“新清華學(xué)堂”于百年校慶期間落成。本報(bào)記者范繼文攝 本報(bào)訊 昨天，作為清華大學(xué)百年校慶重點(diǎn)活動(dòng)之一，2011大學(xué)校長(zhǎng)全球峰會(huì)在清華召開(kāi)。本次大會(huì)以“全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育”為主題，探討全球化背景下各國(guó)高校面臨的歷史責(zé)任、時(shí)代使命和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。來(lái)自近40個(gè)國(guó)家和地區(qū)的130余所大學(xué)校長(zhǎng)齊聚清華，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|作大會(huì)主旨演講時(shí)表示，中國(guó)政府將擴(kuò)大互派留學(xué)生的規(guī)模，努力成為亞洲大的留學(xué)目的地國(guó)家。
大學(xué)要以人才培養(yǎng)為根本
在昨天論壇的主旨發(fā)言上，劉延?xùn)|以一名清華畢業(yè)生的身份，回到母校歡迎來(lái)自各國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)。
劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，大學(xué)要以人才培養(yǎng)為根本，把握人才成長(zhǎng)規(guī)律，改革人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)制度，不斷提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。要以科學(xué)研究為支撐，推動(dòng)教學(xué)與科研良性互動(dòng)，大力開(kāi)展自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)研究，促進(jìn)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和技術(shù)瓶頸突破。要以服務(wù)社會(huì)為方向，主動(dòng)深刻地融入社會(huì)，構(gòu)建與科研院所和行業(yè)企業(yè)相互開(kāi)放、緊密合作的格局，為培育新興產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)區(qū)域發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)揮更大作用。要以校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)為引導(dǎo)，倡導(dǎo)獨(dú)立思考、實(shí)事求是的品格，弘揚(yáng)志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神，加強(qiáng)科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，讓大學(xué)真正成為秉承人文精神、科學(xué)精神的綠色凈土，成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的先鋒。要以國(guó)際交流合作為橋梁，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，分享優(yōu)質(zhì)資源，積極投身跨文化交流，促進(jìn)人類(lèi)多樣文明和諧共生。
中國(guó)孩子缺創(chuàng)新動(dòng)手能力
對(duì)于今后中國(guó)大學(xué)的發(fā)展，劉延?xùn)|提出五大方面。首先，她明確人才培養(yǎng)才是大學(xué)的立身之本；大學(xué)應(yīng)把主要的資源和精力凝聚到人才培養(yǎng)上，把握人才成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)合理的方法，讓學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展；大學(xué)走出的學(xué)生不僅要有專(zhuān)業(yè)的深度，還要有知識(shí)的廣度；不僅要有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還要有運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；不僅要有自我發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，而且還要具有團(tuán)隊(duì)精神，以更好地適應(yīng)社會(huì)。
劉延?xùn)|指出，中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，勤奮好學(xué)，但也存在著創(chuàng)新能
力和動(dòng)手能力不足的問(wèn)題。她認(rèn)為應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。“我們將加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去了解社會(huì)、了解基層。我們將培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造性思維，培育他們的廣闊視野和世界胸懷?！?BR> 政府將擴(kuò)互派留學(xué)生規(guī)模
劉延?xùn)|指出，大學(xué)應(yīng)該始終以國(guó)際交流合作為橋梁。中國(guó)把對(duì)外開(kāi)放作為基本國(guó)策，將開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作，鼓勵(lì)境內(nèi)外大學(xué)相互學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，共同分享優(yōu)質(zhì)的資源。將促進(jìn)國(guó)際高水平大學(xué)的合作與共建，探索合作培養(yǎng)人才的新模式，開(kāi)展教師互派、學(xué)生互換、學(xué)風(fēng)互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。中國(guó)大學(xué)還將與更多的大學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)，利用信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源跨國(guó)界的交流，為各國(guó)的青年學(xué)子搭建多樣化、可選擇的教育平臺(tái)，將鼓勵(lì)大學(xué)之間聯(lián)合攻關(guān)和共享學(xué)術(shù)成果。
中國(guó)政府將擴(kuò)大互派留學(xué)生的規(guī)模，正在通過(guò)“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”，美國(guó)“四年十萬(wàn)人計(jì)劃”，和東盟“雙十萬(wàn)計(jì)劃”等，努力成為亞洲大的留學(xué)目的地國(guó)家，還將增加政府獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量，為來(lái)華留學(xué)提供高質(zhì)量的教育和更好的服務(wù)。
>>校長(zhǎng)聲音顧秉林
全球師生交流是體制改革突破口
清華校長(zhǎng)顧秉林介紹，在過(guò)去的100年里，清華培養(yǎng)了17萬(wàn)學(xué)生，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士中超過(guò)1/5出自他們，曾經(jīng)和現(xiàn)在的250位中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)和超過(guò)400位省部級(jí)以上的公共部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)是清華的校友。
他表示，由于中西方組織機(jī)構(gòu)和管理的差別，對(duì)國(guó)際合作形成障礙，“這些障礙有的是過(guò)去在高等教育體系中留下的產(chǎn)物，也有的是多年形成的組織慣性。”由于體制障礙不可能一夜之間消除，顧秉林表示，清華的做法是先從全球教師和學(xué)生交流入手，在這方面受的體制約束較少，逐漸地過(guò)渡到更多地推動(dòng)科研合作及教育合作項(xiàng)目，如聯(lián)合學(xué)位，并在此過(guò)程中逐漸消除合作障礙。
如今清華與世界上超過(guò)200所大學(xué)簽署了建立伙伴關(guān)系的諒解備忘錄。與大約50家跨國(guó)公司建立了聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)，本科生有1/3擁有在清華學(xué)習(xí)期間海外交流訪問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)。清華的留學(xué)生來(lái)自超過(guò)100個(gè)國(guó)家，占清華學(xué)生的比例已經(jīng)達(dá)到了約5%。
綜合本報(bào)記者周逸梅新華社報(bào)道
大學(xué)要以人才培養(yǎng)為根本
在昨天論壇的主旨發(fā)言上，劉延?xùn)|以一名清華畢業(yè)生的身份，回到母校歡迎來(lái)自各國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)。
劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，大學(xué)要以人才培養(yǎng)為根本，把握人才成長(zhǎng)規(guī)律，改革人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)制度，不斷提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。要以科學(xué)研究為支撐，推動(dòng)教學(xué)與科研良性互動(dòng)，大力開(kāi)展自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)研究，促進(jìn)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和技術(shù)瓶頸突破。要以服務(wù)社會(huì)為方向，主動(dòng)深刻地融入社會(huì)，構(gòu)建與科研院所和行業(yè)企業(yè)相互開(kāi)放、緊密合作的格局，為培育新興產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)區(qū)域發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)揮更大作用。要以校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)為引導(dǎo)，倡導(dǎo)獨(dú)立思考、實(shí)事求是的品格，弘揚(yáng)志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神，加強(qiáng)科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，讓大學(xué)真正成為秉承人文精神、科學(xué)精神的綠色凈土，成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的先鋒。要以國(guó)際交流合作為橋梁，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作，相互學(xué)習(xí)借鑒，分享優(yōu)質(zhì)資源，積極投身跨文化交流，促進(jìn)人類(lèi)多樣文明和諧共生。
中國(guó)孩子缺創(chuàng)新動(dòng)手能力
對(duì)于今后中國(guó)大學(xué)的發(fā)展，劉延?xùn)|提出五大方面。首先，她明確人才培養(yǎng)才是大學(xué)的立身之本；大學(xué)應(yīng)把主要的資源和精力凝聚到人才培養(yǎng)上，把握人才成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)合理的方法，讓學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展；大學(xué)走出的學(xué)生不僅要有專(zhuān)業(yè)的深度，還要有知識(shí)的廣度；不僅要有學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還要有運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；不僅要有自我發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，而且還要具有團(tuán)隊(duì)精神，以更好地適應(yīng)社會(huì)。
劉延?xùn)|指出，中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，勤奮好學(xué)，但也存在著創(chuàng)新能
力和動(dòng)手能力不足的問(wèn)題。她認(rèn)為應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。“我們將加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去了解社會(huì)、了解基層。我們將培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造性思維，培育他們的廣闊視野和世界胸懷?！?BR> 政府將擴(kuò)互派留學(xué)生規(guī)模
劉延?xùn)|指出，大學(xué)應(yīng)該始終以國(guó)際交流合作為橋梁。中國(guó)把對(duì)外開(kāi)放作為基本國(guó)策，將開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流合作，鼓勵(lì)境內(nèi)外大學(xué)相互學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，共同分享優(yōu)質(zhì)的資源。將促進(jìn)國(guó)際高水平大學(xué)的合作與共建，探索合作培養(yǎng)人才的新模式，開(kāi)展教師互派、學(xué)生互換、學(xué)風(fēng)互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。中國(guó)大學(xué)還將與更多的大學(xué)一起行動(dòng)起來(lái)，利用信息網(wǎng)絡(luò)來(lái)促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源跨國(guó)界的交流，為各國(guó)的青年學(xué)子搭建多樣化、可選擇的教育平臺(tái)，將鼓勵(lì)大學(xué)之間聯(lián)合攻關(guān)和共享學(xué)術(shù)成果。
中國(guó)政府將擴(kuò)大互派留學(xué)生的規(guī)模，正在通過(guò)“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”，美國(guó)“四年十萬(wàn)人計(jì)劃”，和東盟“雙十萬(wàn)計(jì)劃”等，努力成為亞洲大的留學(xué)目的地國(guó)家，還將增加政府獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)量，為來(lái)華留學(xué)提供高質(zhì)量的教育和更好的服務(wù)。
>>校長(zhǎng)聲音顧秉林
全球師生交流是體制改革突破口
清華校長(zhǎng)顧秉林介紹，在過(guò)去的100年里，清華培養(yǎng)了17萬(wàn)學(xué)生，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士中超過(guò)1/5出自他們，曾經(jīng)和現(xiàn)在的250位中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)和超過(guò)400位省部級(jí)以上的公共部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)是清華的校友。
他表示，由于中西方組織機(jī)構(gòu)和管理的差別，對(duì)國(guó)際合作形成障礙，“這些障礙有的是過(guò)去在高等教育體系中留下的產(chǎn)物，也有的是多年形成的組織慣性。”由于體制障礙不可能一夜之間消除，顧秉林表示，清華的做法是先從全球教師和學(xué)生交流入手，在這方面受的體制約束較少，逐漸地過(guò)渡到更多地推動(dòng)科研合作及教育合作項(xiàng)目，如聯(lián)合學(xué)位，并在此過(guò)程中逐漸消除合作障礙。
如今清華與世界上超過(guò)200所大學(xué)簽署了建立伙伴關(guān)系的諒解備忘錄。與大約50家跨國(guó)公司建立了聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)，本科生有1/3擁有在清華學(xué)習(xí)期間海外交流訪問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)。清華的留學(xué)生來(lái)自超過(guò)100個(gè)國(guó)家，占清華學(xué)生的比例已經(jīng)達(dá)到了約5%。
綜合本報(bào)記者周逸梅新華社報(bào)道