徐敏
用“烽煙四起、群雄逐鹿”來形容今年的大學自主招生，一點兒也不為過。大學自主招生并非新鮮事，今年因為引入“聯(lián)考”概念，所以情形變得紛繁復雜。先是清華、上海交大等7校宣布聯(lián)考，被網(wǎng)友戲稱為“華約”；之后北大、復旦等7校宣布聯(lián)考，而時隔幾日，“北約”聯(lián)盟從7校擴大至13校；隨即，同濟大學、北京理工大學等8校也結(jié)盟……接下來，是否還會出現(xiàn)第四、第五“集團軍”，原先的集團軍是否會擴容，招考科目和方式如何變，招考時間怎樣定，這些都在不斷變化之中。蕓蕓考生、家長、中學老師們只能伸著脖子，像每日看電視連續(xù)劇一般，等著看“下集劇情”。
自主招生，一直以來是我國高考制度改革的一面“旗幟”。大一統(tǒng)的高考格局存在弊端，所以多年前國家教育部門在高考之外開了個 “口子”，允許部分重點大學在高考前進行自主招生選拔，給優(yōu)秀學生加分、預錄取優(yōu)惠。一開始，各校自主招生比例控制在招生計劃5%以內(nèi)，后逐步擴大。但是，高校各自為政的自主招生選拔讓考生疲于奔命，甚至出現(xiàn)“打飛的”應(yīng)考現(xiàn)象，時間和精力成本耗費很大。于是，“聯(lián)考”呼之欲出。
讓人始料未及的是，當自主招生聯(lián)考之風“洶涌而來”時，考生和家長們更覺得難以招架。因為二三十所重點大學已卷入聯(lián)考，如果考生不參與，就不可能獲得加分優(yōu)惠，想通過高考“*考”進入重點大學，概率小了許多。積極參與各 “集團軍”聯(lián)考則負擔很重。各聯(lián)盟的考試科目不同，側(cè)重點不同，考生不知怎樣應(yīng)對。而且，即便參加了聯(lián)考，獲得加分，考生還得參加高考，倘若高考失利，此前獲得的加分可能就作廢了。
自主招生，如何真正體現(xiàn)人才培養(yǎng)的需要，而不是淪為生源“掐尖”游戲？聯(lián)考，怎樣減輕學生應(yīng)考負擔，而不是演變成“跑馬圈地”、“諸侯割據(jù)”？筆者認為，大學應(yīng)更多關(guān)注考生利益、社會利益，少考慮自身利益。站在考生和家長的立場，大學自主招生政策應(yīng)該相對穩(wěn)定，而不是年年大變樣，甚至幾天換個樣。新政策推出前需充分征求中學、學生、家長的意見，穩(wěn)步推出，提前一兩年告知。畢竟，高考對于考生和他們的家庭都是件大事，大學在招生政策宣布與實行之前，應(yīng)留有相當?shù)目臻g，讓中學和考生以從容心態(tài)面對。怎樣的招生改革既符合高等教育發(fā)展之需，又兼顧考生和社會利益？本著這樣的思考，作為競爭對手的高校完全可以平心靜氣坐下來，共商對策。一言以蔽之，招生競爭應(yīng)有理有序。
當前的中國高校特別是重點大學應(yīng)當關(guān)注的，不是招收了幾個“狀元”和高分考生，不是在錄取分數(shù)線排行榜上的位置，而是如何招收真正適合自己培養(yǎng)的學生，是否通過自主招生發(fā)現(xiàn)了在某方面特別有潛力的學生。世界上所有大學都渴望優(yōu)秀生源。國內(nèi)的生源競爭，視野要開闊一些，與世界一流大學進行生源競爭。
那么，如何與世界一流大學競爭生源？提升師資水平，優(yōu)化教育質(zhì)量，培養(yǎng)在國際市場上具有競爭力的高素質(zhì)人才，這才能成為高校招生的“核心競爭力”，這也是中國高校的使命所在和當務(wù)之急。倘若考生辛辛苦苦通過聯(lián)考、高考進入某所，卻發(fā)現(xiàn)老師水平一般、名教授不上課，那么自主招生改革的意義就要打個問號了。
用“烽煙四起、群雄逐鹿”來形容今年的大學自主招生，一點兒也不為過。大學自主招生并非新鮮事，今年因為引入“聯(lián)考”概念，所以情形變得紛繁復雜。先是清華、上海交大等7校宣布聯(lián)考，被網(wǎng)友戲稱為“華約”；之后北大、復旦等7校宣布聯(lián)考，而時隔幾日，“北約”聯(lián)盟從7校擴大至13校；隨即，同濟大學、北京理工大學等8校也結(jié)盟……接下來，是否還會出現(xiàn)第四、第五“集團軍”，原先的集團軍是否會擴容，招考科目和方式如何變，招考時間怎樣定，這些都在不斷變化之中。蕓蕓考生、家長、中學老師們只能伸著脖子，像每日看電視連續(xù)劇一般，等著看“下集劇情”。
自主招生，一直以來是我國高考制度改革的一面“旗幟”。大一統(tǒng)的高考格局存在弊端，所以多年前國家教育部門在高考之外開了個 “口子”，允許部分重點大學在高考前進行自主招生選拔，給優(yōu)秀學生加分、預錄取優(yōu)惠。一開始，各校自主招生比例控制在招生計劃5%以內(nèi)，后逐步擴大。但是，高校各自為政的自主招生選拔讓考生疲于奔命，甚至出現(xiàn)“打飛的”應(yīng)考現(xiàn)象，時間和精力成本耗費很大。于是，“聯(lián)考”呼之欲出。
讓人始料未及的是，當自主招生聯(lián)考之風“洶涌而來”時，考生和家長們更覺得難以招架。因為二三十所重點大學已卷入聯(lián)考，如果考生不參與，就不可能獲得加分優(yōu)惠，想通過高考“*考”進入重點大學，概率小了許多。積極參與各 “集團軍”聯(lián)考則負擔很重。各聯(lián)盟的考試科目不同，側(cè)重點不同，考生不知怎樣應(yīng)對。而且，即便參加了聯(lián)考，獲得加分，考生還得參加高考，倘若高考失利，此前獲得的加分可能就作廢了。
自主招生，如何真正體現(xiàn)人才培養(yǎng)的需要，而不是淪為生源“掐尖”游戲？聯(lián)考，怎樣減輕學生應(yīng)考負擔，而不是演變成“跑馬圈地”、“諸侯割據(jù)”？筆者認為，大學應(yīng)更多關(guān)注考生利益、社會利益，少考慮自身利益。站在考生和家長的立場，大學自主招生政策應(yīng)該相對穩(wěn)定，而不是年年大變樣，甚至幾天換個樣。新政策推出前需充分征求中學、學生、家長的意見，穩(wěn)步推出，提前一兩年告知。畢竟，高考對于考生和他們的家庭都是件大事，大學在招生政策宣布與實行之前，應(yīng)留有相當?shù)目臻g，讓中學和考生以從容心態(tài)面對。怎樣的招生改革既符合高等教育發(fā)展之需，又兼顧考生和社會利益？本著這樣的思考，作為競爭對手的高校完全可以平心靜氣坐下來，共商對策。一言以蔽之，招生競爭應(yīng)有理有序。
當前的中國高校特別是重點大學應(yīng)當關(guān)注的，不是招收了幾個“狀元”和高分考生，不是在錄取分數(shù)線排行榜上的位置，而是如何招收真正適合自己培養(yǎng)的學生，是否通過自主招生發(fā)現(xiàn)了在某方面特別有潛力的學生。世界上所有大學都渴望優(yōu)秀生源。國內(nèi)的生源競爭，視野要開闊一些，與世界一流大學進行生源競爭。
那么，如何與世界一流大學競爭生源？提升師資水平，優(yōu)化教育質(zhì)量，培養(yǎng)在國際市場上具有競爭力的高素質(zhì)人才，這才能成為高校招生的“核心競爭力”，這也是中國高校的使命所在和當務(wù)之急。倘若考生辛辛苦苦通過聯(lián)考、高考進入某所，卻發(fā)現(xiàn)老師水平一般、名教授不上課，那么自主招生改革的意義就要打個問號了。