我家門前就是我從前的小學。自初中以來，很少走進去看看?，F(xiàn)在回想起來，往事仍歷歷在目。
那時因母親受傷骨折，再加上那所小學剛搬進我們小區(qū)，我便轉進去在里面就讀。
那時我因要辦轉學手續(xù)，正好碰上有些高年級的學長學姐來做衛(wèi)生，見我是剛轉校的，于是便饒有興趣地與我攀談起來。我和她們便有意無意地會談起自己的班級，h無意間談到了魏老師：她總是喜歡笑他說的“波”的樣子，總喜歡把“o”發(fā)成“e”。h脆生生的聲音把那個“be”發(fā)得很夸張也很好聽。于是，在她對我不斷的“強化訓練”下，魏老師這說話的特點我也就印象深刻了。
說實話，我怎么也沒想到，魏老師竟然就是我們班的科學老師。當時是我們第開“科學”這門課?？茖W課還未開始，同學們就唧唧喳喳地圍在一堆談論，說什么是一個剛進校的女老師，這一說法，讓咱們幾個激動了好久。結果一上課——一位三四十左右的男子，上著黑色T恤，下穿一條約過膝蓋的牛仔褲，站在教室門口環(huán)視了一圈，然后慢悠悠地走進來。“肯定是咱的科學老師，完了，一看就是個嚴肅主義的。那咱以后的日子啊。。”身邊的小A用手擦擦額頭上的汗水，滿面無限糾結地說到。我撇撇嘴，卻也十分贊同她的想法，這以后的日子該怎么過呀？想到這，臺上那位“悠悠先生”開始講話了，只聽見他慢條斯理地說到：“恩…今后我就是你們的科學老師，我姓魏?！彼凑f完，我便以笑得人仰馬翻了：原來他就是那位傳說中的魏老師??！我原本是不知他的聲音是如何的，那日一聽，果然領教。
我本以為魏老師是位很嚴肅又很古板的老師，可過了段時間我才發(fā)現(xiàn)，他對我們卻是極好。他看上去總是很“壞”：首先是長得不“好”，一張芝麻大餅臉，眼睛小，還是單眼皮，所以一笑就有種極度陰險和不懷好意的感覺，讓人發(fā)毛；還有他眼尖，不管是誰在那里做小動作，他都會馬上停止，不緊不慢地“飄”到你身邊來，然后做和藹狀，湊過去和那同學說：“干啥呢？”記得有，俺同桌在那里興致勃勃地和某人傳紙條，結果臺上那位就悄無聲息地走了下來。同桌本以為此乃風水寶地、難被發(fā)現(xiàn)，誰知一抬眼——老師大人已經(jīng)走到他前面同學的座位旁了，他趕忙用手蓋住。老師似乎已知道他在干什么了，卻也沒多問，對同桌壞笑了一下，然后直徑走了過去。老師一走，同桌就拍拍胸脯說到：“嚇死我了，嚇死我了！”還好他只教了我們一年就去教那些高年級的去了，要不然我們被嚇出個心臟病也是遲早的事。
魏老師愛求特別，他總覺得我們叫他魏老師很變扭，于是就要我們稱他為“魏哥”。于是從今往后，“魏哥”的稱呼便傳開了。
后來有次上課，不知是誰說要去韓國旅游，便要求魏哥跟他講韓國的地形。臺上那位就開始興致勃勃的講起來，講到地理景觀時，他就會故弄玄虛地說：“比如說那里的山啊，幾乎每座山的山頂上都會有一個巨大的石頭。然而，這樣的石頭是誰放上去的呢？”正當我們馬上知曉謎底的時候，我后面的小W——可以說是沒頭沒腦——毫不遲疑語氣堅定吐字清晰鏗鏘有力地說到：“我！”頓時全場人仰馬翻。我不經(jīng)意地看見魏哥臉上不懷好意的壞笑慢慢蔓延開，待其他同學稍稍平靜后，他頓了頓，問道：“是哪位英雄好漢說的？站起來?！敝灰娦頗有氣概地站起來，一副大義凜然去刑場就義的樣子。魏老依然露出一貫的“微笑”道：“你既然說是你放上去的，那你是怎樣把它放上去的呢？”小W“恩”“啊”“那個”了半天也沒想出個切實的回答。正當魏老準備說話時，忽然蹦出句“是用直升飛機把它給吊上去的”。只見魏老說：“你有事沒事把石頭用直升機吊上去干什么？吃飽了沒事做啊？坐下！”
現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了，回河西時，也很少碰到他。即使碰到，也決計不會認得我的——我不是個很愛舉手的學生，也不像小W那種經(jīng)常被訓的搗蛋鬼。但我仍會記得他，連著那種很有特點的聲音以及不懷好意的笑。
不知現(xiàn)在我的那些學弟學妹是否也如同我一樣，有這般感受呢？
那時因母親受傷骨折，再加上那所小學剛搬進我們小區(qū)，我便轉進去在里面就讀。
那時我因要辦轉學手續(xù)，正好碰上有些高年級的學長學姐來做衛(wèi)生，見我是剛轉校的，于是便饒有興趣地與我攀談起來。我和她們便有意無意地會談起自己的班級，h無意間談到了魏老師：她總是喜歡笑他說的“波”的樣子，總喜歡把“o”發(fā)成“e”。h脆生生的聲音把那個“be”發(fā)得很夸張也很好聽。于是，在她對我不斷的“強化訓練”下，魏老師這說話的特點我也就印象深刻了。
說實話，我怎么也沒想到，魏老師竟然就是我們班的科學老師。當時是我們第開“科學”這門課?？茖W課還未開始，同學們就唧唧喳喳地圍在一堆談論，說什么是一個剛進校的女老師，這一說法，讓咱們幾個激動了好久。結果一上課——一位三四十左右的男子，上著黑色T恤，下穿一條約過膝蓋的牛仔褲，站在教室門口環(huán)視了一圈，然后慢悠悠地走進來。“肯定是咱的科學老師，完了，一看就是個嚴肅主義的。那咱以后的日子啊。。”身邊的小A用手擦擦額頭上的汗水，滿面無限糾結地說到。我撇撇嘴，卻也十分贊同她的想法，這以后的日子該怎么過呀？想到這，臺上那位“悠悠先生”開始講話了，只聽見他慢條斯理地說到：“恩…今后我就是你們的科學老師，我姓魏?！彼凑f完，我便以笑得人仰馬翻了：原來他就是那位傳說中的魏老師??！我原本是不知他的聲音是如何的，那日一聽，果然領教。
我本以為魏老師是位很嚴肅又很古板的老師，可過了段時間我才發(fā)現(xiàn)，他對我們卻是極好。他看上去總是很“壞”：首先是長得不“好”，一張芝麻大餅臉，眼睛小，還是單眼皮，所以一笑就有種極度陰險和不懷好意的感覺，讓人發(fā)毛；還有他眼尖，不管是誰在那里做小動作，他都會馬上停止，不緊不慢地“飄”到你身邊來，然后做和藹狀，湊過去和那同學說：“干啥呢？”記得有，俺同桌在那里興致勃勃地和某人傳紙條，結果臺上那位就悄無聲息地走了下來。同桌本以為此乃風水寶地、難被發(fā)現(xiàn)，誰知一抬眼——老師大人已經(jīng)走到他前面同學的座位旁了，他趕忙用手蓋住。老師似乎已知道他在干什么了，卻也沒多問，對同桌壞笑了一下，然后直徑走了過去。老師一走，同桌就拍拍胸脯說到：“嚇死我了，嚇死我了！”還好他只教了我們一年就去教那些高年級的去了，要不然我們被嚇出個心臟病也是遲早的事。
魏老師愛求特別，他總覺得我們叫他魏老師很變扭，于是就要我們稱他為“魏哥”。于是從今往后，“魏哥”的稱呼便傳開了。
后來有次上課，不知是誰說要去韓國旅游，便要求魏哥跟他講韓國的地形。臺上那位就開始興致勃勃的講起來，講到地理景觀時，他就會故弄玄虛地說：“比如說那里的山啊，幾乎每座山的山頂上都會有一個巨大的石頭。然而，這樣的石頭是誰放上去的呢？”正當我們馬上知曉謎底的時候，我后面的小W——可以說是沒頭沒腦——毫不遲疑語氣堅定吐字清晰鏗鏘有力地說到：“我！”頓時全場人仰馬翻。我不經(jīng)意地看見魏哥臉上不懷好意的壞笑慢慢蔓延開，待其他同學稍稍平靜后，他頓了頓，問道：“是哪位英雄好漢說的？站起來?！敝灰娦頗有氣概地站起來，一副大義凜然去刑場就義的樣子。魏老依然露出一貫的“微笑”道：“你既然說是你放上去的，那你是怎樣把它放上去的呢？”小W“恩”“啊”“那個”了半天也沒想出個切實的回答。正當魏老準備說話時，忽然蹦出句“是用直升飛機把它給吊上去的”。只見魏老說：“你有事沒事把石頭用直升機吊上去干什么？吃飽了沒事做啊？坐下！”
現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了，回河西時，也很少碰到他。即使碰到，也決計不會認得我的——我不是個很愛舉手的學生，也不像小W那種經(jīng)常被訓的搗蛋鬼。但我仍會記得他，連著那種很有特點的聲音以及不懷好意的笑。
不知現(xiàn)在我的那些學弟學妹是否也如同我一樣，有這般感受呢？