《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》原來是一門完整的課程?？佳姓n改后，從這門課程中提取了10多個(gè)考點(diǎn)，作為研究生入學(xué)考試的考核內(nèi)容。
與其他思想政治理論課程相比，《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》具有三大鮮明特點(diǎn)：
其一，現(xiàn)實(shí)性。本課程的內(nèi)容密切聯(lián)系實(shí)際，現(xiàn)實(shí)感突出，基本上都是當(dāng)今世界正在發(fā)生的事情。這個(gè)特點(diǎn)，一方面使同學(xué)們學(xué)起來比較親切——因?yàn)樵S多書本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)能夠直接掛上鉤;但另一方面也增加了學(xué)習(xí)的難度——因?yàn)樵S多東西還沒有經(jīng)過時(shí)間的沉淀，處在變動(dòng)當(dāng)中，具有較大的不確定性。
其二，開放性。本課程所涉及的原理不多，許多論斷、看法見仁見智，不甚規(guī)范。這個(gè)特點(diǎn)，使得不少同學(xué)對(duì)這門課有“老虎吃天，無從下嘴”的困惑和迷茫。
其三，陌生性。在本科教學(xué)當(dāng)中，《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》作為選修課存在。既然政策定位為選修，其結(jié)果就是許多同學(xué)根本沒有修。
根據(jù)本課程現(xiàn)實(shí)性、開放性、陌生性的特點(diǎn)，以及考綱規(guī)定本課程只考查一道分析題的考試要求，建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)本課程時(shí)應(yīng)當(dāng)做到：
其一，獨(dú)觀其大略。所謂大略，就是基本的框架論斷。因?yàn)橹?jié)的知識(shí)既不考也說法不同，無需糾纏。
其二，把握是非方向。所謂是非方向，就是知道孰是孰非。例如“經(jīng)濟(jì)全球化”，要知道對(duì)其應(yīng)當(dāng)一分為二地對(duì)待;比如“政治多極化”，要知道對(duì)其持肯定的觀點(diǎn)。
其三，密切關(guān)注熱點(diǎn)。本課程考題的命制，通常與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。所以在平時(shí)應(yīng)適當(dāng)留意世界上的熱點(diǎn)問題。對(duì)那些與熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)，重點(diǎn)給予關(guān)注。
與其他思想政治理論課程相比，《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》具有三大鮮明特點(diǎn)：
其一，現(xiàn)實(shí)性。本課程的內(nèi)容密切聯(lián)系實(shí)際，現(xiàn)實(shí)感突出，基本上都是當(dāng)今世界正在發(fā)生的事情。這個(gè)特點(diǎn)，一方面使同學(xué)們學(xué)起來比較親切——因?yàn)樵S多書本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)能夠直接掛上鉤;但另一方面也增加了學(xué)習(xí)的難度——因?yàn)樵S多東西還沒有經(jīng)過時(shí)間的沉淀，處在變動(dòng)當(dāng)中，具有較大的不確定性。
其二，開放性。本課程所涉及的原理不多，許多論斷、看法見仁見智，不甚規(guī)范。這個(gè)特點(diǎn)，使得不少同學(xué)對(duì)這門課有“老虎吃天，無從下嘴”的困惑和迷茫。
其三，陌生性。在本科教學(xué)當(dāng)中，《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》作為選修課存在。既然政策定位為選修，其結(jié)果就是許多同學(xué)根本沒有修。
根據(jù)本課程現(xiàn)實(shí)性、開放性、陌生性的特點(diǎn)，以及考綱規(guī)定本課程只考查一道分析題的考試要求，建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)本課程時(shí)應(yīng)當(dāng)做到：
其一，獨(dú)觀其大略。所謂大略，就是基本的框架論斷。因?yàn)橹?jié)的知識(shí)既不考也說法不同，無需糾纏。
其二，把握是非方向。所謂是非方向，就是知道孰是孰非。例如“經(jīng)濟(jì)全球化”，要知道對(duì)其應(yīng)當(dāng)一分為二地對(duì)待;比如“政治多極化”，要知道對(duì)其持肯定的觀點(diǎn)。
其三，密切關(guān)注熱點(diǎn)。本課程考題的命制，通常與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。所以在平時(shí)應(yīng)適當(dāng)留意世界上的熱點(diǎn)問題。對(duì)那些與熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)，重點(diǎn)給予關(guān)注。