寒假來臨。與平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活相比，寒假生活讓學(xué)生們有了更多自由支配的時(shí)間，而網(wǎng)絡(luò)閱讀，也成了不少學(xué)生休閑放松的選擇。網(wǎng)絡(luò)閱讀方式包括在線閱讀、下載閱讀、手機(jī)閱讀以及專用手持電子閱讀?，F(xiàn)在的中學(xué)生究竟在網(wǎng)上讀什么？怎么讀？花多少時(shí)間讀？《學(xué)堂》周刊近日就網(wǎng)絡(luò)閱讀話題對(duì)廈門高一年段的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了采樣調(diào)查(共計(jì)有效問卷106份)，以了解中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的現(xiàn)狀，使人們更加關(guān)注中學(xué)生閱讀方式的轉(zhuǎn)變。
我們還邀請(qǐng)了廈門雙十中學(xué)教師陸敏、廈門禾山中學(xué)邱國(guó)華兩位語(yǔ)文高級(jí)教師對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果做了點(diǎn)評(píng)。希望他們的觀點(diǎn)能幫助更多學(xué)子從網(wǎng)絡(luò)閱讀中受益。
網(wǎng)上閱讀已成為中學(xué)生常態(tài)
在回答“您每周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)間為……”時(shí)，選擇1-3小時(shí)的學(xué)生占了44%，1小時(shí)以內(nèi)的占了42%，3小時(shí)以上的占了14%。結(jié)果表明，網(wǎng)上閱讀已為中學(xué)生廣泛接受。雖然對(duì)于高中階段起始年級(jí)的高一年同學(xué)來說，學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，但網(wǎng)上閱讀依然比較普遍。點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，每周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀1小時(shí)以上的占總數(shù)的50%，這說明有一半的學(xué)生能在緊張的學(xué)習(xí)生活中擠出一點(diǎn)時(shí)間閱讀，但這與要求的課外閱讀時(shí)間相比，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的 “培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！币虼?，如果網(wǎng)絡(luò)閱讀，從時(shí)間上看，要多花時(shí)間，多讀書，力爭(zhēng)破萬(wàn)卷書；從態(tài)度來看，要好讀書，要有破萬(wàn)卷書的心態(tài)；從質(zhì)量上看，要讀好書，網(wǎng)絡(luò)上的書良莠不齊，有時(shí)開卷不但無益，反而影響自己的閱讀品位。應(yīng)該提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，讓網(wǎng)上閱讀成為常態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)閱讀中使自己成為真正優(yōu)秀的、有很好人文素養(yǎng)的人。
電腦閱讀和手機(jī)閱讀占主導(dǎo)
在回答“您進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的常用工具是……”時(shí)，有54%的學(xué)生選擇了個(gè)人電腦，43%的學(xué)生選擇了手機(jī)，而選擇“專用的手持電子閱讀器”僅占3%。由此可見電腦和手機(jī)成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的常用工具。點(diǎn)評(píng)
陸敏：課堂上一旦有什么知識(shí)需要查詢，學(xué)生在課桌上按的是電子詞典，在抽屜里點(diǎn)的是手機(jī) (許多學(xué)校禁用手機(jī))。手機(jī)和電腦幾乎各占半壁江山，是因?yàn)樗鼣y帶方便，功能日新月異。但手機(jī)屏幕小、網(wǎng)速慢，還需要支付上網(wǎng)的費(fèi)用，適合下載閱讀和信息檢索(如百度)與交流(如QQ交流)，在線閱讀(尤其是長(zhǎng)文章)還得依靠電腦，畢竟電腦能夠滿足人們欣賞視頻、圖片、音樂等多方面的需求。專用手持電子閱讀器的功能比不上電腦，便利比不上手機(jī)，缺乏優(yōu)勢(shì)而成為“雞肋”，這是學(xué)生不常用的原因。
休閑娛樂和了解資訊為目的
在回答“您上網(wǎng)閱讀的主要?jiǎng)訖C(jī)是……”時(shí)，依次是 “休閑娛樂”、“了解資訊”、“學(xué)習(xí)需要”和“增長(zhǎng)知識(shí)”。由此可見，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀以休閑娛樂和了解資訊為主要目的。點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：從上述選擇可以看出，有的學(xué)生只是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成休閑娛樂的一種方式，并不是真正地去使用網(wǎng)絡(luò)資源，不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己的學(xué)習(xí)提供有益幫助。
選擇了解資訊的學(xué)生也不少，但這資訊比較籠統(tǒng)，不是很具體，因?yàn)槟壳熬W(wǎng)絡(luò)上的資訊非常豐富。如果是為了學(xué)習(xí)的需要、為了增長(zhǎng)知識(shí)，那么，了解這方面的資訊也許功利了一點(diǎn)，但起碼可以讓自己在有限的時(shí)間里受益。因?yàn)椋绻皇前验喿x簡(jiǎn)單地當(dāng)成了娛樂，即以為在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊鼠標(biāo)就是閱讀，那是極端錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
新聞資訊及娛樂生活受青睞
在“您進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)容類型主要有……”這個(gè)問題上，依次排列的是“新聞資訊”(64%)、“娛樂生活”(62%)、“文史藝術(shù)”、“科普讀物”、“小說”、“漫畫”、“體育”、“歷史事件”等，且前兩者比例大大超過后面幾項(xiàng)。
點(diǎn)評(píng)
陸敏：新聞資訊類占64%，出乎我的意料。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀恐怕還是娛樂生活類(含小說、漫畫、體育)占絕對(duì)多數(shù)，如娛樂新聞和言情、武俠類的作品，瀏覽的主要是新浪、搜狐、音樂網(wǎng)，騰訊QQ以及游戲?qū)ｉT網(wǎng)站。新聞資訊只有成為娛樂話題時(shí)才能吸引他們的關(guān)注，因此他們對(duì)“鳳姐征婚”“李剛門造句”的興趣超過“漲價(jià)”與“*捐”。趕潮流不讓自己“out”，以便在同學(xué)間的交流中具有話語(yǔ)權(quán)，也使他們的閱讀有著時(shí)尚化的傾向。閱讀的娛樂化、時(shí)尚化是他們緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)，是他們?cè)谧鳂I(yè)與成績(jī)的夾縫中的生存方式。
吸引源自方便快捷信息量大
在回答 “與傳統(tǒng)的文本閱讀相比，您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)于您個(gè)人的主要好處是……”時(shí)，學(xué)生們認(rèn)同了網(wǎng)絡(luò)閱讀的“方便快捷”、“信息量大”、“資源種類全面”。
點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：由于網(wǎng)絡(luò)的信息量大，是我們工作學(xué)習(xí)的好工具；由于網(wǎng)絡(luò)資源種類豐富而且無所不包，給我們提供了查找資料的便捷方式。網(wǎng)絡(luò)無處不在，特別是現(xiàn)在@時(shí)代的來臨，更是為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀提供方便，輕松上網(wǎng)，方便快捷。
90%的學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)閱讀的方便快捷，這個(gè)數(shù)字可以說學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的了解還是比較普遍的，是值得慶幸的。然而，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，生動(dòng)的視頻圖像信息就展現(xiàn)在眼前；鼠標(biāo)輕輕一觸，在線的虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲就可讓人如醉如癡。一不小心，就有可能因方便快捷而入萬(wàn)劫不復(fù)之地。因此，面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，只有練就火眼金睛，才能方便快捷地在知識(shí)的沙灘上中找到智慧的黃金。
六成學(xué)生認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)閱讀雜亂
在回答“與傳統(tǒng)的文本閱讀相比，您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主要弊病是……”時(shí)，六成多學(xué)生選擇了“信息雜亂，判斷困難”，而學(xué)生也認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)閱讀還存在“閱讀浮淺，印象淺淡”、“閱讀心態(tài)浮躁”、“耗費(fèi)時(shí)間，效率低下”等弊病。
點(diǎn)評(píng)
陸敏：六成多學(xué)生認(rèn)為“信息雜亂”，僅有2%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)資訊權(quán)威性高，這真是好現(xiàn)象。誰(shuí)說我們的學(xué)生沒有思想！社會(huì)觀念的多元化是信息多元化甚至蕪雜化的背景?！凹堥喿x”中閱讀者對(duì)書籍的選擇有諸多局限，“指(手指控制鼠標(biāo))閱讀”中對(duì)文本的喜惡，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能做出選擇，所以網(wǎng)絡(luò)閱讀更能培養(yǎng)學(xué)生閱讀的民主意識(shí)和判斷能力，威權(quán)話語(yǔ)、枯燥說教和拿腔作勢(shì)的文章一般不受學(xué)生歡迎。但在海量的信息面前，如何正確做出選擇而不為網(wǎng)絡(luò)垃圾所誘惑，則需要加以引導(dǎo)。
六成學(xué)生心態(tài)不受網(wǎng)絡(luò)影響
在回答 “您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀會(huì)影響您的讀書心態(tài)嗎”時(shí)，65%的學(xué)生選擇了“不會(huì)”，而22%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀“使我的讀書心態(tài)更散亂”，13%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀 “使我有更積極的讀書心態(tài)”。
點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：65%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀不會(huì)影響自己的讀書心態(tài)，應(yīng)該是讓人感到欣慰的。但還是有35%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)影響，還是讓人有點(diǎn)兒不放心。因此，如何真正從網(wǎng)絡(luò)閱讀中嘗到甜頭，首先要明白自己在網(wǎng)絡(luò)上要學(xué)到什么，想了解什么。只有如此，上網(wǎng)的目的性才算明確，才能做到有的放矢，不浪費(fèi)時(shí)間。
博客中的內(nèi)容，微博中的內(nèi)容，抑或是貼吧、論壇中的言論，信息不僅雜，而且亂，作為涉世不深的學(xué)生來說，判斷起來是有相當(dāng)?shù)碾y度，因此，希望有更多的學(xué)生，能正確評(píng)估自己在網(wǎng)絡(luò)上的閱讀效率，真正提高自身網(wǎng)絡(luò)閱讀的針對(duì)性和有效性。
過半學(xué)生閱讀能力無關(guān)網(wǎng)絡(luò)
在“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)您的閱讀能力的影響是……”這個(gè)問題上，58%的學(xué)生認(rèn)為“基本沒影響”，而24%的學(xué)生選擇了 “提升閱讀能力”，15%的學(xué)生選擇了“降低閱讀能力”。
點(diǎn)評(píng)
陸敏：我也認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)學(xué)生閱讀能力的負(fù)面影響不大。影響他們閱讀能力的是課業(yè)負(fù)擔(dān)太重、讀書太少，而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。對(duì)海量信息的判斷選擇是現(xiàn)代人的基本能力；生活中并不是處處都需要“深閱讀”，“淺閱讀”也是一種需要培養(yǎng)的閱讀能力。把更多的“深閱讀”交給“紙閱讀”來完成，“指閱讀”“淺”一點(diǎn)又何妨？問題在于我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的心理和行為還缺乏深入的研究。就我個(gè)人的習(xí)慣來說，我愿意把需要深入品悟的閱讀交給書籍，把檢索資料和開拓視野交給網(wǎng)絡(luò)，把碼字寫文章交給鍵盤。
八成學(xué)生推崇傳統(tǒng)文本閱讀
在回答“您認(rèn)為下面哪一種閱讀更有利于培養(yǎng)健康的閱讀心態(tài)與提升閱讀能力”時(shí)，有近八成的學(xué)生選擇了“傳統(tǒng)的文本閱讀”。
點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：好的閱讀應(yīng)該盡量用書面語(yǔ)，好的閱讀應(yīng)該是理解、記憶、快速，好的閱讀在于真正讀了多少。平常我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上網(wǎng)更的是聽音樂、聊天和玩游戲，或者關(guān)注娛樂和在線虛擬游戲，或者過度依賴視頻圖像信息，于是乎對(duì)“傳統(tǒng)的文本閱讀”的興趣大大降低，導(dǎo)致思維的簡(jiǎn)單化、平面化，思考能力平庸化、低齡化，創(chuàng)新、質(zhì)疑能力退化。因此，有八成的學(xué)生能夠選擇“傳統(tǒng)的文本閱讀”來培養(yǎng)健康的閱讀心態(tài)和提升閱讀能力，值得贊賞。我們應(yīng)當(dāng)積極提倡，也熱切期盼廣大學(xué)生能夠踴躍參與到“傳統(tǒng)的文本閱讀”當(dāng)中來。(海峽導(dǎo)報(bào) 記者 魏文)
我們還邀請(qǐng)了廈門雙十中學(xué)教師陸敏、廈門禾山中學(xué)邱國(guó)華兩位語(yǔ)文高級(jí)教師對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果做了點(diǎn)評(píng)。希望他們的觀點(diǎn)能幫助更多學(xué)子從網(wǎng)絡(luò)閱讀中受益。
網(wǎng)上閱讀已成為中學(xué)生常態(tài)
在回答“您每周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)間為……”時(shí)，選擇1-3小時(shí)的學(xué)生占了44%，1小時(shí)以內(nèi)的占了42%，3小時(shí)以上的占了14%。結(jié)果表明，網(wǎng)上閱讀已為中學(xué)生廣泛接受。雖然對(duì)于高中階段起始年級(jí)的高一年同學(xué)來說，學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，但網(wǎng)上閱讀依然比較普遍。點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，每周進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀1小時(shí)以上的占總數(shù)的50%，這說明有一半的學(xué)生能在緊張的學(xué)習(xí)生活中擠出一點(diǎn)時(shí)間閱讀，但這與要求的課外閱讀時(shí)間相比，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的 “培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！币虼?，如果網(wǎng)絡(luò)閱讀，從時(shí)間上看，要多花時(shí)間，多讀書，力爭(zhēng)破萬(wàn)卷書；從態(tài)度來看，要好讀書，要有破萬(wàn)卷書的心態(tài)；從質(zhì)量上看，要讀好書，網(wǎng)絡(luò)上的書良莠不齊，有時(shí)開卷不但無益，反而影響自己的閱讀品位。應(yīng)該提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，讓網(wǎng)上閱讀成為常態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)閱讀中使自己成為真正優(yōu)秀的、有很好人文素養(yǎng)的人。
電腦閱讀和手機(jī)閱讀占主導(dǎo)
在回答“您進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的常用工具是……”時(shí)，有54%的學(xué)生選擇了個(gè)人電腦，43%的學(xué)生選擇了手機(jī)，而選擇“專用的手持電子閱讀器”僅占3%。由此可見電腦和手機(jī)成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的常用工具。點(diǎn)評(píng)
陸敏：課堂上一旦有什么知識(shí)需要查詢，學(xué)生在課桌上按的是電子詞典，在抽屜里點(diǎn)的是手機(jī) (許多學(xué)校禁用手機(jī))。手機(jī)和電腦幾乎各占半壁江山，是因?yàn)樗鼣y帶方便，功能日新月異。但手機(jī)屏幕小、網(wǎng)速慢，還需要支付上網(wǎng)的費(fèi)用，適合下載閱讀和信息檢索(如百度)與交流(如QQ交流)，在線閱讀(尤其是長(zhǎng)文章)還得依靠電腦，畢竟電腦能夠滿足人們欣賞視頻、圖片、音樂等多方面的需求。專用手持電子閱讀器的功能比不上電腦，便利比不上手機(jī)，缺乏優(yōu)勢(shì)而成為“雞肋”，這是學(xué)生不常用的原因。
休閑娛樂和了解資訊為目的
在回答“您上網(wǎng)閱讀的主要?jiǎng)訖C(jī)是……”時(shí)，依次是 “休閑娛樂”、“了解資訊”、“學(xué)習(xí)需要”和“增長(zhǎng)知識(shí)”。由此可見，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀以休閑娛樂和了解資訊為主要目的。點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：從上述選擇可以看出，有的學(xué)生只是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成休閑娛樂的一種方式，并不是真正地去使用網(wǎng)絡(luò)資源，不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己的學(xué)習(xí)提供有益幫助。
選擇了解資訊的學(xué)生也不少，但這資訊比較籠統(tǒng)，不是很具體，因?yàn)槟壳熬W(wǎng)絡(luò)上的資訊非常豐富。如果是為了學(xué)習(xí)的需要、為了增長(zhǎng)知識(shí)，那么，了解這方面的資訊也許功利了一點(diǎn)，但起碼可以讓自己在有限的時(shí)間里受益。因?yàn)椋绻皇前验喿x簡(jiǎn)單地當(dāng)成了娛樂，即以為在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊鼠標(biāo)就是閱讀，那是極端錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
新聞資訊及娛樂生活受青睞
在“您進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)容類型主要有……”這個(gè)問題上，依次排列的是“新聞資訊”(64%)、“娛樂生活”(62%)、“文史藝術(shù)”、“科普讀物”、“小說”、“漫畫”、“體育”、“歷史事件”等，且前兩者比例大大超過后面幾項(xiàng)。
點(diǎn)評(píng)
陸敏：新聞資訊類占64%，出乎我的意料。學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀恐怕還是娛樂生活類(含小說、漫畫、體育)占絕對(duì)多數(shù)，如娛樂新聞和言情、武俠類的作品，瀏覽的主要是新浪、搜狐、音樂網(wǎng)，騰訊QQ以及游戲?qū)ｉT網(wǎng)站。新聞資訊只有成為娛樂話題時(shí)才能吸引他們的關(guān)注，因此他們對(duì)“鳳姐征婚”“李剛門造句”的興趣超過“漲價(jià)”與“*捐”。趕潮流不讓自己“out”，以便在同學(xué)間的交流中具有話語(yǔ)權(quán)，也使他們的閱讀有著時(shí)尚化的傾向。閱讀的娛樂化、時(shí)尚化是他們緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)，是他們?cè)谧鳂I(yè)與成績(jī)的夾縫中的生存方式。
吸引源自方便快捷信息量大
在回答 “與傳統(tǒng)的文本閱讀相比，您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)于您個(gè)人的主要好處是……”時(shí)，學(xué)生們認(rèn)同了網(wǎng)絡(luò)閱讀的“方便快捷”、“信息量大”、“資源種類全面”。
點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：由于網(wǎng)絡(luò)的信息量大，是我們工作學(xué)習(xí)的好工具；由于網(wǎng)絡(luò)資源種類豐富而且無所不包，給我們提供了查找資料的便捷方式。網(wǎng)絡(luò)無處不在，特別是現(xiàn)在@時(shí)代的來臨，更是為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀提供方便，輕松上網(wǎng)，方便快捷。
90%的學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)閱讀的方便快捷，這個(gè)數(shù)字可以說學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的了解還是比較普遍的，是值得慶幸的。然而，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，生動(dòng)的視頻圖像信息就展現(xiàn)在眼前；鼠標(biāo)輕輕一觸，在線的虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲就可讓人如醉如癡。一不小心，就有可能因方便快捷而入萬(wàn)劫不復(fù)之地。因此，面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，只有練就火眼金睛，才能方便快捷地在知識(shí)的沙灘上中找到智慧的黃金。
六成學(xué)生認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)閱讀雜亂
在回答“與傳統(tǒng)的文本閱讀相比，您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主要弊病是……”時(shí)，六成多學(xué)生選擇了“信息雜亂，判斷困難”，而學(xué)生也認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)閱讀還存在“閱讀浮淺，印象淺淡”、“閱讀心態(tài)浮躁”、“耗費(fèi)時(shí)間，效率低下”等弊病。
點(diǎn)評(píng)
陸敏：六成多學(xué)生認(rèn)為“信息雜亂”，僅有2%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)資訊權(quán)威性高，這真是好現(xiàn)象。誰(shuí)說我們的學(xué)生沒有思想！社會(huì)觀念的多元化是信息多元化甚至蕪雜化的背景?！凹堥喿x”中閱讀者對(duì)書籍的選擇有諸多局限，“指(手指控制鼠標(biāo))閱讀”中對(duì)文本的喜惡，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能做出選擇，所以網(wǎng)絡(luò)閱讀更能培養(yǎng)學(xué)生閱讀的民主意識(shí)和判斷能力，威權(quán)話語(yǔ)、枯燥說教和拿腔作勢(shì)的文章一般不受學(xué)生歡迎。但在海量的信息面前，如何正確做出選擇而不為網(wǎng)絡(luò)垃圾所誘惑，則需要加以引導(dǎo)。
六成學(xué)生心態(tài)不受網(wǎng)絡(luò)影響
在回答 “您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀會(huì)影響您的讀書心態(tài)嗎”時(shí)，65%的學(xué)生選擇了“不會(huì)”，而22%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀“使我的讀書心態(tài)更散亂”，13%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀 “使我有更積極的讀書心態(tài)”。
點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：65%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀不會(huì)影響自己的讀書心態(tài)，應(yīng)該是讓人感到欣慰的。但還是有35%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)影響，還是讓人有點(diǎn)兒不放心。因此，如何真正從網(wǎng)絡(luò)閱讀中嘗到甜頭，首先要明白自己在網(wǎng)絡(luò)上要學(xué)到什么，想了解什么。只有如此，上網(wǎng)的目的性才算明確，才能做到有的放矢，不浪費(fèi)時(shí)間。
博客中的內(nèi)容，微博中的內(nèi)容，抑或是貼吧、論壇中的言論，信息不僅雜，而且亂，作為涉世不深的學(xué)生來說，判斷起來是有相當(dāng)?shù)碾y度，因此，希望有更多的學(xué)生，能正確評(píng)估自己在網(wǎng)絡(luò)上的閱讀效率，真正提高自身網(wǎng)絡(luò)閱讀的針對(duì)性和有效性。
過半學(xué)生閱讀能力無關(guān)網(wǎng)絡(luò)
在“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)您的閱讀能力的影響是……”這個(gè)問題上，58%的學(xué)生認(rèn)為“基本沒影響”，而24%的學(xué)生選擇了 “提升閱讀能力”，15%的學(xué)生選擇了“降低閱讀能力”。
點(diǎn)評(píng)
陸敏：我也認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)學(xué)生閱讀能力的負(fù)面影響不大。影響他們閱讀能力的是課業(yè)負(fù)擔(dān)太重、讀書太少，而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。對(duì)海量信息的判斷選擇是現(xiàn)代人的基本能力；生活中并不是處處都需要“深閱讀”，“淺閱讀”也是一種需要培養(yǎng)的閱讀能力。把更多的“深閱讀”交給“紙閱讀”來完成，“指閱讀”“淺”一點(diǎn)又何妨？問題在于我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的心理和行為還缺乏深入的研究。就我個(gè)人的習(xí)慣來說，我愿意把需要深入品悟的閱讀交給書籍，把檢索資料和開拓視野交給網(wǎng)絡(luò)，把碼字寫文章交給鍵盤。
八成學(xué)生推崇傳統(tǒng)文本閱讀
在回答“您認(rèn)為下面哪一種閱讀更有利于培養(yǎng)健康的閱讀心態(tài)與提升閱讀能力”時(shí)，有近八成的學(xué)生選擇了“傳統(tǒng)的文本閱讀”。
點(diǎn)評(píng)
邱國(guó)華：好的閱讀應(yīng)該盡量用書面語(yǔ)，好的閱讀應(yīng)該是理解、記憶、快速，好的閱讀在于真正讀了多少。平常我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上網(wǎng)更的是聽音樂、聊天和玩游戲，或者關(guān)注娛樂和在線虛擬游戲，或者過度依賴視頻圖像信息，于是乎對(duì)“傳統(tǒng)的文本閱讀”的興趣大大降低，導(dǎo)致思維的簡(jiǎn)單化、平面化，思考能力平庸化、低齡化，創(chuàng)新、質(zhì)疑能力退化。因此，有八成的學(xué)生能夠選擇“傳統(tǒng)的文本閱讀”來培養(yǎng)健康的閱讀心態(tài)和提升閱讀能力，值得贊賞。我們應(yīng)當(dāng)積極提倡，也熱切期盼廣大學(xué)生能夠踴躍參與到“傳統(tǒng)的文本閱讀”當(dāng)中來。(海峽導(dǎo)報(bào) 記者 魏文)