□晨報(bào)記者 王婧 朱曉芳 實(shí)習(xí)生 何雅君 市教委出臺(tái)學(xué)校招生拒收奧數(shù)成績(jī)、各類競(jìng)賽證書的禁令，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄冊(cè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣成為本市一些民辦初中選材時(shí)的關(guān)注重點(diǎn)。一些民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，相比單一的獲獎(jiǎng)證書，通過(guò)面談的方式全面了解孩子的綜合素質(zhì)，其實(shí)更直接有效。市教委的禁令將引導(dǎo)民辦學(xué)校在招生時(shí)更加規(guī)范，一定程度上也可以減弱社會(huì)上對(duì)證書的追逐。
孩子簡(jiǎn)歷太厚，老師沒空看
“現(xiàn)在孩子的自薦材料越做越厚，而且年紀(jì)越小做得越豪華。其實(shí)那么多的材料，校方根本沒時(shí)間細(xì)看。”對(duì)于市教委的禁令，民辦進(jìn)華中學(xué)陳國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)表示，學(xué)校一直不認(rèn)可競(jìng)賽證書的必要性，也明確表示不會(huì)以證書作為招生依據(jù)，但每到招生時(shí)，家長(zhǎng)仍然執(zhí)意要送，常常讓學(xué)校感到為難。這次市教委的新規(guī)，要求民辦學(xué)校在招生時(shí)更加規(guī)范，一定程度上也可以減弱社會(huì)上對(duì)證書的追逐。
民辦交華中學(xué)趙鳳飛校長(zhǎng)直言，“一些家長(zhǎng)遞過(guò)來(lái)的豪華簡(jiǎn)歷，內(nèi)容未必真實(shí)。所以學(xué)校向來(lái)不認(rèn)可這樣的求學(xué)材料?！?BR> 面談形式五花八門
采訪中，不少民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，相比名目繁多的獲獎(jiǎng)證書，還是面談的方式更直接有效?；蛞杂螒虻男问剑蛎鎸?duì)面聊天，才能讓孩子在毫無(wú)壓力的情況下呈現(xiàn)出最真實(shí)、最自然的狀態(tài)。
浦東新竹園中學(xué)的面談內(nèi)容是給學(xué)生看一些學(xué)校的義賣活動(dòng)等短片，讓學(xué)生自由發(fā)表觀后感。校長(zhǎng)王學(xué)軍說(shuō)：“這時(shí)就能觀察出孩子的人品、性格和談吐……從而選拔出我們欣賞的、有個(gè)人特質(zhì)的孩子?！?BR> 民辦進(jìn)華中學(xué)的面談會(huì)分成多個(gè)環(huán)節(jié)，包括小組類活動(dòng)、閱覽環(huán)節(jié)等。
新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部十分看重孩子的社會(huì)交往能力。學(xué)校在面談中讓孩子參與三人小組活動(dòng)，在寬松的環(huán)境下，讓孩子自己隨意聊天發(fā)問(wèn)，不設(shè)主題，以此考察學(xué)生的交往能力、傾聽能力和表達(dá)能力。
學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)成關(guān)注重點(diǎn)
競(jìng)賽證書被拒收，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄冊(cè)卻成了一些民辦學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。
新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王洪偉說(shuō)，該校初中部關(guān)注點(diǎn)之一是孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)介紹，該校初中部的報(bào)名和錄取比例在7：1，學(xué)校在面談過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生帶好“學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”和作業(yè)本、錯(cuò)題集，以此考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，在學(xué)習(xí)上是不令人擔(dān)心的?！?BR> 往年報(bào)名和錄取比例達(dá)到5：1的揚(yáng)波中學(xué)谷光輝校長(zhǎng)認(rèn)為：“證書不說(shuō)明問(wèn)題，我們更愿意看孩子的成長(zhǎng)記錄冊(cè)中四五年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。”但他同時(shí)表示：“更合理的選拔辦法還有待校方商榷?！?BR> 閘北區(qū)揚(yáng)波外國(guó)語(yǔ)小學(xué)張惠萍校長(zhǎng)認(rèn)為：“對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，獲獎(jiǎng)記錄缺乏權(quán)威性，況且幼兒學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用來(lái)自家長(zhǎng)，并不代表孩子本身。我們會(huì)在和學(xué)生面談時(shí)，觀察學(xué)生行為舉止、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，還有學(xué)生的神態(tài)和自信心?！?BR> 網(wǎng)上報(bào)名表少了“獲獎(jiǎng)情況”
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些民辦學(xué)校已經(jīng)在校園網(wǎng)站上貼出了報(bào)名表，其中不見了“獲獎(jiǎng)情況”一欄。比如，新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的報(bào)名表上除了基本報(bào)名信息，在學(xué)生學(xué)業(yè)水平方面，只看到“學(xué)生綜合情況摘要”和“素質(zhì)測(cè)定”等。
還有一些區(qū)表示，將由教育局出面統(tǒng)一組織民辦學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。閘北區(qū)教育局有關(guān)人士介紹，網(wǎng)上報(bào)名啟動(dòng)后，家長(zhǎng)可在指定網(wǎng)站上填寫統(tǒng)一的報(bào)名表，再由該網(wǎng)站負(fù)責(zé)發(fā)送到各個(gè)學(xué)校，在此報(bào)名表格上，“得獎(jiǎng)記錄”一欄將不會(huì)出現(xiàn)。
孩子簡(jiǎn)歷太厚，老師沒空看
“現(xiàn)在孩子的自薦材料越做越厚，而且年紀(jì)越小做得越豪華。其實(shí)那么多的材料，校方根本沒時(shí)間細(xì)看。”對(duì)于市教委的禁令，民辦進(jìn)華中學(xué)陳國(guó)強(qiáng)校長(zhǎng)表示，學(xué)校一直不認(rèn)可競(jìng)賽證書的必要性，也明確表示不會(huì)以證書作為招生依據(jù)，但每到招生時(shí)，家長(zhǎng)仍然執(zhí)意要送，常常讓學(xué)校感到為難。這次市教委的新規(guī)，要求民辦學(xué)校在招生時(shí)更加規(guī)范，一定程度上也可以減弱社會(huì)上對(duì)證書的追逐。
民辦交華中學(xué)趙鳳飛校長(zhǎng)直言，“一些家長(zhǎng)遞過(guò)來(lái)的豪華簡(jiǎn)歷，內(nèi)容未必真實(shí)。所以學(xué)校向來(lái)不認(rèn)可這樣的求學(xué)材料?！?BR> 面談形式五花八門
采訪中，不少民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，相比名目繁多的獲獎(jiǎng)證書，還是面談的方式更直接有效?；蛞杂螒虻男问剑蛎鎸?duì)面聊天，才能讓孩子在毫無(wú)壓力的情況下呈現(xiàn)出最真實(shí)、最自然的狀態(tài)。
浦東新竹園中學(xué)的面談內(nèi)容是給學(xué)生看一些學(xué)校的義賣活動(dòng)等短片，讓學(xué)生自由發(fā)表觀后感。校長(zhǎng)王學(xué)軍說(shuō)：“這時(shí)就能觀察出孩子的人品、性格和談吐……從而選拔出我們欣賞的、有個(gè)人特質(zhì)的孩子?！?BR> 民辦進(jìn)華中學(xué)的面談會(huì)分成多個(gè)環(huán)節(jié)，包括小組類活動(dòng)、閱覽環(huán)節(jié)等。
新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部十分看重孩子的社會(huì)交往能力。學(xué)校在面談中讓孩子參與三人小組活動(dòng)，在寬松的環(huán)境下，讓孩子自己隨意聊天發(fā)問(wèn)，不設(shè)主題，以此考察學(xué)生的交往能力、傾聽能力和表達(dá)能力。
學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)成關(guān)注重點(diǎn)
競(jìng)賽證書被拒收，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄冊(cè)卻成了一些民辦學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。
新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王洪偉說(shuō)，該校初中部關(guān)注點(diǎn)之一是孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)介紹，該校初中部的報(bào)名和錄取比例在7：1，學(xué)校在面談過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生帶好“學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”和作業(yè)本、錯(cuò)題集，以此考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，在學(xué)習(xí)上是不令人擔(dān)心的?！?BR> 往年報(bào)名和錄取比例達(dá)到5：1的揚(yáng)波中學(xué)谷光輝校長(zhǎng)認(rèn)為：“證書不說(shuō)明問(wèn)題，我們更愿意看孩子的成長(zhǎng)記錄冊(cè)中四五年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。”但他同時(shí)表示：“更合理的選拔辦法還有待校方商榷?！?BR> 閘北區(qū)揚(yáng)波外國(guó)語(yǔ)小學(xué)張惠萍校長(zhǎng)認(rèn)為：“對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，獲獎(jiǎng)記錄缺乏權(quán)威性，況且幼兒學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用來(lái)自家長(zhǎng)，并不代表孩子本身。我們會(huì)在和學(xué)生面談時(shí)，觀察學(xué)生行為舉止、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，還有學(xué)生的神態(tài)和自信心?！?BR> 網(wǎng)上報(bào)名表少了“獲獎(jiǎng)情況”
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，一些民辦學(xué)校已經(jīng)在校園網(wǎng)站上貼出了報(bào)名表，其中不見了“獲獎(jiǎng)情況”一欄。比如，新黃浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的報(bào)名表上除了基本報(bào)名信息，在學(xué)生學(xué)業(yè)水平方面，只看到“學(xué)生綜合情況摘要”和“素質(zhì)測(cè)定”等。
還有一些區(qū)表示，將由教育局出面統(tǒng)一組織民辦學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。閘北區(qū)教育局有關(guān)人士介紹，網(wǎng)上報(bào)名啟動(dòng)后，家長(zhǎng)可在指定網(wǎng)站上填寫統(tǒng)一的報(bào)名表，再由該網(wǎng)站負(fù)責(zé)發(fā)送到各個(gè)學(xué)校，在此報(bào)名表格上，“得獎(jiǎng)記錄”一欄將不會(huì)出現(xiàn)。