快高考了，他卻頻發(fā)“心臟病”。
然而身體檢查結(jié)果是一切正常。原來，他得的是“心病”。
臨近高考，一個月內(nèi)“發(fā)病”三次
昨日上午，讀高三的小軍走進(jìn)了沈陽市精神衛(wèi)生中心的心理診室。診室外，小軍的媽媽說：“不到一周就高考了，我著急啊。”
據(jù)媽媽介紹，小軍4歲時父親去世了，為了小軍她一直單身至今，也把全部希望都寄托到了小軍身上。可進(jìn)入5月份，也就是高考前夕，小軍卻病了……
“小軍學(xué)習(xí)挺好的，‘五一’過后看到黑板邊上高考倒計時的數(shù)字突然覺得心臟疼痛，呼吸困難，5天后他再次發(fā)作?！眿寢尯軗?dān)心，讓他背24小時心臟動態(tài)監(jiān)測儀，可檢查結(jié)果是正常。
5月20日，小軍再次發(fā)病，到醫(yī)院檢查還是一切正常。
“心臟病”發(fā)作是本能的自我保護(hù)
在與小軍的談話中，心理專家劉長輝發(fā)現(xiàn)小軍是個特別理性的孩子，他腦子里就是考上好大學(xué)，讓媽媽過上好日子。
“我媽對我很嚴(yán)厲，可最近她變得特別溫柔，她就是想讓我安心，可是她越這樣我越難受……”小軍說，他最怕的就是不能讓媽媽過上好日子。
劉長輝說，每個人面臨選擇、壓力、大事件的時候心理都會有變化，“高三的孩子，再怎么懂事也是孩子，可這個充滿使命感的孩子把自己的真實(shí)情感都壓抑掉了?！?BR> 劉長輝說，小軍把內(nèi)心的真實(shí)情感如焦慮、恐懼等都壓抑到潛意識當(dāng)中，但潛意識承載的壓力過大時，就只好動用自我防御機(jī)制，也就是通過否認(rèn)、轉(zhuǎn)換等方式把心理壓力轉(zhuǎn)換成軀體癥狀，專業(yè)上稱其為驚恐發(fā)作。
“比如小軍頻發(fā)‘心臟病’?！眲㈤L輝稱，這是小軍本能的保護(hù)形式，還有很多孩子有拉肚子、出汗虛脫等現(xiàn)象。
醫(yī)生心理暗示：“你有權(quán)利為自己活”
“媽媽雖然辛苦，但你也要有你自己的人生，你有權(quán)利為自己而活，做自己理想中的事，選擇自己喜歡的專業(yè)，因?yàn)槟愕膵寢屪類鄣氖悄?，其他的一切都是你的附屬品，不管你什么樣，只要你健康，你媽媽就是幸福的……”劉長輝的話還沒說完，小軍就“哇”的一聲大哭出來。
劉長輝表示，這樣的暗示治療應(yīng)該可以幫小軍安穩(wěn)度過高考，但高考后小軍還應(yīng)持續(xù)治療，把心中壓抑了多年的負(fù)擔(dān)宣泄出來才能開始正常的、符合他年齡的生活。
專家建議
孩子偶爾說“不念了”，家長要裝聾作啞
心理專家劉長輝說：“面對考試，所有人都會有焦慮、恐懼，有三點(diǎn)希望考生和家長記住?！?BR> 第一，考試焦慮是一種應(yīng)急反應(yīng)，輕中度的根本不用處理，輕度的焦慮有益于考生。
第二，家長要學(xué)會輕描淡寫，孩子的情緒、行為只要不過分異常，回家來說“郁悶啊、不想讀書了啊”，家長要學(xué)會輕描淡寫，只是聽著他們說就好了，不要跟他們?nèi)ビ懻?，更不要如遇大敵一樣，第二天孩子就會像什么都沒發(fā)生一樣去上學(xué)。
第三，當(dāng)孩子緊張時，家長可以為孩子做一些身體按摩，這就如同母親的擁抱一樣，讓孩子有一種安全感、舒適感，緊張就會消失很多。
然而身體檢查結(jié)果是一切正常。原來，他得的是“心病”。
臨近高考，一個月內(nèi)“發(fā)病”三次
昨日上午，讀高三的小軍走進(jìn)了沈陽市精神衛(wèi)生中心的心理診室。診室外，小軍的媽媽說：“不到一周就高考了，我著急啊。”
據(jù)媽媽介紹，小軍4歲時父親去世了，為了小軍她一直單身至今，也把全部希望都寄托到了小軍身上。可進(jìn)入5月份，也就是高考前夕，小軍卻病了……
“小軍學(xué)習(xí)挺好的，‘五一’過后看到黑板邊上高考倒計時的數(shù)字突然覺得心臟疼痛，呼吸困難，5天后他再次發(fā)作?！眿寢尯軗?dān)心，讓他背24小時心臟動態(tài)監(jiān)測儀，可檢查結(jié)果是正常。
5月20日，小軍再次發(fā)病，到醫(yī)院檢查還是一切正常。
“心臟病”發(fā)作是本能的自我保護(hù)
在與小軍的談話中，心理專家劉長輝發(fā)現(xiàn)小軍是個特別理性的孩子，他腦子里就是考上好大學(xué)，讓媽媽過上好日子。
“我媽對我很嚴(yán)厲，可最近她變得特別溫柔，她就是想讓我安心，可是她越這樣我越難受……”小軍說，他最怕的就是不能讓媽媽過上好日子。
劉長輝說，每個人面臨選擇、壓力、大事件的時候心理都會有變化，“高三的孩子，再怎么懂事也是孩子，可這個充滿使命感的孩子把自己的真實(shí)情感都壓抑掉了?！?BR> 劉長輝說，小軍把內(nèi)心的真實(shí)情感如焦慮、恐懼等都壓抑到潛意識當(dāng)中，但潛意識承載的壓力過大時，就只好動用自我防御機(jī)制，也就是通過否認(rèn)、轉(zhuǎn)換等方式把心理壓力轉(zhuǎn)換成軀體癥狀，專業(yè)上稱其為驚恐發(fā)作。
“比如小軍頻發(fā)‘心臟病’?！眲㈤L輝稱，這是小軍本能的保護(hù)形式，還有很多孩子有拉肚子、出汗虛脫等現(xiàn)象。
醫(yī)生心理暗示：“你有權(quán)利為自己活”
“媽媽雖然辛苦，但你也要有你自己的人生，你有權(quán)利為自己而活，做自己理想中的事，選擇自己喜歡的專業(yè)，因?yàn)槟愕膵寢屪類鄣氖悄?，其他的一切都是你的附屬品，不管你什么樣，只要你健康，你媽媽就是幸福的……”劉長輝的話還沒說完，小軍就“哇”的一聲大哭出來。
劉長輝表示，這樣的暗示治療應(yīng)該可以幫小軍安穩(wěn)度過高考，但高考后小軍還應(yīng)持續(xù)治療，把心中壓抑了多年的負(fù)擔(dān)宣泄出來才能開始正常的、符合他年齡的生活。
專家建議
孩子偶爾說“不念了”，家長要裝聾作啞
心理專家劉長輝說：“面對考試，所有人都會有焦慮、恐懼，有三點(diǎn)希望考生和家長記住?！?BR> 第一，考試焦慮是一種應(yīng)急反應(yīng)，輕中度的根本不用處理，輕度的焦慮有益于考生。
第二，家長要學(xué)會輕描淡寫，孩子的情緒、行為只要不過分異常，回家來說“郁悶啊、不想讀書了啊”，家長要學(xué)會輕描淡寫，只是聽著他們說就好了，不要跟他們?nèi)ビ懻?，更不要如遇大敵一樣，第二天孩子就會像什么都沒發(fā)生一樣去上學(xué)。
第三，當(dāng)孩子緊張時，家長可以為孩子做一些身體按摩，這就如同母親的擁抱一樣，讓孩子有一種安全感、舒適感，緊張就會消失很多。