在6月27日這個炎熱的周末里，我們教研室全體人員加班對全鎮(zhèn)所有教師的常規(guī)材料進行了集中檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的問題，現(xiàn)在我就在英語學科中所暴露出的問題做以下總結：
一、英語的二次備課幾乎是我們在談及英語常規(guī)工作中必不可少的一個方面，應該說從這次檢查來看，我們所有老師的備課與以前相比都有很大的提高，這也是我在歷次總結中的感覺，老師們的態(tài)度都很讓人感動，在任務都十分重的情況下，我們的現(xiàn)在的備課字跡工整、版面美觀、內容充足，在這么短的時間，能有這么大的提高，實在不是一件容易的事。美中不足的是我們對于二次備課中的這個“二”，可能還沒有領會透，“二”不應該是初案的翻版，那樣就違背了我們減輕教師工作負擔的初衷了，二備的內容一定要是自己的所思所想，這樣的二備才能起到即減輕教師負擔，又優(yōu)化教案的作用?！ ?BR> 二、問題教研沒能繼續(xù)使用。這或許也是我的原因，當時我只是在我們鎮(zhèn)小學英語交流群里說，問題教研這個學期要繼續(xù)使用，而且當時縣里說還要仔細檢查，沒有再下詳細地通知，這樣可能給老師們留下了迷惑。當然也有使用較好的教師，像：文蘭俠、李玉芳、張磊、張學平、張潔、付廣英等。
三、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，個別學校學生書寫材料中要么都是單詞抄寫，要么都是語篇抄寫，形式太單一?；A訓練方面暴露出的問題一方面是個別老師批改次數(shù)太少，另一方面試學生書寫不規(guī)范，而且還有部分錯題沒有訂正，這樣的問題同樣也出現(xiàn)在對單元測試題的檢查中。
四、再有就是補償性練習的必改不到位。補償練習是讓學生解決疑難，鞏固知識的一種形式，如果教師聽之任之，不管不問的話，那么這些練習題也就失去了它們的價值了。
一、英語的二次備課幾乎是我們在談及英語常規(guī)工作中必不可少的一個方面，應該說從這次檢查來看，我們所有老師的備課與以前相比都有很大的提高，這也是我在歷次總結中的感覺，老師們的態(tài)度都很讓人感動，在任務都十分重的情況下，我們的現(xiàn)在的備課字跡工整、版面美觀、內容充足，在這么短的時間，能有這么大的提高，實在不是一件容易的事。美中不足的是我們對于二次備課中的這個“二”，可能還沒有領會透，“二”不應該是初案的翻版，那樣就違背了我們減輕教師工作負擔的初衷了，二備的內容一定要是自己的所思所想，這樣的二備才能起到即減輕教師負擔，又優(yōu)化教案的作用?！ ?BR> 二、問題教研沒能繼續(xù)使用。這或許也是我的原因，當時我只是在我們鎮(zhèn)小學英語交流群里說，問題教研這個學期要繼續(xù)使用，而且當時縣里說還要仔細檢查，沒有再下詳細地通知，這樣可能給老師們留下了迷惑。當然也有使用較好的教師，像：文蘭俠、李玉芳、張磊、張學平、張潔、付廣英等。
三、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，個別學校學生書寫材料中要么都是單詞抄寫，要么都是語篇抄寫，形式太單一?；A訓練方面暴露出的問題一方面是個別老師批改次數(shù)太少，另一方面試學生書寫不規(guī)范，而且還有部分錯題沒有訂正，這樣的問題同樣也出現(xiàn)在對單元測試題的檢查中。
四、再有就是補償性練習的必改不到位。補償練習是讓學生解決疑難，鞏固知識的一種形式，如果教師聽之任之，不管不問的話，那么這些練習題也就失去了它們的價值了。