物業(yè)管理師考試綜合能力資料:三個標準與顧客滿意(二)

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三、加強與顧客的情感聯(lián)絡,關注細節(jié),杜絕基礎品質(zhì)缺陷
    基礎品質(zhì)缺陷說通俗點就是不應該犯的錯,是由于我們?nèi)狈痉找庾R而造成的,比如滅火器、壓力表到期未檢測、地面垃圾人人視而不見、路燈壞了半個月未修、顧客詢問一問三不知或說我不知道不關我的事等等。對此,我們既要專業(yè)分工(職責分清),又要團結協(xié)作(首問責任制)。我們深知,顧客對服務期望標準,受服務提供者(一線員工)與其溝通程度以及顧客個人特質(zhì)(如社會閱歷、社會地位、文化程度、當時心境)等諸多因素影響。如:同樣一個服務缺陷,與顧客溝通程度的不同,顧客對缺陷接受標準也不同。一位從事機電技術的顧客,對我們的設備維護和保養(yǎng)會提出很高的要求,從事服務業(yè)的顧客會對我們客服人員的服務禮儀提出很高要求等等。所以說,顧客的需求標準永遠處于動態(tài)變化中,這就是我們服務遞送平臺持續(xù)運轉的原動力。
    前面提到的組織管理者是指我們各級管理員工,尤其是二級部門經(jīng)理、主管。為什么面對同樣一個服務缺陷,有的管理者視而不見,甚至還自我感覺良好?而有的管理者卻壓抑不住內(nèi)心的不滿,雷厲風行地采取有效糾正措施?這就是管理者要求標準問題,特別是管理者心中已經(jīng)固化了的潛意識管理要求標準問題。世界上難改變的就是人的觀念和習慣,我們要逐步轉變心態(tài),養(yǎng)成一種良好的工作和生活習慣。管理者對管理要求標準設定的高低,直接反映了管理者本身的工作能力。要建立符合公司核心價值觀的管理要求標準,就必須經(jīng)常置身于顧客的角度進行換位思考,將五官感知的顧客需求及需求期望標準進行心智運算,輸出我們的管理要求標準。同時,我們要不斷學習,以逆向思維、換位思考的方式實現(xiàn)管理和服務的創(chuàng)新。只有不斷改善自己的心智,使心智軟件不斷升級,才有可能輸出切實可行而又高于顧客需求期望值的管理要求標準。
    服務提供者不僅指作業(yè)層員工,也包含為顧客直接提供服務的各級管理員工(一線員工)。在其服務提供過程中,顧客所能見到的服務提供現(xiàn)場環(huán)境、一線員工內(nèi)在的服務熱情和外在的言行舉止都不可回避地成為我們服務產(chǎn)品的重要部分。為此,我們不僅要將管理要求標準忠實地拷貝給一線員工,而且要通過現(xiàn)場督導等多種培訓方式,不斷提高一線員工的服務技能;同時,還要與一線員工經(jīng)常溝通,使一線員工在充分理解和接受管理要求標準的基礎上嚴格執(zhí)行。對一線員工出現(xiàn)的服務缺陷,要協(xié)助、指導其處理。對同樣的不合格項重復出現(xiàn),要采取有效的遏制措施,形成“同樣不合格項,杜絕重復出現(xiàn)”的品質(zhì)缺陷控制文化。通過以上方式,在服務提供過程中,努力形成均衡、持續(xù)提升的現(xiàn)場提供標準。
    事實上,顧客的需求期望標準、管理者要求標準以及一線員工現(xiàn)場提供標準,有一定的內(nèi)在聯(lián)系?!叭齻€標準”差異的不可消滅性,是我們不斷改進的根源,是我們工作和生活的需要。若管理者要求標準高于顧客需求期望標準時,我們應該保持并致力于擴大這種差異,公司才可能被市場接受;若管理者要求標準低于顧客需求期望標準時,顧客不可能對公司有好的滿意度,更談不上忠誠度,我們就應該設法縮小這種差異。同樣,若一線員工現(xiàn)場提供標準低于顧客需求期望標準時,顧客會產(chǎn)生不滿、抱怨和投訴;若一線員工現(xiàn)場提供標準等于顧客需求期望標準時,顧客才享受到滿意服務;若一線員工現(xiàn)場提供標準高于顧客需求期望標準時,顧客就享受到驚喜服務。我們就這樣在不斷“擴大”和“縮小”差異中,實現(xiàn)顧客滿意。