高考迫在眉睫，作為新課改后的第高考，2011年新疆高考改革方案突出新課改理念，普通高中學(xué)業(yè)水平考試等3項內(nèi)容將作為高考錄取參考依據(jù)。為保證高考的公正公平，自治區(qū)教育廳出臺方案，統(tǒng)一評價成績的計分細則。
1月24日，新疆都市報記者從自治區(qū)教育廳了解到，為了進一步深化普通高中課程改革，認真做好2011年普通高校招生考試改革工作，自治區(qū)教育廳下發(fā)《普通高中地方、學(xué)校考試(考查)科目評價成績計分細則(試行)》、《普通高中學(xué)生“綜合素質(zhì)評價”實施細則(試行)》、《普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績計分細則(試行)》3個文件，對3類作為高考錄取參考依據(jù)的3個科目做出了具體要求。
據(jù)悉，2011年的高考改革方案在積極穩(wěn)妥的原則下，保持了原高考方案的延續(xù)性和穩(wěn)定性，同時又有利于高中課程改革在自治區(qū)的實施。在原高考方案的基礎(chǔ)上，采取多元化的評價模式，基本模式是“高考統(tǒng)考成績+普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績+普通高中綜合素質(zhì)評價+地方和學(xué)?？荚?考查)”，即：2011年高考統(tǒng)考成績?nèi)匀蛔鳛閯澏ǜ髋蔚屯稒n控制分數(shù)線和錄取時投檔的依據(jù)，普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價、地方和學(xué)校考試(考查)成績在錄取時提供給高校作為參考。
■頭題鏈接
學(xué)業(yè)水平考試：每生每科僅報兩次
《普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績計分細則(試行)》規(guī)定：每位學(xué)生每科多允許報考兩次，兩次均計算評價等級，選較高計入畢業(yè)成績和高考錄取參考總分。從2011年開始，自治區(qū)、兵團每年元月、7月各設(shè)考試，每次統(tǒng)考全科開考，供考生隨時報考。
文、理科考生在參加高考前多可獲得15分的高考錄取參考分數(shù)。參加專報體育、音樂、美術(shù)的考生，總分高可獲得24分的高考錄取參考分數(shù)。在每年4月前，自治區(qū)會考辦統(tǒng)一將當年每位高考考生的學(xué)業(yè)水平考試等級轉(zhuǎn)換成錄取參考分數(shù)后，提供給自治區(qū)招生辦計入考生高考電子檔案，并接受考生的查詢。
綜合素質(zhì)評價：等級評定分級賦分
《普通高中學(xué)生“綜合素質(zhì)評價”實施細則(試行)》規(guī)定：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)6個角度。評價時采取以學(xué)校為單位對學(xué)生進行“等級評定、分級賦分”的方法。
在評價方式上采取前5個學(xué)期分別按等級評價賦分，后對5個學(xué)期6個維度的賦分分別相加的辦法進行。
根據(jù)要求，每學(xué)期學(xué)生自評權(quán)重為10%，學(xué)生互評權(quán)重為50%，教師評價權(quán)重為40%。每學(xué)期確定評定等級后，將評價結(jié)果進行公示，無異議后將每人的評價結(jié)果記入個人檔案，并上傳到地、州、市教育行政部門，任何人都無權(quán)更改。每年2月底前各地要將每位高三畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果上報自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處，計入考生綜合素質(zhì)評價的電子檔案中。
考查科目評價：學(xué)生之間相互核實
普通高中地方、學(xué)?？荚?考查)科目評價成績計分細則(試行)》對地方、學(xué)?？荚?考查)科目做出了明確規(guī)定，并且要求該項成績學(xué)生之間要相互核實：由學(xué)生本人和同學(xué)之間根據(jù)成長記錄袋中記載的各自科目學(xué)分修習(xí)情況和獲獎情況，對任課和指導(dǎo)教師的認定等級進行對照和核實。
據(jù)了解，學(xué)校考試(考查)科目等級分滿分30分，包括體育與健康、音樂、美術(shù)(藝術(shù))3個科目；綜合實踐活動領(lǐng)域的社區(qū)服務(wù)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)3個考查項目；地方課程和校本課程；物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)4個學(xué)科實驗操作。
除學(xué)生相互核實外，任課教師和指導(dǎo)教師認定，學(xué)校學(xué)分認定委員會核準，此外，學(xué)校學(xué)分認定委員會將把全體學(xué)生各個科目認定的等級在學(xué)校全體師生中進行公示。
自治區(qū)教育廳、兵團教育局和地、州、市及兵團各師教育行政部門將建立所有高中學(xué)校的電子誠信檔案，對于每年高中學(xué)校在學(xué)?？荚?考查)科目學(xué)生成績等級認定中的弄虛作假、違法違紀的事件進行記錄和存檔。（記者/劉雅嫻）
1月24日，新疆都市報記者從自治區(qū)教育廳了解到，為了進一步深化普通高中課程改革，認真做好2011年普通高校招生考試改革工作，自治區(qū)教育廳下發(fā)《普通高中地方、學(xué)校考試(考查)科目評價成績計分細則(試行)》、《普通高中學(xué)生“綜合素質(zhì)評價”實施細則(試行)》、《普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績計分細則(試行)》3個文件，對3類作為高考錄取參考依據(jù)的3個科目做出了具體要求。
據(jù)悉，2011年的高考改革方案在積極穩(wěn)妥的原則下，保持了原高考方案的延續(xù)性和穩(wěn)定性，同時又有利于高中課程改革在自治區(qū)的實施。在原高考方案的基礎(chǔ)上，采取多元化的評價模式，基本模式是“高考統(tǒng)考成績+普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績+普通高中綜合素質(zhì)評價+地方和學(xué)?？荚?考查)”，即：2011年高考統(tǒng)考成績?nèi)匀蛔鳛閯澏ǜ髋蔚屯稒n控制分數(shù)線和錄取時投檔的依據(jù)，普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價、地方和學(xué)校考試(考查)成績在錄取時提供給高校作為參考。
■頭題鏈接
學(xué)業(yè)水平考試：每生每科僅報兩次
《普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績計分細則(試行)》規(guī)定：每位學(xué)生每科多允許報考兩次，兩次均計算評價等級，選較高計入畢業(yè)成績和高考錄取參考總分。從2011年開始，自治區(qū)、兵團每年元月、7月各設(shè)考試，每次統(tǒng)考全科開考，供考生隨時報考。
文、理科考生在參加高考前多可獲得15分的高考錄取參考分數(shù)。參加專報體育、音樂、美術(shù)的考生，總分高可獲得24分的高考錄取參考分數(shù)。在每年4月前，自治區(qū)會考辦統(tǒng)一將當年每位高考考生的學(xué)業(yè)水平考試等級轉(zhuǎn)換成錄取參考分數(shù)后，提供給自治區(qū)招生辦計入考生高考電子檔案，并接受考生的查詢。
綜合素質(zhì)評價：等級評定分級賦分
《普通高中學(xué)生“綜合素質(zhì)評價”實施細則(試行)》規(guī)定：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)6個角度。評價時采取以學(xué)校為單位對學(xué)生進行“等級評定、分級賦分”的方法。
在評價方式上采取前5個學(xué)期分別按等級評價賦分，后對5個學(xué)期6個維度的賦分分別相加的辦法進行。
根據(jù)要求，每學(xué)期學(xué)生自評權(quán)重為10%，學(xué)生互評權(quán)重為50%，教師評價權(quán)重為40%。每學(xué)期確定評定等級后，將評價結(jié)果進行公示，無異議后將每人的評價結(jié)果記入個人檔案，并上傳到地、州、市教育行政部門，任何人都無權(quán)更改。每年2月底前各地要將每位高三畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果上報自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處，計入考生綜合素質(zhì)評價的電子檔案中。
考查科目評價：學(xué)生之間相互核實
普通高中地方、學(xué)?？荚?考查)科目評價成績計分細則(試行)》對地方、學(xué)?？荚?考查)科目做出了明確規(guī)定，并且要求該項成績學(xué)生之間要相互核實：由學(xué)生本人和同學(xué)之間根據(jù)成長記錄袋中記載的各自科目學(xué)分修習(xí)情況和獲獎情況，對任課和指導(dǎo)教師的認定等級進行對照和核實。
據(jù)了解，學(xué)校考試(考查)科目等級分滿分30分，包括體育與健康、音樂、美術(shù)(藝術(shù))3個科目；綜合實踐活動領(lǐng)域的社區(qū)服務(wù)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)3個考查項目；地方課程和校本課程；物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)4個學(xué)科實驗操作。
除學(xué)生相互核實外，任課教師和指導(dǎo)教師認定，學(xué)校學(xué)分認定委員會核準，此外，學(xué)校學(xué)分認定委員會將把全體學(xué)生各個科目認定的等級在學(xué)校全體師生中進行公示。
自治區(qū)教育廳、兵團教育局和地、州、市及兵團各師教育行政部門將建立所有高中學(xué)校的電子誠信檔案，對于每年高中學(xué)校在學(xué)?？荚?考查)科目學(xué)生成績等級認定中的弄虛作假、違法違紀的事件進行記錄和存檔。（記者/劉雅嫻）