心理咨詢師考試三級心理診斷技能要點總結(jié)分析如下：
初診接待中，工作人員不應有的儀態(tài)是服飾入時、坐姿隨意。
初診接待時不正確的詢問方式是：你有什么樣問題需要解決，說吧；您能否告訴我到底出了什么事嗎;您找我空間想要解決什么問題呢？
初診接待中向求助者介紹心理咨詢時不正確的描述是沒有必要告知對方什么是心理咨詢；求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M行；心理咨詢按照對方的要求解決問題。
心理咨詢中對于保密原則的把握不正確的是心理咨詢員時刻保守求助者的秘密；求助者的所有情況均在保密之列。
初診接待時應該正確把握的內(nèi)容是避免緊張情緒、避免使用方言、嚴守保密原則。
攝入性談話時確定談話內(nèi)容和范圍時不正確的做法是依上級咨詢師診斷的結(jié)果進行談話、根據(jù)臨床診斷的結(jié)果分析進行談話、依咨詢員主動提出的內(nèi)容進行談話。
確定提問方式時應把握的要點中不正確的是一般應該使用封閉式提問、絕對不應使用封閉式提問。
在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是全神貫注地傾聽、不隨便打斷談話。
控制談話方向應把握的要點中不正確的是應該按照求助者的意愿來進行、運用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題、控制會談內(nèi)容對咨詢員重要。
對談話法的理解正確的是一旦開始進入會談就應該將談話維持下去。只有持非評判性態(tài)度才能使對方無所顧忌。
對中立性態(tài)度的理解不正確的是對其情緒和行為效應采取肯定態(tài)度、對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度、心理咨詢師對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留。
對談話法的種類描述正確的是通過交談和觀察確定測驗的種類的談話是鑒別性談話；通過談話了解病史和其他狀態(tài)的談話是攝入性談話、針對精神變態(tài)和行為異常的談話是治療性談話、內(nèi)容涉及健康人某些問題的談話是咨詢性談話。
談話時提問過多的原因可能是咨詢師對求助者心理障礙缺乏理解；咨詢師對求助者談話內(nèi)容缺乏理解；咨詢師不善于掌握語言交流的技巧。
談話中不恰當提問的表現(xiàn)形式不包括：間接性詢問、開放性詢問。
使用攝入性談話時不正確的做法是避免提問失誤，絕對不能扭轉(zhuǎn)對方談話內(nèi)容；保持中立性態(tài)度，但必要時使用批評性語言。
使用心理測驗時不正確的做法是不必說明進行測驗和選擇某測量手段的原因、必要時不必征得上級咨詢師的同意即可施測。
一般資料的整理包括求助者的娛樂活動、自我描述、工作記錄。
個人成長史資料的整理包括圍產(chǎn)期母親身體狀況、家庭教養(yǎng)的方式如何、婚姻是否受到過挫折、目前對既往事件的評價。
求助者目前狀態(tài)的整理不包括生活方式和經(jīng)濟狀況、家庭情況和婚姻狀況。
驗證臨床資料的可靠性時采用的方法一般是補充提問、測驗資料、親友資料。
整理歸納臨床資料時應考慮的因素是心理咨詢師培訓求助者生物、心理和自我意識的情況；求助者人際、工作和生活環(huán)境的條件、他人對求助者印象和治療情況的評價；首先考慮與處置方案密切關聯(lián)的資料。
初診接待中，工作人員不應有的儀態(tài)是服飾入時、坐姿隨意。
初診接待時不正確的詢問方式是：你有什么樣問題需要解決，說吧；您能否告訴我到底出了什么事嗎;您找我空間想要解決什么問題呢？
初診接待中向求助者介紹心理咨詢時不正確的描述是沒有必要告知對方什么是心理咨詢；求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M行；心理咨詢按照對方的要求解決問題。
心理咨詢中對于保密原則的把握不正確的是心理咨詢員時刻保守求助者的秘密；求助者的所有情況均在保密之列。
初診接待時應該正確把握的內(nèi)容是避免緊張情緒、避免使用方言、嚴守保密原則。
攝入性談話時確定談話內(nèi)容和范圍時不正確的做法是依上級咨詢師診斷的結(jié)果進行談話、根據(jù)臨床診斷的結(jié)果分析進行談話、依咨詢員主動提出的內(nèi)容進行談話。
確定提問方式時應把握的要點中不正確的是一般應該使用封閉式提問、絕對不應使用封閉式提問。
在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是全神貫注地傾聽、不隨便打斷談話。
控制談話方向應把握的要點中不正確的是應該按照求助者的意愿來進行、運用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題、控制會談內(nèi)容對咨詢員重要。
對談話法的理解正確的是一旦開始進入會談就應該將談話維持下去。只有持非評判性態(tài)度才能使對方無所顧忌。
對中立性態(tài)度的理解不正確的是對其情緒和行為效應采取肯定態(tài)度、對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度、心理咨詢師對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留。
對談話法的種類描述正確的是通過交談和觀察確定測驗的種類的談話是鑒別性談話；通過談話了解病史和其他狀態(tài)的談話是攝入性談話、針對精神變態(tài)和行為異常的談話是治療性談話、內(nèi)容涉及健康人某些問題的談話是咨詢性談話。
談話時提問過多的原因可能是咨詢師對求助者心理障礙缺乏理解；咨詢師對求助者談話內(nèi)容缺乏理解；咨詢師不善于掌握語言交流的技巧。
談話中不恰當提問的表現(xiàn)形式不包括：間接性詢問、開放性詢問。
使用攝入性談話時不正確的做法是避免提問失誤，絕對不能扭轉(zhuǎn)對方談話內(nèi)容；保持中立性態(tài)度，但必要時使用批評性語言。
使用心理測驗時不正確的做法是不必說明進行測驗和選擇某測量手段的原因、必要時不必征得上級咨詢師的同意即可施測。
一般資料的整理包括求助者的娛樂活動、自我描述、工作記錄。
個人成長史資料的整理包括圍產(chǎn)期母親身體狀況、家庭教養(yǎng)的方式如何、婚姻是否受到過挫折、目前對既往事件的評價。
求助者目前狀態(tài)的整理不包括生活方式和經(jīng)濟狀況、家庭情況和婚姻狀況。
驗證臨床資料的可靠性時采用的方法一般是補充提問、測驗資料、親友資料。
整理歸納臨床資料時應考慮的因素是心理咨詢師培訓求助者生物、心理和自我意識的情況；求助者人際、工作和生活環(huán)境的條件、他人對求助者印象和治療情況的評價；首先考慮與處置方案密切關聯(lián)的資料。