找時(shí)間去查個(gè)清楚。
作者：EF英孚教育
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