老師建議，“富爸爸”應(yīng)增加對孩子生活美的教育，“窮爸爸”調(diào)整孩子心態(tài)尋求非物質(zhì)自信點。
每到上下學(xué)時間，各個校園門口總能看到開著各色轎車前來接送孩子的父母。近日，市區(qū)莊女士致電本版很無奈地說，女兒看到班里的同學(xué)們都是名車接送，覺得媽媽每天騎著自行車去學(xué)校，讓她在班級里抬不起頭。
“現(xiàn)在貧富差距越來越大，這種差距在孩子們身上體現(xiàn)得很明顯，像個別孩子的生日宴會動輒燕鮑翅等，作為工薪階層，我們沒有能力為孩子提供這些。設(shè)身處地想想，如果大人長期生活在這樣的貧富差距里心理也會扭曲，更何況孩子呢？”莊女士擔憂地說。
家長比孩子還敏感
在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)校園就是個小社會，在學(xué)校尤其是重點中小學(xué)校，貧富差距尤為明顯：經(jīng)濟條件好的學(xué)生住別墅，坐名車，穿，花錢大手大腳，打網(wǎng)游游戲卡充值動輒幾百元，寒暑假經(jīng)常出國游。這些，都給經(jīng)濟一般的孩子和家長造成了不小的心理負擔。莊女士說：“其實有時候，我們比孩子還敏感，生怕孩子會感到自卑?！?BR> 甌海林先生的兒子戈戈今年已上三年級。最近，他翻看戈戈的個人成長檔案發(fā)現(xiàn)，檔案本里記錄的游記、照片、日記等等內(nèi)容和其他同學(xué)都不一樣——他同學(xué)記錄的游記都是在歐美、澳大利亞、新西蘭等國外旅游勝地，而戈戈描寫的則是“新（橋）馬（站）泰（順）”，最遠也只到過上海?！爱敃r看到這些，我自己心里也很敏感。”林先生說，有一次，戈戈的同學(xué)要辦生日PARTY（晚會），小壽星的家長邀請了班上所有的孩子一起參加，甚至還專車接送。林先生左右為難，不知道該不該讓孩子參加?！叭绻麉⒓恿?，日后戈戈生日，也得以這樣的規(guī)格回請；不讓他參加，兒子就會很郁悶，覺得和同學(xué)不一樣?！弊屃窒壬鼮殡y的是，有一次，戈戈說要邀請同學(xué)來家里玩?！拔覀兗抑挥袔资椒矫?，裝修簡陋，怎么接待他的同學(xué)們??！”
教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美
校園里的貧富差距已是不爭的事實。大多數(shù)老師認為，貧富差距并不可怕，它考驗的是家長和老師的教育智慧。
市實驗小學(xué)鄭碎飛老師說，同一個班級的學(xué)生家庭經(jīng)濟程度不一樣，這是很自然的現(xiàn)實；其實很多時候，天真無邪的孩子們并沒有意識到這些，倒是家長們將這種攀比的心理、虛榮的心理傳遞給了孩子們。比如部分家長有意識地讓孩子穿，告訴孩子這是某某牌子，比某某同學(xué)的牌子要高檔等。同時，師長缺少對孩子生活美的教育，缺少引導(dǎo)孩子如何合理消費等等。事實上，貧富差距并不僅僅傷害家境一般的孩子，也會讓富裕生滋生高傲、冷漠等不良品質(zhì)。
對此，我市各學(xué)校也采取了一些措施。比如，在服裝方面，提倡學(xué)生每天穿校服，做到整潔合體；根據(jù)中小學(xué)生守則，要求學(xué)生不能佩戴首飾，不帶非學(xué)習和活動需要的玩具到校；通過班隊活動等方式，教育學(xué)生追求環(huán)保低碳、自然簡約、適度消費的“生活美”。
那么家長要怎么做呢？市實驗中學(xué)教學(xué)主任譚修平老師認為，家長首先得以身作則?！案话职帧眰儾灰偸窃诤⒆用媲?，過分炫耀自己的財富，同時，在教育孩子方面，要提醒他們不要欺負同學(xué)，要關(guān)愛每位同學(xué)；而“窮爸爸”們要自我擺正心態(tài)，淡化物質(zhì)攀比，幫助孩子在非物質(zhì)方面尋求自信點。
“家長自身的攀比行為往往會給孩子榜樣作用?！弊T老師說，有的家長總以為孩子不懂事，絲毫不避諱地在孩子面前說，誰買了名車誰又買了豪宅等，而且還滿臉艷羨之色。也有的家長在評價孩子時，總是拿孩子與其他學(xué)習成績更好者作比較，對孩子持否定態(tài)度。孩子其實都把這些看在眼里記在心里，一旦遇到合適的土壤，他們那攀比的心態(tài)就會自然地冒出來?！皩⒆拥谋頁P應(yīng)集中體現(xiàn)在平時誰最愛勞動，誰最愛幫助別人、誰最遵守紀律等良好行為上，這樣孩子在努力獲得表揚的過程中，將會養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，也有助于正確價值觀的形成?！?BR> 鄭老師建議家長，教育的實質(zhì)是促進孩子健康快樂的生活，提高他們的學(xué)習能力和工作效率，而非物質(zhì)消費達到多高的層次。與其在孩子的穿著打扮等物質(zhì)方面過度消費，不如多多營造書香家庭氛圍，把金錢多花一點在精神食糧方面。
每到上下學(xué)時間，各個校園門口總能看到開著各色轎車前來接送孩子的父母。近日，市區(qū)莊女士致電本版很無奈地說，女兒看到班里的同學(xué)們都是名車接送，覺得媽媽每天騎著自行車去學(xué)校，讓她在班級里抬不起頭。
“現(xiàn)在貧富差距越來越大，這種差距在孩子們身上體現(xiàn)得很明顯，像個別孩子的生日宴會動輒燕鮑翅等，作為工薪階層，我們沒有能力為孩子提供這些。設(shè)身處地想想，如果大人長期生活在這樣的貧富差距里心理也會扭曲，更何況孩子呢？”莊女士擔憂地說。
家長比孩子還敏感
在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)校園就是個小社會，在學(xué)校尤其是重點中小學(xué)校，貧富差距尤為明顯：經(jīng)濟條件好的學(xué)生住別墅，坐名車，穿，花錢大手大腳，打網(wǎng)游游戲卡充值動輒幾百元，寒暑假經(jīng)常出國游。這些，都給經(jīng)濟一般的孩子和家長造成了不小的心理負擔。莊女士說：“其實有時候，我們比孩子還敏感，生怕孩子會感到自卑?！?BR> 甌海林先生的兒子戈戈今年已上三年級。最近，他翻看戈戈的個人成長檔案發(fā)現(xiàn)，檔案本里記錄的游記、照片、日記等等內(nèi)容和其他同學(xué)都不一樣——他同學(xué)記錄的游記都是在歐美、澳大利亞、新西蘭等國外旅游勝地，而戈戈描寫的則是“新（橋）馬（站）泰（順）”，最遠也只到過上海?！爱敃r看到這些，我自己心里也很敏感。”林先生說，有一次，戈戈的同學(xué)要辦生日PARTY（晚會），小壽星的家長邀請了班上所有的孩子一起參加，甚至還專車接送。林先生左右為難，不知道該不該讓孩子參加?！叭绻麉⒓恿?，日后戈戈生日，也得以這樣的規(guī)格回請；不讓他參加，兒子就會很郁悶，覺得和同學(xué)不一樣?！弊屃窒壬鼮殡y的是，有一次，戈戈說要邀請同學(xué)來家里玩?！拔覀兗抑挥袔资椒矫?，裝修簡陋，怎么接待他的同學(xué)們??！”
教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美
校園里的貧富差距已是不爭的事實。大多數(shù)老師認為，貧富差距并不可怕，它考驗的是家長和老師的教育智慧。
市實驗小學(xué)鄭碎飛老師說，同一個班級的學(xué)生家庭經(jīng)濟程度不一樣，這是很自然的現(xiàn)實；其實很多時候，天真無邪的孩子們并沒有意識到這些，倒是家長們將這種攀比的心理、虛榮的心理傳遞給了孩子們。比如部分家長有意識地讓孩子穿，告訴孩子這是某某牌子，比某某同學(xué)的牌子要高檔等。同時，師長缺少對孩子生活美的教育，缺少引導(dǎo)孩子如何合理消費等等。事實上，貧富差距并不僅僅傷害家境一般的孩子，也會讓富裕生滋生高傲、冷漠等不良品質(zhì)。
對此，我市各學(xué)校也采取了一些措施。比如，在服裝方面，提倡學(xué)生每天穿校服，做到整潔合體；根據(jù)中小學(xué)生守則，要求學(xué)生不能佩戴首飾，不帶非學(xué)習和活動需要的玩具到校；通過班隊活動等方式，教育學(xué)生追求環(huán)保低碳、自然簡約、適度消費的“生活美”。
那么家長要怎么做呢？市實驗中學(xué)教學(xué)主任譚修平老師認為，家長首先得以身作則?！案话职帧眰儾灰偸窃诤⒆用媲?，過分炫耀自己的財富，同時，在教育孩子方面，要提醒他們不要欺負同學(xué)，要關(guān)愛每位同學(xué)；而“窮爸爸”們要自我擺正心態(tài)，淡化物質(zhì)攀比，幫助孩子在非物質(zhì)方面尋求自信點。
“家長自身的攀比行為往往會給孩子榜樣作用?！弊T老師說，有的家長總以為孩子不懂事，絲毫不避諱地在孩子面前說，誰買了名車誰又買了豪宅等，而且還滿臉艷羨之色。也有的家長在評價孩子時，總是拿孩子與其他學(xué)習成績更好者作比較，對孩子持否定態(tài)度。孩子其實都把這些看在眼里記在心里，一旦遇到合適的土壤，他們那攀比的心態(tài)就會自然地冒出來?！皩⒆拥谋頁P應(yīng)集中體現(xiàn)在平時誰最愛勞動，誰最愛幫助別人、誰最遵守紀律等良好行為上，這樣孩子在努力獲得表揚的過程中，將會養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，也有助于正確價值觀的形成?！?BR> 鄭老師建議家長，教育的實質(zhì)是促進孩子健康快樂的生活，提高他們的學(xué)習能力和工作效率，而非物質(zhì)消費達到多高的層次。與其在孩子的穿著打扮等物質(zhì)方面過度消費，不如多多營造書香家庭氛圍，把金錢多花一點在精神食糧方面。