日前，中考報名結束。藝術類，在經歷了前幾年的小低谷后，終因涉及到未來高考及出路問題，熱潮又開始抬頭。跟留學一樣，藝術特長及藝術類學校的選擇，成為廣大考生和家長們提前便要考慮且做好選擇的問題。只是 ，中考從藝，考生或家長，你打好譜了嗎？
現象：藝術類回歸理性
現象一：畢業(yè)生反哺母校。5月22日下午，青島藝術學校第12屆“無限春光”藝術教育展示會在青島大劇院舉行。部分優(yōu)秀畢業(yè)生主動參與進來：青島電視臺新聞主播單云擔任主持人；從德國留學歸來、目前就職于中央歌劇院的李君獻上獨唱 ；現加拿大雜技團演員、藝校第一屆雜技班畢業(yè)生表演了雜技；備受島城各界人士關注的“藝校三胞胎”，赴青來到現場；特有觀眾緣的女演員朱媛媛通過VCR寄望在校學生們“ 要把握好的時光”…… 畢業(yè)生反哺母校的做法，無疑幫助在校生學習目的更明確。
現象二：藝術類開始早打算。拿青島市一所公辦全日制藝術類學校青島藝校來說，2009年的招生，因藝術高考帶來的思考及對素質教育的重新定位，當年的招生工作不可謂不辛苦，不但要跑遍青島，還要跑到相鄰城市乃至省內外。而近年來特別是今年，一招工作470人的計劃，專業(yè)加試報名就近700人。以至于校方不得不另外辟出名額以備二招。
現象三：家長不再打譜中途轉行。以往，很多家長抱這樣一種打算念文化課直至高二，在跟不上再學美術或藝術。而今年，越來越多的考生及考生家長開始轉變意識，即從中考開始，便為未來高考及出路打算留學、學藝術還是普通高考，在中考時便早作打算。
分析：三個誤區(qū)必須避免
青島藝術學校作為青島演藝人才的培養(yǎng)和儲備基地，曾經培養(yǎng)出許多影視歌舞明星。該校校長李建剛與記者一起探討了當下藝術教育的幾個問題。
“藝術報考這種熱法是件好事。”李建剛校長表示，喜愛藝術的孩子逐漸增加，從側面反映了我國素質教育 、藝術教育事業(yè)迅速發(fā)展及普及。高校藝術專業(yè)招生規(guī)模的增長，也為國家培育了更多的藝術人才，促進了文化品位和社會面貌的改變。但是，社會和一些家長對藝術教育缺乏理性、全面的認識，存在一些偏頗和誤區(qū)，主要表現在三個方面：一是文化課成績低的學生才學藝術，文化課成績好的學生應該參加普通高中文理科學習。二是藝術是有錢人家的孩子學的 ，學習的費用不是一般人家可以負擔得起的 。三是藝術專業(yè)的學生就業(yè)越來越難，學藝術意味著大學畢業(yè)后失業(yè)的風險更大。
至于原因，李建剛校長認為其中既有認識的原因，也有學習目的過分功利化方面的原因。以往很多家長和學生，不顧孩子的興趣和稟賦，單純作為一條捷徑來走，既不做長遠打算，也不顧學生喜好，一味請家教、上速成班，花費自然很高。以致部分學生考上大學就迷失方向。
忠告：學藝術，先明白目的
在學藝術再度呈現火熱苗頭的現在，青島藝術學校李建剛校長提醒廣大考生及家長，先搞清楚自己學藝術的目的 。李校長將其歸納為四類：
1.捷徑型。很多地方初中生劃片招生，藝術特長生是進入不屬于自身學區(qū)的優(yōu)質初、高中的有效途徑，藝術生高考錄取線較低，這些都促使一部分學生學習藝術的主要目的是為了更可能考上理想的中學和大學。
2.職業(yè)型?，F代文化產業(yè)發(fā)展迅猛，相關就業(yè)崗位相對好找而且待遇優(yōu)厚，促使一部分學生選擇藝術，為的是學一門技能，不一定非要考大學。比如鋼琴調律、管弦樂器維修、美術設計與制作、美容美發(fā)與形象設計、雜技與魔術、曲藝表演等專業(yè)。
3.事業(yè)型。一些有藝術天賦、對藝術執(zhí)著追求的藝術愛好者，通過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，進入專業(yè)藝術團體為演員、演奏員，甚至學習藝術的理想就是成為藝術家。這種類型與職業(yè)型有交叉。
4.素養(yǎng)性。孩子學習藝術的目的 ，不是把藝術作為考學敲門磚、不是把藝術作為職業(yè)，更不是把藝術作為一生的事業(yè)，而是把它作為培養(yǎng)孩子綜合素質的一種方法和手段。
“這四種類型，只是根據學習目的的劃分，此劃分并沒有優(yōu)劣對錯之分?！崩罱▌傂ｉL表示，把藝術作為敲門磚，使一批通過純文化課高考可能連本科都很難考上的學生走進了大學的校門。關鍵一點是，家長為孩子選擇學習藝術，要堅持興趣和適合的原則，還要看孩子的潛質條件是否適合?，F今有很多學生雖然靠一時突擊藝考僥幸上了大學，但由于基本功不是循序漸進扎實練出來的，所以上大學后明顯顯現出藝術系統(tǒng)學習的不足和藝術的“貧血癥”，以致影響畢業(yè)后的藝術職業(yè)生涯。廣大中考從藝的考生及家長們，在選擇之前是否停下來理性地想一想，學習藝術的目的是什么？
現象：藝術類回歸理性
現象一：畢業(yè)生反哺母校。5月22日下午，青島藝術學校第12屆“無限春光”藝術教育展示會在青島大劇院舉行。部分優(yōu)秀畢業(yè)生主動參與進來：青島電視臺新聞主播單云擔任主持人；從德國留學歸來、目前就職于中央歌劇院的李君獻上獨唱 ；現加拿大雜技團演員、藝校第一屆雜技班畢業(yè)生表演了雜技；備受島城各界人士關注的“藝校三胞胎”，赴青來到現場；特有觀眾緣的女演員朱媛媛通過VCR寄望在校學生們“ 要把握好的時光”…… 畢業(yè)生反哺母校的做法，無疑幫助在校生學習目的更明確。
現象二：藝術類開始早打算。拿青島市一所公辦全日制藝術類學校青島藝校來說，2009年的招生，因藝術高考帶來的思考及對素質教育的重新定位，當年的招生工作不可謂不辛苦，不但要跑遍青島，還要跑到相鄰城市乃至省內外。而近年來特別是今年，一招工作470人的計劃，專業(yè)加試報名就近700人。以至于校方不得不另外辟出名額以備二招。
現象三：家長不再打譜中途轉行。以往，很多家長抱這樣一種打算念文化課直至高二，在跟不上再學美術或藝術。而今年，越來越多的考生及考生家長開始轉變意識，即從中考開始，便為未來高考及出路打算留學、學藝術還是普通高考，在中考時便早作打算。
分析：三個誤區(qū)必須避免
青島藝術學校作為青島演藝人才的培養(yǎng)和儲備基地，曾經培養(yǎng)出許多影視歌舞明星。該校校長李建剛與記者一起探討了當下藝術教育的幾個問題。
“藝術報考這種熱法是件好事。”李建剛校長表示，喜愛藝術的孩子逐漸增加，從側面反映了我國素質教育 、藝術教育事業(yè)迅速發(fā)展及普及。高校藝術專業(yè)招生規(guī)模的增長，也為國家培育了更多的藝術人才，促進了文化品位和社會面貌的改變。但是，社會和一些家長對藝術教育缺乏理性、全面的認識，存在一些偏頗和誤區(qū)，主要表現在三個方面：一是文化課成績低的學生才學藝術，文化課成績好的學生應該參加普通高中文理科學習。二是藝術是有錢人家的孩子學的 ，學習的費用不是一般人家可以負擔得起的 。三是藝術專業(yè)的學生就業(yè)越來越難，學藝術意味著大學畢業(yè)后失業(yè)的風險更大。
至于原因，李建剛校長認為其中既有認識的原因，也有學習目的過分功利化方面的原因。以往很多家長和學生，不顧孩子的興趣和稟賦，單純作為一條捷徑來走，既不做長遠打算，也不顧學生喜好，一味請家教、上速成班，花費自然很高。以致部分學生考上大學就迷失方向。
忠告：學藝術，先明白目的
在學藝術再度呈現火熱苗頭的現在，青島藝術學校李建剛校長提醒廣大考生及家長，先搞清楚自己學藝術的目的 。李校長將其歸納為四類：
1.捷徑型。很多地方初中生劃片招生，藝術特長生是進入不屬于自身學區(qū)的優(yōu)質初、高中的有效途徑，藝術生高考錄取線較低，這些都促使一部分學生學習藝術的主要目的是為了更可能考上理想的中學和大學。
2.職業(yè)型?，F代文化產業(yè)發(fā)展迅猛，相關就業(yè)崗位相對好找而且待遇優(yōu)厚，促使一部分學生選擇藝術，為的是學一門技能，不一定非要考大學。比如鋼琴調律、管弦樂器維修、美術設計與制作、美容美發(fā)與形象設計、雜技與魔術、曲藝表演等專業(yè)。
3.事業(yè)型。一些有藝術天賦、對藝術執(zhí)著追求的藝術愛好者，通過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，進入專業(yè)藝術團體為演員、演奏員，甚至學習藝術的理想就是成為藝術家。這種類型與職業(yè)型有交叉。
4.素養(yǎng)性。孩子學習藝術的目的 ，不是把藝術作為考學敲門磚、不是把藝術作為職業(yè)，更不是把藝術作為一生的事業(yè)，而是把它作為培養(yǎng)孩子綜合素質的一種方法和手段。
“這四種類型，只是根據學習目的的劃分，此劃分并沒有優(yōu)劣對錯之分?！崩罱▌傂ｉL表示，把藝術作為敲門磚，使一批通過純文化課高考可能連本科都很難考上的學生走進了大學的校門。關鍵一點是，家長為孩子選擇學習藝術，要堅持興趣和適合的原則，還要看孩子的潛質條件是否適合?，F今有很多學生雖然靠一時突擊藝考僥幸上了大學，但由于基本功不是循序漸進扎實練出來的，所以上大學后明顯顯現出藝術系統(tǒng)學習的不足和藝術的“貧血癥”，以致影響畢業(yè)后的藝術職業(yè)生涯。廣大中考從藝的考生及家長們，在選擇之前是否停下來理性地想一想，學習藝術的目的是什么？