《馬詩》通過馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸颉⒉慌铝一?甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉獻給人們的特點;《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅韌不拔的特點。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
部編版六年級下冊語文第10課《古詩三首》同步練習(xí)題及答案篇一
1.根據(jù)語境，給下列字選擇正確的讀音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飛過燕（yān yàn）山山脈，飛向夢想起航的地方。
（2）戰(zhàn)士們鍛煉起來勁（jìn jìng）頭十足，將來一定是一支勁（jìn jìng）旅。
2.比一比，組成詞語。
絡(luò)（ ?。〈罚ā 。¤彛ā 。》伲ā 。?BR> 洛（ ） 錘（ ?。『ā 。C（ ）
3.給下面的詩句選擇正確的修辭手法。
A.擬人 B.比喻 C.夸張 D.排比
（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ?。?BR> （2）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（ ?。?BR> 4.品讀詩句，完成后面的練習(xí)。
“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
（1）“何當(dāng)”的意思是（ ）。
A.何時將要 B.什么時候 C.當(dāng)時
（2）這兩句詩中的“_______”表達(dá)了作者無限的企盼之情?！癬______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
（3）由“千磨萬擊”想到了成語_______。
（4）詩句的意思是______________________________________
（5）詩句贊美竹子________的精神品格。
A.無私奉獻 B.堅韌頑強 C.硬骨頭
5.比較閱讀古詩，選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁铡?BR> 《馬詩》《石灰吟》和《竹石》三首詩都表達(dá)了詩人的愛國情懷和遠(yuǎn)大的志向。但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)詩人渴望建功立業(yè)的詩句是______________________；表現(xiàn)詩人在困難和打擊面前毫不動搖的詩句是______________________；表現(xiàn)詩人堅守高潔情操的詩句是______________________。
A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間
B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋
C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)
6.誦讀古詩，理解詩意，回答問題。
石灰吟
____________，
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，
____________。
（1）把詩句補充完整。這首詩的作者是______（朝代）詩人______。
（2）詩句中加點字解釋錯誤的一項是______。
A.若：好像
B.等閑：平常
C.渾：渾濁
（3）詩句_______________寫出了石灰的特點。
（4）這首詩吟的是石灰，表達(dá)的是作者怎樣的志向？請用一個四字詞語說明這種寫法。
______________________________________
（5）在括號內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。
( )千錘萬鑿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人間。
A.即使 B.不管 C.無論 D.也
7.對比閱讀，完成練習(xí)。
房兵曹胡馬
【唐】杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
（1）解釋詞語：
鋒棱：____________________
堪：____________________
（2）詩的前四句寫馬的____________________，后四句寫馬的____________________。
A.精神
B.形態(tài)
（3）分析加粗詩句，完成練習(xí)。
這兩句詩描寫了胡馬的____________________和____________________。
其中“____________________”一詞寫出了馬的疾馳。在這兩句中，____________________是靜態(tài)描寫，____________________是動態(tài)描寫。
（4）詩的后四句與李賀的《馬詩》中的詩句：____________________，____________________。都表現(xiàn)了詩人渴望為國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
（5）這首詩和李賀的《馬詩》在表達(dá)方法上的相同點是（ ）。
A.比喻的手法
B.托物言志
C.以景寫情
參考答案
1.（1）yàn yān
(2)jìn jìng
2.聯(lián)絡(luò) 洛陽 捶打 錘子 開鑿 信函 焚燒 燙人
3.（1）B
（2）A
4.（1）B
（2）何當(dāng) 金絡(luò)腦 踏清秋
（3）千錘百煉
（4）千萬次捶打至今還非常堅韌，任憑你東南西北風(fēng)。
（5）B
5.BCA
6.（1）千錘萬鑿出深山 要留清白在人間 明 于謙
（2）C
（3）要留清白在人間
（4）托物言志
（5）AAAD
7.（1）像刀鋒一樣突出分明.甚至可以
（2）BA
（3）動作 兩耳 四蹄輕 竹批雙耳峻 風(fēng)入四蹄輕
（4）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋
（5）B
部編版六年級下冊語文第10課《古詩三首》同步練習(xí)題及答案篇二
一、閱讀下面一首詩，完成第1～2題。
馬詩
李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤①。
何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋。
【注釋】①〔鉤〕古代一種兵器，形似月牙。
②〔何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對待，以效大用。
1．這是一首邊塞詩，由哪些事物景象可看出？
_________________________________
2．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？
___________________________________
二、閱讀下面一首詩，完成第1～3題。
竹石
(清)鄭燮
咬定青山不放松,
立根原在破巖中.
千磨萬擊還堅勁,
任爾東西南北風(fēng).
（1）解釋重點字詞。
咬：_______________________
堅勁：_______________________
任：_______________________
（2）這首詩寫的是生長在什么地方的竹子?（ ?。?BR> A竹林里
B深山里
C破巖中
（3）咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩中的“咬”“立”這兩個動詞，運用得很好。請你談?wù)労迷谀睦?
______________________________________
（4）結(jié)合課文說說這首詩的寫法是什么?表現(xiàn)了作者什么形象?
______________________________________
【答案】
一、
1．由大漠、燕山、鉤、馬等景象可看。
2．這首詩表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)的思想感情，“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”這兩句表達(dá)更為明顯。
二、
（1)緊緊扎根在土里；堅定強勁；任憑
（2）C
（3）運用擬人的修辭手法，很形象。寫出了竹子不屈不撓，剛毅頑強的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢力低頭，鐵骨錚錚的形象。
部編版六年級下冊語文第10課《古詩三首》同步練習(xí)題及答案篇一
1.根據(jù)語境，給下列字選擇正確的讀音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飛過燕（yān yàn）山山脈，飛向夢想起航的地方。
（2）戰(zhàn)士們鍛煉起來勁（jìn jìng）頭十足，將來一定是一支勁（jìn jìng）旅。
2.比一比，組成詞語。
絡(luò)（ ?。〈罚ā 。¤彛ā 。》伲ā 。?BR> 洛（ ） 錘（ ?。『ā 。C（ ）
3.給下面的詩句選擇正確的修辭手法。
A.擬人 B.比喻 C.夸張 D.排比
（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（ ?。?BR> （2）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（ ?。?BR> 4.品讀詩句，完成后面的練習(xí)。
“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
（1）“何當(dāng)”的意思是（ ）。
A.何時將要 B.什么時候 C.當(dāng)時
（2）這兩句詩中的“_______”表達(dá)了作者無限的企盼之情?！癬______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
（3）由“千磨萬擊”想到了成語_______。
（4）詩句的意思是______________________________________
（5）詩句贊美竹子________的精神品格。
A.無私奉獻 B.堅韌頑強 C.硬骨頭
5.比較閱讀古詩，選擇恰當(dāng)?shù)脑娋涮羁铡?BR> 《馬詩》《石灰吟》和《竹石》三首詩都表達(dá)了詩人的愛國情懷和遠(yuǎn)大的志向。但表達(dá)的情感卻又不同。表現(xiàn)詩人渴望建功立業(yè)的詩句是______________________；表現(xiàn)詩人在困難和打擊面前毫不動搖的詩句是______________________；表現(xiàn)詩人堅守高潔情操的詩句是______________________。
A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間
B.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋
C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)
6.誦讀古詩，理解詩意，回答問題。
石灰吟
____________，
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，
____________。
（1）把詩句補充完整。這首詩的作者是______（朝代）詩人______。
（2）詩句中加點字解釋錯誤的一項是______。
A.若：好像
B.等閑：平常
C.渾：渾濁
（3）詩句_______________寫出了石灰的特點。
（4）這首詩吟的是石灰，表達(dá)的是作者怎樣的志向？請用一個四字詞語說明這種寫法。
______________________________________
（5）在括號內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。
( )千錘萬鑿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人間。
A.即使 B.不管 C.無論 D.也
7.對比閱讀，完成練習(xí)。
房兵曹胡馬
【唐】杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。
驍騰有如此，萬里可橫行。
（1）解釋詞語：
鋒棱：____________________
堪：____________________
（2）詩的前四句寫馬的____________________，后四句寫馬的____________________。
A.精神
B.形態(tài)
（3）分析加粗詩句，完成練習(xí)。
這兩句詩描寫了胡馬的____________________和____________________。
其中“____________________”一詞寫出了馬的疾馳。在這兩句中，____________________是靜態(tài)描寫，____________________是動態(tài)描寫。
（4）詩的后四句與李賀的《馬詩》中的詩句：____________________，____________________。都表現(xiàn)了詩人渴望為國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
（5）這首詩和李賀的《馬詩》在表達(dá)方法上的相同點是（ ）。
A.比喻的手法
B.托物言志
C.以景寫情
參考答案
1.（1）yàn yān
(2)jìn jìng
2.聯(lián)絡(luò) 洛陽 捶打 錘子 開鑿 信函 焚燒 燙人
3.（1）B
（2）A
4.（1）B
（2）何當(dāng) 金絡(luò)腦 踏清秋
（3）千錘百煉
（4）千萬次捶打至今還非常堅韌，任憑你東南西北風(fēng)。
（5）B
5.BCA
6.（1）千錘萬鑿出深山 要留清白在人間 明 于謙
（2）C
（3）要留清白在人間
（4）托物言志
（5）AAAD
7.（1）像刀鋒一樣突出分明.甚至可以
（2）BA
（3）動作 兩耳 四蹄輕 竹批雙耳峻 風(fēng)入四蹄輕
（4）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋
（5）B
部編版六年級下冊語文第10課《古詩三首》同步練習(xí)題及答案篇二
一、閱讀下面一首詩，完成第1～2題。
馬詩
李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤①。
何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋。
【注釋】①〔鉤〕古代一種兵器，形似月牙。
②〔何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對待，以效大用。
1．這是一首邊塞詩，由哪些事物景象可看出？
_________________________________
2．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？
___________________________________
二、閱讀下面一首詩，完成第1～3題。
竹石
(清)鄭燮
咬定青山不放松,
立根原在破巖中.
千磨萬擊還堅勁,
任爾東西南北風(fēng).
（1）解釋重點字詞。
咬：_______________________
堅勁：_______________________
任：_______________________
（2）這首詩寫的是生長在什么地方的竹子?（ ?。?BR> A竹林里
B深山里
C破巖中
（3）咬定青山不放松，立根原在破巖中。這兩句詩中的“咬”“立”這兩個動詞，運用得很好。請你談?wù)労迷谀睦?
______________________________________
（4）結(jié)合課文說說這首詩的寫法是什么?表現(xiàn)了作者什么形象?
______________________________________
【答案】
一、
1．由大漠、燕山、鉤、馬等景象可看。
2．這首詩表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)的思想感情，“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”這兩句表達(dá)更為明顯。
二、
（1)緊緊扎根在土里；堅定強勁；任憑
（2）C
（3）運用擬人的修辭手法，很形象。寫出了竹子不屈不撓，剛毅頑強的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢力低頭，鐵骨錚錚的形象。