小朋友們，我為你們整理的小學(xué)生2011端午節(jié)演講稿：開心的端午節(jié)真的很不錯(cuò)哦，一定要看哦！
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一年一度的端午佳節(jié)又要跟我們見面了。這時(shí)候人們紛紛展開紀(jì)念活動，比如說：包棕子、劃龍舟、掛艾草、佩香包、祭屈原等?？戳诉@些，你們一定想知道我去哪里了吧，哈哈，我暫時(shí)保密，等會兒再跟你你們細(xì)說。
“哦”我打了一個(gè)重重的哈欠，睜開惺忪的眼睛，看了看日歷表，把我給驚呆了，原來今天是端午佳節(jié)，我和媽媽昨天約好一起去看望爺爺和奶奶。我起床后，發(fā)現(xiàn)媽媽在做早餐，我就趕緊過去跟她說話。
“媽媽，我想問你一個(gè)問題。”“好吧，問什么問題。”“你能回答我今天是什么節(jié)日嗎？”“嗯……對了，今天好像是端午節(jié)?！巴耆_?！薄拔疫€想問你一個(gè)問題，可以嗎？”“可以，問吧。”“今天去那里？”“嗯……對了，去看望爺爺和奶奶?！薄昂玫?，我答應(yīng)你?？禳c(diǎn)，我肚子餓了?！薄昂玫摹！?BR> 我跑回電腦房，開始看起我最愛看的《淘氣包馬小跳》系列叢書。
過了幾分鐘，媽媽煮好了早餐了，我趕緊往餐桌上看了看。我夸媽媽說：“真是色、香、味俱全?。 背酝暝绮秃?，我問媽媽：“我們什么時(shí)候去？”媽媽說：“十點(diǎn)鐘我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)！”
到了十點(diǎn)，我和媽媽把所有的東西準(zhǔn)備好后，便坐上摩托車。開車了，突然，一個(gè)坑把我們都彈了起來，還好，彈的不算高，不然的話我們的命就回沒了。我望了望前邊，發(fā)現(xiàn)到處都是泥坑，根本沒有平地。我和媽媽都抱怨為什么政府不修好這條路，本來是一個(gè)小時(shí)的路程，現(xiàn)在變成了雙倍的路程，而且油也浪費(fèi)到了極點(diǎn)。
“終于到了?！蔽液蛬寢尪紘@息著，我熟練地打開奶奶家的大門，讓媽媽把車推進(jìn)去。當(dāng)我走進(jìn)屋子里，看見奶奶的時(shí)候，只見奶奶一把抱住了我。爺爺也非常高興，不停地問我吃不吃這個(gè)，喝不喝那個(gè)，簡直高興死了。
可是對于我來說，端午節(jié)的品味就是吃棕子啦。奶奶一看見我要棕子就立刻端來了一碗剛出爐的棕子給我。我說了聲：“謝謝”。而奶奶卻說：“不用謝。”我吃完那碗棕子后，覺得太好吃了，還想吃一碗。沒想到奶奶一眼就看出了我的心思，便又給我端了一碗。我吃完后，覺得非常舒適，就津津有味地看起電視來。
傍晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在晚風(fēng)的護(hù)送下，我們要回家了。爺爺、奶奶在門口向我道別，好像舍不得我走，我們在一陣“再見”的聲音中坐上摩托車回家了。
這是我過的最特別的端午節(jié)，因?yàn)槲覐膩頉]有那么開心了。
提示：先說說這篇作文的優(yōu)點(diǎn)。這篇作文的語言生動爽快，有個(gè)性，特別是與媽媽的對話，讀起來好像那個(gè)爽快、開心的小孩子就站在我面前一樣。這種人物的對白，如果寫得既符合人物身份，又有語言個(gè)性，往往對塑造人物形象很有幫助，使人印象深刻。像古典小說《水滸傳》中的魯智深，其語言就極有個(gè)性，讀他的對白，仿佛那個(gè)嫉惡如仇、仗義疏財(cái)、痛快魯莽的魯提轄就活潑潑地站在眼前。如果說不足之處，感覺她過的端午節(jié)并沒有什么特別之處，也就是在爺爺奶奶家粽子吃了一碗又一碗，看完電視就回家了，像記流水帳一樣。從全文的結(jié)構(gòu)來看，節(jié)前的描寫應(yīng)是鋪墊，應(yīng)略寫，后面到爺爺奶奶家過節(jié)應(yīng)是重點(diǎn)，應(yīng)該詳細(xì)寫。但是文中，卻把前面倒寫得生動一些，后面的重點(diǎn)反而缺乏細(xì)節(jié)和語言對白，好像一筆帶過。其實(shí)，與爺爺奶奶一起過端午節(jié)，應(yīng)該不光是吃粽子，和爺爺奶奶一定說了好些話，這種場面和細(xì)節(jié)甚至對話要寫得更充分一些，要寫出過端午節(jié)的特別來，這篇作文就成功了。
小學(xué)生2011端午節(jié)演講稿：開心的端午節(jié)送給大家，祝大家端午節(jié)快樂！
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一年一度的端午佳節(jié)又要跟我們見面了。這時(shí)候人們紛紛展開紀(jì)念活動，比如說：包棕子、劃龍舟、掛艾草、佩香包、祭屈原等?？戳诉@些，你們一定想知道我去哪里了吧，哈哈，我暫時(shí)保密，等會兒再跟你你們細(xì)說。
“哦”我打了一個(gè)重重的哈欠，睜開惺忪的眼睛，看了看日歷表，把我給驚呆了，原來今天是端午佳節(jié)，我和媽媽昨天約好一起去看望爺爺和奶奶。我起床后，發(fā)現(xiàn)媽媽在做早餐，我就趕緊過去跟她說話。
“媽媽，我想問你一個(gè)問題。”“好吧，問什么問題。”“你能回答我今天是什么節(jié)日嗎？”“嗯……對了，今天好像是端午節(jié)?！巴耆_?！薄拔疫€想問你一個(gè)問題，可以嗎？”“可以，問吧。”“今天去那里？”“嗯……對了，去看望爺爺和奶奶?！薄昂玫?，我答應(yīng)你?？禳c(diǎn)，我肚子餓了?！薄昂玫摹！?BR> 我跑回電腦房，開始看起我最愛看的《淘氣包馬小跳》系列叢書。
過了幾分鐘，媽媽煮好了早餐了，我趕緊往餐桌上看了看。我夸媽媽說：“真是色、香、味俱全?。 背酝暝绮秃?，我問媽媽：“我們什么時(shí)候去？”媽媽說：“十點(diǎn)鐘我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)！”
到了十點(diǎn)，我和媽媽把所有的東西準(zhǔn)備好后，便坐上摩托車。開車了，突然，一個(gè)坑把我們都彈了起來，還好，彈的不算高，不然的話我們的命就回沒了。我望了望前邊，發(fā)現(xiàn)到處都是泥坑，根本沒有平地。我和媽媽都抱怨為什么政府不修好這條路，本來是一個(gè)小時(shí)的路程，現(xiàn)在變成了雙倍的路程，而且油也浪費(fèi)到了極點(diǎn)。
“終于到了?！蔽液蛬寢尪紘@息著，我熟練地打開奶奶家的大門，讓媽媽把車推進(jìn)去。當(dāng)我走進(jìn)屋子里，看見奶奶的時(shí)候，只見奶奶一把抱住了我。爺爺也非常高興，不停地問我吃不吃這個(gè)，喝不喝那個(gè)，簡直高興死了。
可是對于我來說，端午節(jié)的品味就是吃棕子啦。奶奶一看見我要棕子就立刻端來了一碗剛出爐的棕子給我。我說了聲：“謝謝”。而奶奶卻說：“不用謝。”我吃完那碗棕子后，覺得太好吃了，還想吃一碗。沒想到奶奶一眼就看出了我的心思，便又給我端了一碗。我吃完后，覺得非常舒適，就津津有味地看起電視來。
傍晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在晚風(fēng)的護(hù)送下，我們要回家了。爺爺、奶奶在門口向我道別，好像舍不得我走，我們在一陣“再見”的聲音中坐上摩托車回家了。
這是我過的最特別的端午節(jié)，因?yàn)槲覐膩頉]有那么開心了。
提示：先說說這篇作文的優(yōu)點(diǎn)。這篇作文的語言生動爽快，有個(gè)性，特別是與媽媽的對話，讀起來好像那個(gè)爽快、開心的小孩子就站在我面前一樣。這種人物的對白，如果寫得既符合人物身份，又有語言個(gè)性，往往對塑造人物形象很有幫助，使人印象深刻。像古典小說《水滸傳》中的魯智深，其語言就極有個(gè)性，讀他的對白，仿佛那個(gè)嫉惡如仇、仗義疏財(cái)、痛快魯莽的魯提轄就活潑潑地站在眼前。如果說不足之處，感覺她過的端午節(jié)并沒有什么特別之處，也就是在爺爺奶奶家粽子吃了一碗又一碗，看完電視就回家了，像記流水帳一樣。從全文的結(jié)構(gòu)來看，節(jié)前的描寫應(yīng)是鋪墊，應(yīng)略寫，后面到爺爺奶奶家過節(jié)應(yīng)是重點(diǎn)，應(yīng)該詳細(xì)寫。但是文中，卻把前面倒寫得生動一些，后面的重點(diǎn)反而缺乏細(xì)節(jié)和語言對白，好像一筆帶過。其實(shí)，與爺爺奶奶一起過端午節(jié)，應(yīng)該不光是吃粽子，和爺爺奶奶一定說了好些話，這種場面和細(xì)節(jié)甚至對話要寫得更充分一些，要寫出過端午節(jié)的特別來，這篇作文就成功了。
小學(xué)生2011端午節(jié)演講稿：開心的端午節(jié)送給大家，祝大家端午節(jié)快樂！