每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇一
近年來(lái)，非傳統(tǒng)安全因素逐漸取代傳統(tǒng)安全因素成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)峻威脅。統(tǒng)計(jì)研究表明，20世紀(jì)里，每年有20%～50%的人口遭受暴雨、洪水、干旱、颶風(fēng)等自然災(zāi)害，帶來(lái)的損失更是高達(dá)400億美元以上。由此看來(lái)，抓好管理工作，給公眾提供一個(gè)安全的生存空間已是迫在眉睫，同時(shí)也是保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。
縱觀我們目前的應(yīng)急管理工作，還存在諸多的問(wèn)題，極大的不適應(yīng)人民群眾日益增長(zhǎng)的安全需求，非常不利于并且嚴(yán)重阻礙著建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程。
首先，各級(jí)地方政府還沒(méi)有對(duì)應(yīng)急管理工作從思想上真正重視起來(lái)，沒(méi)有上緊應(yīng)急管理工作是我們工作的重要著力點(diǎn)之一這根弦。說(shuō)到底還是沒(méi)能徹底貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)急管理工作如果出現(xiàn)管理缺位，將使改革發(fā)展成果毀于一旦，人民生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。例如威海雪災(zāi)帶來(lái)的損失，直接原因就是地方領(lǐng)導(dǎo)忽視突發(fā)事件的應(yīng)急管理工作導(dǎo)致的。沉重的代價(jià)，血的教訓(xùn)我們要牢牢記取。
其次，現(xiàn)有的應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)急體系多不完善。在諸多方面如機(jī)構(gòu)人員的專門化、專業(yè)化，危機(jī)管理體系多元化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化，以及危機(jī)管理中政府應(yīng)急管理程序的規(guī)范化、制度化、法制化方面都亟待完善，否則將制約應(yīng)急管理工作的快速發(fā)展。
另外，對(duì)群眾的宣傳教育力度不夠，也是導(dǎo)致這項(xiàng)工作沒(méi)有實(shí)現(xiàn)社會(huì)化管理的重要原因。公眾還普遍存在著防災(zāi)救災(zāi)意識(shí)不夠，對(duì)危機(jī)的防范意識(shí)差，這也同樣暴露出我們工作中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，忽視了人民群眾在危機(jī)處理中的智慧和力量。
認(rèn)識(shí)到問(wèn)題和不足，我們的工作就找準(zhǔn)了方向，針對(duì)存在的問(wèn)題狠下功夫，積極開創(chuàng)應(yīng)急管理工作的新局面。
首先，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，讓科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我們的工作。堅(jiān)持以人為本，把應(yīng)急管理工作落到實(shí)處，最大限度地避免危機(jī)帶來(lái)的損失，保護(hù)來(lái)之不易的改革發(fā)展成果和穩(wěn)定的社會(huì)局面，為群眾創(chuàng)造良好的生存空間。
其次，綜合運(yùn)用多種手段完善應(yīng)急體系建設(shè)。健全相關(guān)的法律法規(guī)，培訓(xùn)專門的應(yīng)急人才，利用科技手段實(shí)現(xiàn)危機(jī)管理體系的多元化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化;完善政府管理行為的規(guī)范化、制度化、法制化，切實(shí)保障危機(jī)管理急需的人力、物力和?？畹牡轿唬杂行p少損失，提高應(yīng)急管理效率。
抓好應(yīng)急管理工作，還要大力宣傳和培訓(xùn)防災(zāi)救災(zāi)知識(shí)，鼓勵(lì)民間力量的參與，有效避免政府在掌握資源、人力結(jié)構(gòu)、組織體系等方面還有可能存在的其他的局限性，提高危機(jī)處理效率，凝聚政府群眾間同舟共濟(jì)的魚水深情。
總之，抓好應(yīng)急管理工作意義重大，它考驗(yàn)著政府社會(huì)管理能力的高下，關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定大局和和諧社會(huì)的順利實(shí)現(xiàn)，要切實(shí)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，向群眾交出應(yīng)急管理工作一份滿意的答卷。
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇二
申論答題技巧：申論寫作題型之演講稿
申論考試，也就是時(shí)政考試，應(yīng)用文寫作。寫作題型包括報(bào)告、講話稿、演講稿、開幕詞、公開信、意見(jiàn)以及通知等幾種形式。下面，中公教育就結(jié)合不同的題目類型，為大家進(jìn)行分析概括。
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá) 主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)??等等;演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
一、演講稿的分類
演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式;按照內(nèi)容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可，這里不作詳細(xì)講解。
二、演講稿的特點(diǎn)
1.針對(duì)性
眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
2.可講性
演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
3.鼓動(dòng)性
演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
三、演講稿的格式
對(duì)演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結(jié)構(gòu)，它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。演講稿一般由標(biāo)題、稱謂、導(dǎo)語(yǔ)、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。
1.標(biāo)題
有的演講稿需要擬標(biāo)題，有的則不需要，應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然，擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問(wèn)題。
2.稱謂
稱謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽(tīng)眾打招呼，引起聽(tīng)眾注意。稱謂有泛稱的：“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。
3.導(dǎo)語(yǔ)
4.主題
主題是演講稿的核心部分。這部分內(nèi)容寫法猶如議論文，要緊扣演講的主旨，邏輯嚴(yán)密，層次分明，為了讓聽(tīng)眾心服口服，還必須大量引用事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，做到旁征博引，深入淺出。由于聽(tīng)眾是被動(dòng)的，為了時(shí)時(shí)抓住他們的注意力，演講稿的語(yǔ)言要真摯感人，篇幅也要適中。
5.結(jié)尾
(1)總結(jié)全文，再次點(diǎn)明演講的主旨。
(2)鼓動(dòng)人心、展示前景。這種結(jié)尾方式鼓動(dòng)性極強(qiáng)，容易使演講進(jìn)入高潮。
(3)用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)。這種結(jié)尾方式能給人輕松愉快之感，也容易給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
(4)以哲理性的語(yǔ)言結(jié)尾。哲理性的語(yǔ)言往往深刻、精辟，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使聽(tīng)眾得到深刻的啟示。
(5)以提出愿望的方式結(jié)尾。
四、演講稿的寫作要求
1.了解對(duì)象，有的放矢
演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題等。不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
2.觀點(diǎn)鮮明，感情真摯
演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
3.行文變化，富有波瀾
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō)，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
4.語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。
總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫做方法，熟悉演講稿的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇三
申論考試，也就是時(shí)政考試，應(yīng)用文寫作。寫作題型包括報(bào)告、講話稿、演講稿、開幕詞、公開信、意見(jiàn)以及通知等幾種形式。下面，中公教育就結(jié)合不同的題目類型，為大家進(jìn)行分析概括。
一、特點(diǎn)
1.功能的多樣性。在下行文中，通知的功能是最為豐富的。它可以用來(lái)布置工作、傳達(dá)指示、曉諭事項(xiàng)、發(fā)布規(guī)章、批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件、任免干部等等。但通知在下行文中的規(guī)格，要低于命令、決議、決定、指示等文體。用它發(fā)布的規(guī)章，多是基層的，或是局部性的、非要害性的。
2.運(yùn)用的廣泛性。通知的發(fā)文機(jī)關(guān)，幾乎不受級(jí)別的限制。大到國(guó)家級(jí)的黨政機(jī)關(guān)，小到基層的企事業(yè)單位都可以發(fā)布通知。通知的受文對(duì)象也比較廣泛。在基層工作崗位上的干部和職工，接觸最多的上級(jí)公文就是通知。而且通知雖然從整體上看是下行文，但部分通知也可以發(fā)往不相隸屬機(jī)關(guān)。
3.一定的指導(dǎo)性。用通知來(lái)發(fā)布規(guī)章、布置工作、傳達(dá)指示、轉(zhuǎn)發(fā)文件，都在實(shí)現(xiàn)著通知的指導(dǎo)功能，受文單位對(duì)通知的內(nèi)容要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成通知布置的任務(wù)。個(gè)別曉諭性的通知，特別是通知作為平行文發(fā)布的時(shí)候，可以沒(méi)有指導(dǎo)性或只有微弱的指導(dǎo)性。
4.較強(qiáng)的時(shí)效性
通知是一種制發(fā)比較快捷、運(yùn)用比較靈便的公文文種，它所辦理的事項(xiàng)，都有比較明確的時(shí)間限制，受文機(jī)關(guān)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)辦理完成，不得拖延。
二、分類
根據(jù)適用范圍的不同，可以分為六大類：
1.發(fā)布性通知：用于發(fā)布行政規(guī)章制度及黨內(nèi)規(guī)章制度。2.批轉(zhuǎn)性通知：用于上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，給所屬人員，讓他們周知或執(zhí)行。3.轉(zhuǎn)發(fā)性通知：用于轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬的機(jī)關(guān)的公文給所屬人員，讓他們周知或執(zhí)行。
4.指示性通知：上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的某項(xiàng)工作所有指示，要求辦理或者執(zhí)行，而根據(jù)內(nèi)容又不適宜于用命令，用指示性通知。
5.任免性通知：上級(jí)機(jī)關(guān)在任免下級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)使用任免通知。
6.事務(wù)性通知：用于處理日常工作中帶事務(wù)性的事情，常把有關(guān)信息或要求用通知的形式傳達(dá)給有關(guān)機(jī)構(gòu)或群眾。
三、寫作結(jié)構(gòu) 1.通知標(biāo)題和主送機(jī)關(guān)(1)標(biāo)題
通知的標(biāo)題一般采用公文標(biāo)題的常規(guī)寫法，由發(fā)文機(jī)關(guān)+主要內(nèi)容+文種組成。如《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于嚴(yán)禁用公費(fèi)變相出國(guó)(境)旅游的通知》。
也可以省略發(fā)文機(jī)關(guān)，由主要內(nèi)容+文種組成標(biāo)題。如《關(guān)于印發(fā)〈規(guī)范國(guó)有土地租賃若干意見(jiàn)〉的通知》(國(guó)土資發(fā)〔1999〕222號(hào))。
發(fā)布規(guī)章的通知，所發(fā)布的規(guī)章名稱要出現(xiàn)在標(biāo)題的主要內(nèi)容部分，并使用書名號(hào)。批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件的公文，所轉(zhuǎn)發(fā)的文件內(nèi)容要出現(xiàn)在標(biāo)題中，但不一定使用書名號(hào)。如《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加快高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革意見(jiàn)的通知》。
(2)主送機(jī)關(guān)
由于級(jí)別、各稱不同，主送機(jī)關(guān)的稱法和排列非常復(fù)雜，這個(gè)序列顯然是經(jīng)過(guò)深思熟慮后確定下來(lái)的。
2.通知的正文
(1)緣由【山西事業(yè)單位微信號(hào)：shxsydw】
發(fā)布指示、安排工作的通知，這部分的寫法跟決定、指示很接近，主要用來(lái)表述有關(guān)背景、根據(jù)、目的、意義等。
批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知，根據(jù)情況，可以在開頭表述通知緣由，但多數(shù)以直接表達(dá)轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)象和轉(zhuǎn)發(fā)決定為開頭，無(wú)需說(shuō)明緣由。
這是通知的主體部分，所發(fā)布的指示、安排的工作、提出的方法、措施和步驟等，都在這一部分中有條理地組織表達(dá)。內(nèi)容復(fù)雜的需要分條列款。
(3)執(zhí)行要求
發(fā)布指示、安排工作的通知，可以在結(jié)尾處提出貫徹執(zhí)行的有關(guān)要求。如無(wú)必要，可以沒(méi)有這一部分。
其它篇幅短小的通知，一般不需有專門的結(jié)尾部分。
總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫做方法，熟悉通知的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇四
1.申論語(yǔ)言：通過(guò)多看、多讀江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)的申論熱點(diǎn)，可以提升考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使語(yǔ)言得體，簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于羅嗦，而且能夠與作答要求相結(jié)合，根據(jù)材料所反映出的問(wèn)題來(lái)作答，熱點(diǎn)中的給定材料即是背景鏈接部分。
2.表達(dá)方式：這里的表達(dá)方式要以一名公務(wù)人員的身份，用偏于官方的說(shuō)辭來(lái)對(duì)問(wèn)題論述，避免過(guò)于口語(yǔ)化。
熱點(diǎn)還可以提升考生的概括分析能力。標(biāo)準(zhǔn)表述中的很多分析部分都適用于概括分析題型的作答，無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上，條理上都能夠給考生提供借鑒。
例如：網(wǎng)絡(luò)謠言之所以能夠產(chǎn)生如此巨大的負(fù)面影響，既有技術(shù)因素，也有社會(huì)因素。
就技術(shù)因素而言，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)極大地促進(jìn)了信息的流動(dòng)....。。
就社會(huì)因素而言，當(dāng)前我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期....。。
這段話的表述結(jié)構(gòu)是總——分結(jié)構(gòu)，首先對(duì)指出造成負(fù)面影響有技術(shù)因素和社會(huì)因此，然后來(lái)分別對(duì)從技術(shù)和社會(huì)這兩個(gè)層面中存在的問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步闡述。
3.申論觀點(diǎn)：這里的觀點(diǎn)，是指對(duì)于同一事件或現(xiàn)象的切入角度可以是多方面的。但是要注意，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)只是給考生一些觀點(diǎn)上的參考，告訴你可以從某個(gè)角度去切入，在考試時(shí)，一定要靈活掌握，結(jié)合材料與作答要求來(lái)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切記不可偏離給定材料和作答要求。
例如：食品安全問(wèn)題，可以從道德這個(gè)角度去切入，同時(shí)還可以從加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管和行業(yè)自律這個(gè)角度切入。
再比如：公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可以從社會(huì)管理與服務(wù)這個(gè)角度來(lái)論述，同時(shí)還可以從提升文化軟實(shí)力，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)這個(gè)角度切入。
4.除此之外，在具體內(nèi)容上，可以讓考生了解到國(guó)家的一些方針政策和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的一些比較權(quán)威的論述和經(jīng)典的名言。這點(diǎn)很重要，在了解國(guó)家方針政策的基礎(chǔ)上，可以緊貼國(guó)家這個(gè)指導(dǎo)方針去作答，合理的將這些警句與論述運(yùn)用到寫作中，不但可以使自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力，也可使整篇作文增添幾分文采。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議，對(duì)于申論熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，考生們一定要在日常生活中不斷的積累，考生在看我們提供的申論熱點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)表述時(shí)，要多注意里面的思維邏輯，分析方式，找到其中的規(guī)律特點(diǎn)。同時(shí)還要多看一些時(shí)政新聞，對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的事件有所了解，并在看的過(guò)程中形成自己的觀點(diǎn)，分析出其中的原因，找到解決問(wèn)題的方向，多做練習(xí)，看的多了，想的多了，再運(yùn)用到實(shí)踐中也就容易了很多。
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇五
文章三個(gè)分論點(diǎn)為：
以土地承包經(jīng)營(yíng)體制為基礎(chǔ)，保障農(nóng)民種糧的積極性。
以糧食價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制為抓手，保持糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。
以糧食貿(mào)易管制機(jī)制為保障，制止發(fā)達(dá)國(guó)家糧食掠奪。
尾段：
中國(guó)古代有句名言，叫作“國(guó)家大本，食足為先”。糧食安全關(guān)乎國(guó)家生死存亡、關(guān)乎民族持續(xù)發(fā)展，是解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和根本!綜上所述，我們要堅(jiān)持以土地承包經(jīng)營(yíng)體制為基礎(chǔ)、以糧食價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制為抓手、以糧食貿(mào)易管制機(jī)制為保障，才能充分保障農(nóng)民種糧積極性、保持糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，并有效防止發(fā)達(dá)國(guó)家的掠奪，才能夯實(shí)糧食安全的基礎(chǔ)，筑牢糧食安全屏障，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和和平崛起奠定最為堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。!
文章的三個(gè)分論點(diǎn)分別論證了堅(jiān)持現(xiàn)有土地承包經(jīng)營(yíng)體制的重要性、要從糧食價(jià)格調(diào)節(jié)及糧食貿(mào)易管制機(jī)制著手解決糧食安全問(wèn)題。文章最后先引用名言警句，然后分析說(shuō)明了糧食安全對(duì)于國(guó)家的重要性，最后利用概述分論點(diǎn)的方式進(jìn)行總結(jié)，收束全文。
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇一
近年來(lái)，非傳統(tǒng)安全因素逐漸取代傳統(tǒng)安全因素成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)峻威脅。統(tǒng)計(jì)研究表明，20世紀(jì)里，每年有20%～50%的人口遭受暴雨、洪水、干旱、颶風(fēng)等自然災(zāi)害，帶來(lái)的損失更是高達(dá)400億美元以上。由此看來(lái)，抓好管理工作，給公眾提供一個(gè)安全的生存空間已是迫在眉睫，同時(shí)也是保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。
縱觀我們目前的應(yīng)急管理工作，還存在諸多的問(wèn)題，極大的不適應(yīng)人民群眾日益增長(zhǎng)的安全需求，非常不利于并且嚴(yán)重阻礙著建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程。
首先，各級(jí)地方政府還沒(méi)有對(duì)應(yīng)急管理工作從思想上真正重視起來(lái)，沒(méi)有上緊應(yīng)急管理工作是我們工作的重要著力點(diǎn)之一這根弦。說(shuō)到底還是沒(méi)能徹底貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)急管理工作如果出現(xiàn)管理缺位，將使改革發(fā)展成果毀于一旦，人民生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。例如威海雪災(zāi)帶來(lái)的損失，直接原因就是地方領(lǐng)導(dǎo)忽視突發(fā)事件的應(yīng)急管理工作導(dǎo)致的。沉重的代價(jià)，血的教訓(xùn)我們要牢牢記取。
其次，現(xiàn)有的應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害的應(yīng)急體系多不完善。在諸多方面如機(jī)構(gòu)人員的專門化、專業(yè)化，危機(jī)管理體系多元化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化，以及危機(jī)管理中政府應(yīng)急管理程序的規(guī)范化、制度化、法制化方面都亟待完善，否則將制約應(yīng)急管理工作的快速發(fā)展。
另外，對(duì)群眾的宣傳教育力度不夠，也是導(dǎo)致這項(xiàng)工作沒(méi)有實(shí)現(xiàn)社會(huì)化管理的重要原因。公眾還普遍存在著防災(zāi)救災(zāi)意識(shí)不夠，對(duì)危機(jī)的防范意識(shí)差，這也同樣暴露出我們工作中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，忽視了人民群眾在危機(jī)處理中的智慧和力量。
認(rèn)識(shí)到問(wèn)題和不足，我們的工作就找準(zhǔn)了方向，針對(duì)存在的問(wèn)題狠下功夫，積極開創(chuàng)應(yīng)急管理工作的新局面。
首先，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，讓科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我們的工作。堅(jiān)持以人為本，把應(yīng)急管理工作落到實(shí)處，最大限度地避免危機(jī)帶來(lái)的損失，保護(hù)來(lái)之不易的改革發(fā)展成果和穩(wěn)定的社會(huì)局面，為群眾創(chuàng)造良好的生存空間。
其次，綜合運(yùn)用多種手段完善應(yīng)急體系建設(shè)。健全相關(guān)的法律法規(guī)，培訓(xùn)專門的應(yīng)急人才，利用科技手段實(shí)現(xiàn)危機(jī)管理體系的多元化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化;完善政府管理行為的規(guī)范化、制度化、法制化，切實(shí)保障危機(jī)管理急需的人力、物力和?？畹牡轿唬杂行p少損失，提高應(yīng)急管理效率。
抓好應(yīng)急管理工作，還要大力宣傳和培訓(xùn)防災(zāi)救災(zāi)知識(shí)，鼓勵(lì)民間力量的參與，有效避免政府在掌握資源、人力結(jié)構(gòu)、組織體系等方面還有可能存在的其他的局限性，提高危機(jī)處理效率，凝聚政府群眾間同舟共濟(jì)的魚水深情。
總之，抓好應(yīng)急管理工作意義重大，它考驗(yàn)著政府社會(huì)管理能力的高下，關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定大局和和諧社會(huì)的順利實(shí)現(xiàn)，要切實(shí)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，向群眾交出應(yīng)急管理工作一份滿意的答卷。
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇二
申論答題技巧：申論寫作題型之演講稿
申論考試，也就是時(shí)政考試，應(yīng)用文寫作。寫作題型包括報(bào)告、講話稿、演講稿、開幕詞、公開信、意見(jiàn)以及通知等幾種形式。下面，中公教育就結(jié)合不同的題目類型，為大家進(jìn)行分析概括。
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá) 主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)??等等;演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
一、演講稿的分類
演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式;按照內(nèi)容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì)生活演講稿和課堂演講稿。應(yīng)試者只需有大致了解即可，這里不作詳細(xì)講解。
二、演講稿的特點(diǎn)
1.針對(duì)性
眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
2.可講性
演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
3.鼓動(dòng)性
演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
三、演講稿的格式
對(duì)演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結(jié)構(gòu)，它是演講稿的外在表現(xiàn)形式。演講稿一般由標(biāo)題、稱謂、導(dǎo)語(yǔ)、主題、結(jié)尾這幾個(gè)部分組成。
1.標(biāo)題
有的演講稿需要擬標(biāo)題，有的則不需要，應(yīng)試者需視具體情況而定。當(dāng)然，擬定一個(gè)好的標(biāo)題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)。標(biāo)題的擬定往往要與演講內(nèi)容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問(wèn)題。
2.稱謂
稱謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽(tīng)眾打招呼，引起聽(tīng)眾注意。稱謂有泛稱的：“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導(dǎo)”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。
3.導(dǎo)語(yǔ)
4.主題
主題是演講稿的核心部分。這部分內(nèi)容寫法猶如議論文，要緊扣演講的主旨，邏輯嚴(yán)密，層次分明，為了讓聽(tīng)眾心服口服，還必須大量引用事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，做到旁征博引，深入淺出。由于聽(tīng)眾是被動(dòng)的，為了時(shí)時(shí)抓住他們的注意力，演講稿的語(yǔ)言要真摯感人，篇幅也要適中。
5.結(jié)尾
(1)總結(jié)全文，再次點(diǎn)明演講的主旨。
(2)鼓動(dòng)人心、展示前景。這種結(jié)尾方式鼓動(dòng)性極強(qiáng)，容易使演講進(jìn)入高潮。
(3)用風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)。這種結(jié)尾方式能給人輕松愉快之感，也容易給聽(tīng)眾留下深刻的印象。
(4)以哲理性的語(yǔ)言結(jié)尾。哲理性的語(yǔ)言往往深刻、精辟，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使聽(tīng)眾得到深刻的啟示。
(5)以提出愿望的方式結(jié)尾。
四、演講稿的寫作要求
1.了解對(duì)象，有的放矢
演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題等。不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。
2.觀點(diǎn)鮮明，感情真摯
演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。
3.行文變化，富有波瀾
構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō)，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。
4.語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣
要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。
總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫做方法，熟悉演講稿的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇三
申論考試，也就是時(shí)政考試，應(yīng)用文寫作。寫作題型包括報(bào)告、講話稿、演講稿、開幕詞、公開信、意見(jiàn)以及通知等幾種形式。下面，中公教育就結(jié)合不同的題目類型，為大家進(jìn)行分析概括。
一、特點(diǎn)
1.功能的多樣性。在下行文中，通知的功能是最為豐富的。它可以用來(lái)布置工作、傳達(dá)指示、曉諭事項(xiàng)、發(fā)布規(guī)章、批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件、任免干部等等。但通知在下行文中的規(guī)格，要低于命令、決議、決定、指示等文體。用它發(fā)布的規(guī)章，多是基層的，或是局部性的、非要害性的。
2.運(yùn)用的廣泛性。通知的發(fā)文機(jī)關(guān)，幾乎不受級(jí)別的限制。大到國(guó)家級(jí)的黨政機(jī)關(guān)，小到基層的企事業(yè)單位都可以發(fā)布通知。通知的受文對(duì)象也比較廣泛。在基層工作崗位上的干部和職工，接觸最多的上級(jí)公文就是通知。而且通知雖然從整體上看是下行文，但部分通知也可以發(fā)往不相隸屬機(jī)關(guān)。
3.一定的指導(dǎo)性。用通知來(lái)發(fā)布規(guī)章、布置工作、傳達(dá)指示、轉(zhuǎn)發(fā)文件，都在實(shí)現(xiàn)著通知的指導(dǎo)功能，受文單位對(duì)通知的內(nèi)容要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成通知布置的任務(wù)。個(gè)別曉諭性的通知，特別是通知作為平行文發(fā)布的時(shí)候，可以沒(méi)有指導(dǎo)性或只有微弱的指導(dǎo)性。
4.較強(qiáng)的時(shí)效性
通知是一種制發(fā)比較快捷、運(yùn)用比較靈便的公文文種，它所辦理的事項(xiàng)，都有比較明確的時(shí)間限制，受文機(jī)關(guān)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)辦理完成，不得拖延。
二、分類
根據(jù)適用范圍的不同，可以分為六大類：
1.發(fā)布性通知：用于發(fā)布行政規(guī)章制度及黨內(nèi)規(guī)章制度。2.批轉(zhuǎn)性通知：用于上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，給所屬人員，讓他們周知或執(zhí)行。3.轉(zhuǎn)發(fā)性通知：用于轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬的機(jī)關(guān)的公文給所屬人員，讓他們周知或執(zhí)行。
4.指示性通知：上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的某項(xiàng)工作所有指示，要求辦理或者執(zhí)行，而根據(jù)內(nèi)容又不適宜于用命令，用指示性通知。
5.任免性通知：上級(jí)機(jī)關(guān)在任免下級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)使用任免通知。
6.事務(wù)性通知：用于處理日常工作中帶事務(wù)性的事情，常把有關(guān)信息或要求用通知的形式傳達(dá)給有關(guān)機(jī)構(gòu)或群眾。
三、寫作結(jié)構(gòu) 1.通知標(biāo)題和主送機(jī)關(guān)(1)標(biāo)題
通知的標(biāo)題一般采用公文標(biāo)題的常規(guī)寫法，由發(fā)文機(jī)關(guān)+主要內(nèi)容+文種組成。如《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于嚴(yán)禁用公費(fèi)變相出國(guó)(境)旅游的通知》。
也可以省略發(fā)文機(jī)關(guān)，由主要內(nèi)容+文種組成標(biāo)題。如《關(guān)于印發(fā)〈規(guī)范國(guó)有土地租賃若干意見(jiàn)〉的通知》(國(guó)土資發(fā)〔1999〕222號(hào))。
發(fā)布規(guī)章的通知，所發(fā)布的規(guī)章名稱要出現(xiàn)在標(biāo)題的主要內(nèi)容部分，并使用書名號(hào)。批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件的公文，所轉(zhuǎn)發(fā)的文件內(nèi)容要出現(xiàn)在標(biāo)題中，但不一定使用書名號(hào)。如《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加快高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革意見(jiàn)的通知》。
(2)主送機(jī)關(guān)
由于級(jí)別、各稱不同，主送機(jī)關(guān)的稱法和排列非常復(fù)雜，這個(gè)序列顯然是經(jīng)過(guò)深思熟慮后確定下來(lái)的。
2.通知的正文
(1)緣由【山西事業(yè)單位微信號(hào)：shxsydw】
發(fā)布指示、安排工作的通知，這部分的寫法跟決定、指示很接近，主要用來(lái)表述有關(guān)背景、根據(jù)、目的、意義等。
批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知，根據(jù)情況，可以在開頭表述通知緣由，但多數(shù)以直接表達(dá)轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)象和轉(zhuǎn)發(fā)決定為開頭，無(wú)需說(shuō)明緣由。
這是通知的主體部分，所發(fā)布的指示、安排的工作、提出的方法、措施和步驟等，都在這一部分中有條理地組織表達(dá)。內(nèi)容復(fù)雜的需要分條列款。
(3)執(zhí)行要求
發(fā)布指示、安排工作的通知，可以在結(jié)尾處提出貫徹執(zhí)行的有關(guān)要求。如無(wú)必要，可以沒(méi)有這一部分。
其它篇幅短小的通知，一般不需有專門的結(jié)尾部分。
總而言之，考生在平日的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重應(yīng)用文的寫做方法，熟悉通知的寫作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇四
1.申論語(yǔ)言：通過(guò)多看、多讀江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)的申論熱點(diǎn)，可以提升考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使語(yǔ)言得體，簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)于羅嗦，而且能夠與作答要求相結(jié)合，根據(jù)材料所反映出的問(wèn)題來(lái)作答，熱點(diǎn)中的給定材料即是背景鏈接部分。
2.表達(dá)方式：這里的表達(dá)方式要以一名公務(wù)人員的身份，用偏于官方的說(shuō)辭來(lái)對(duì)問(wèn)題論述，避免過(guò)于口語(yǔ)化。
熱點(diǎn)還可以提升考生的概括分析能力。標(biāo)準(zhǔn)表述中的很多分析部分都適用于概括分析題型的作答，無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上，條理上都能夠給考生提供借鑒。
例如：網(wǎng)絡(luò)謠言之所以能夠產(chǎn)生如此巨大的負(fù)面影響，既有技術(shù)因素，也有社會(huì)因素。
就技術(shù)因素而言，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)極大地促進(jìn)了信息的流動(dòng)....。。
就社會(huì)因素而言，當(dāng)前我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期....。。
這段話的表述結(jié)構(gòu)是總——分結(jié)構(gòu)，首先對(duì)指出造成負(fù)面影響有技術(shù)因素和社會(huì)因此，然后來(lái)分別對(duì)從技術(shù)和社會(huì)這兩個(gè)層面中存在的問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步闡述。
3.申論觀點(diǎn)：這里的觀點(diǎn)，是指對(duì)于同一事件或現(xiàn)象的切入角度可以是多方面的。但是要注意，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)只是給考生一些觀點(diǎn)上的參考，告訴你可以從某個(gè)角度去切入，在考試時(shí)，一定要靈活掌握，結(jié)合材料與作答要求來(lái)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切記不可偏離給定材料和作答要求。
例如：食品安全問(wèn)題，可以從道德這個(gè)角度去切入，同時(shí)還可以從加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管和行業(yè)自律這個(gè)角度切入。
再比如：公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可以從社會(huì)管理與服務(wù)這個(gè)角度來(lái)論述，同時(shí)還可以從提升文化軟實(shí)力，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)這個(gè)角度切入。
4.除此之外，在具體內(nèi)容上，可以讓考生了解到國(guó)家的一些方針政策和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的一些比較權(quán)威的論述和經(jīng)典的名言。這點(diǎn)很重要，在了解國(guó)家方針政策的基礎(chǔ)上，可以緊貼國(guó)家這個(gè)指導(dǎo)方針去作答，合理的將這些警句與論述運(yùn)用到寫作中，不但可以使自己的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力，也可使整篇作文增添幾分文采。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議，對(duì)于申論熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，考生們一定要在日常生活中不斷的積累，考生在看我們提供的申論熱點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)表述時(shí)，要多注意里面的思維邏輯，分析方式，找到其中的規(guī)律特點(diǎn)。同時(shí)還要多看一些時(shí)政新聞，對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的事件有所了解，并在看的過(guò)程中形成自己的觀點(diǎn)，分析出其中的原因，找到解決問(wèn)題的方向，多做練習(xí)，看的多了，想的多了，再運(yùn)用到實(shí)踐中也就容易了很多。
申論農(nóng)民工中國(guó)農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)路徑選擇研究實(shí)用篇五
文章三個(gè)分論點(diǎn)為：
以土地承包經(jīng)營(yíng)體制為基礎(chǔ)，保障農(nóng)民種糧的積極性。
以糧食價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制為抓手，保持糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。
以糧食貿(mào)易管制機(jī)制為保障，制止發(fā)達(dá)國(guó)家糧食掠奪。
尾段：
中國(guó)古代有句名言，叫作“國(guó)家大本，食足為先”。糧食安全關(guān)乎國(guó)家生死存亡、關(guān)乎民族持續(xù)發(fā)展，是解決一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和根本!綜上所述，我們要堅(jiān)持以土地承包經(jīng)營(yíng)體制為基礎(chǔ)、以糧食價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制為抓手、以糧食貿(mào)易管制機(jī)制為保障，才能充分保障農(nóng)民種糧積極性、保持糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，并有效防止發(fā)達(dá)國(guó)家的掠奪，才能夯實(shí)糧食安全的基礎(chǔ)，筑牢糧食安全屏障，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和和平崛起奠定最為堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。!
文章的三個(gè)分論點(diǎn)分別論證了堅(jiān)持現(xiàn)有土地承包經(jīng)營(yíng)體制的重要性、要從糧食價(jià)格調(diào)節(jié)及糧食貿(mào)易管制機(jī)制著手解決糧食安全問(wèn)題。文章最后先引用名言警句，然后分析說(shuō)明了糧食安全對(duì)于國(guó)家的重要性，最后利用概述分論點(diǎn)的方式進(jìn)行總結(jié)，收束全文。