見習記者 劉浩浩
本報在9月16日，刊發(fā)了《拿著真文憑卻變成“學歷黑戶”——南通大學數(shù)十名畢業(yè)生遭遇認證難尷尬》一文。報道見報后，受害學生對本報的熱心幫助表示了真摯謝意，與此同時，也提出了希望能夠盡快完成學歷“平穩(wěn)落戶”的心愿。記者對其焦灼心情感同身受，近日再次到主管部門進行走訪，希望能夠盡快為這件事畫下句點。但在采訪中卻遺憾發(fā)現(xiàn)，此事前景依然難說樂觀。
當事學生：
還在焦慮等待
16號下午，記者接到了投訴人小松的電話，向記者咨詢此事情的最新進展。記者將本報當天的報道傳給他看?？赐陥蟮?，小松的心情并未能輕松多少，而是向記者發(fā)起了一連串的追問：“學校方面只說這么多嗎？為什么沒有更多肯定的答復？”
對此，記者解釋稱，在報道刊出前，本人已和南通大學的相關領導，與其在南京辦學點藍天專修學院的領導，分別進行了聯(lián)絡。藍天專修學院的張院長明確告訴記者，畢業(yè)證書是由南通大學所發(fā)，這點不存在疑點。南通大學繼續(xù)教育學院的劉明院長更是肯定答復：“畢業(yè)證是絕對真實的，不可能造假。”之所以這批學生的學歷信息遲遲難以在網(wǎng)上進行認證，是因為“省教育廳發(fā)布的專業(yè)名錄，與教育部名錄中的部分專業(yè)名稱出現(xiàn)了偏差?！?BR> 小松對此仍不放心，希望獲悉問題解決具體時間。記者表示，近期就將到省級教育主管部門進行咨詢，請耐心等待。聞聽此言，雖然無奈，小松仍表示，會先將這個消息轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學，讓大家稍微緩解一下焦躁情緒。
教育廳：
這事不歸我們管
昨天上午，記者專程到省教育廳針對此事進行采訪。在教育廳保衛(wèi)處，記者在保安的協(xié)助下聯(lián)系上了高校學生處的一位領導。該領導在聽取記者來意后，卻冷淡地表示，“這事情你應該去找學校?！庇浾弑硎?，在早前已經(jīng)對學校進行了采訪，學校權責有限，難以提供更多信息。作為教育主管部門，記者想從教育廳這邊進一步了解一些詳細的情況。但該領導卻斷然拒絕了當面接受記者采訪的要求，繼續(xù)在電話里對記者隔空喊話：“這個事情，我只能告訴你，在專業(yè)名錄方面出現(xiàn)了一些小偏差，而已?！彪S后，便對記者反問：“你覺得專業(yè)名錄方面出現(xiàn)偏差，應該是誰的責任呢？你覺得應該找誰進行采訪？”看記者無語，其繼續(xù)表示：“去找招生部門吧，到教育考試院去采訪?！?BR> 考試院：
“去找教育廳問吧”
離開省教育廳，記者隨后來到省教育考試院。同樣是在一樓的來訪登記處，記者聯(lián)系上了成人招生與社會考試處一位不愿透露姓名的工作人員。該工作人員對記者表示，這批學生之所以難以及時注冊，是因為“省里上報的專業(yè)名錄，與教育部的出現(xiàn)了偏差，教育部在核實學歷信息時發(fā)現(xiàn)了偏差，已要求相關部門重新進行辦理?！痹摴ぷ魅藛T還表示，重新辦理登記，須先由學校統(tǒng)一打報告給考試院，再由考試院匯總至教育廳辦理。但對涉及到諸如哪些專業(yè)名稱出現(xiàn)偏差等細節(jié)問題，其則表示統(tǒng)統(tǒng)不知。在記者追問下，該工作人員又表示自己很忙，讓記者去找教育廳采訪，稱他們才是責任方。記者對此提出質(zhì)疑，該工作人員給出了據(jù)說是其單位一位科長的聯(lián)系方式，隨后便掛斷了電話。
下午，記者按其提供的聯(lián)系方式聯(lián)系上了這位科長，但其聽說記者意圖后，卻明確表示，我們不接受記者采訪，只接受普通咨詢。記者隨后表示，愿意當面前去咨詢。該科長敷衍稱，“你的咨詢我們不接受，有事你還是找我們辦公室吧?！彪S后也掛斷了電話。
本報在9月16日，刊發(fā)了《拿著真文憑卻變成“學歷黑戶”——南通大學數(shù)十名畢業(yè)生遭遇認證難尷尬》一文。報道見報后，受害學生對本報的熱心幫助表示了真摯謝意，與此同時，也提出了希望能夠盡快完成學歷“平穩(wěn)落戶”的心愿。記者對其焦灼心情感同身受，近日再次到主管部門進行走訪，希望能夠盡快為這件事畫下句點。但在采訪中卻遺憾發(fā)現(xiàn)，此事前景依然難說樂觀。
當事學生：
還在焦慮等待
16號下午，記者接到了投訴人小松的電話，向記者咨詢此事情的最新進展。記者將本報當天的報道傳給他看?？赐陥蟮?，小松的心情并未能輕松多少，而是向記者發(fā)起了一連串的追問：“學校方面只說這么多嗎？為什么沒有更多肯定的答復？”
對此，記者解釋稱，在報道刊出前，本人已和南通大學的相關領導，與其在南京辦學點藍天專修學院的領導，分別進行了聯(lián)絡。藍天專修學院的張院長明確告訴記者，畢業(yè)證書是由南通大學所發(fā)，這點不存在疑點。南通大學繼續(xù)教育學院的劉明院長更是肯定答復：“畢業(yè)證是絕對真實的，不可能造假。”之所以這批學生的學歷信息遲遲難以在網(wǎng)上進行認證，是因為“省教育廳發(fā)布的專業(yè)名錄，與教育部名錄中的部分專業(yè)名稱出現(xiàn)了偏差?！?BR> 小松對此仍不放心，希望獲悉問題解決具體時間。記者表示，近期就將到省級教育主管部門進行咨詢，請耐心等待。聞聽此言，雖然無奈，小松仍表示，會先將這個消息轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學，讓大家稍微緩解一下焦躁情緒。
教育廳：
這事不歸我們管
昨天上午，記者專程到省教育廳針對此事進行采訪。在教育廳保衛(wèi)處，記者在保安的協(xié)助下聯(lián)系上了高校學生處的一位領導。該領導在聽取記者來意后，卻冷淡地表示，“這事情你應該去找學校?！庇浾弑硎?，在早前已經(jīng)對學校進行了采訪，學校權責有限，難以提供更多信息。作為教育主管部門，記者想從教育廳這邊進一步了解一些詳細的情況。但該領導卻斷然拒絕了當面接受記者采訪的要求，繼續(xù)在電話里對記者隔空喊話：“這個事情，我只能告訴你，在專業(yè)名錄方面出現(xiàn)了一些小偏差，而已?！彪S后，便對記者反問：“你覺得專業(yè)名錄方面出現(xiàn)偏差，應該是誰的責任呢？你覺得應該找誰進行采訪？”看記者無語，其繼續(xù)表示：“去找招生部門吧，到教育考試院去采訪?！?BR> 考試院：
“去找教育廳問吧”
離開省教育廳，記者隨后來到省教育考試院。同樣是在一樓的來訪登記處，記者聯(lián)系上了成人招生與社會考試處一位不愿透露姓名的工作人員。該工作人員對記者表示，這批學生之所以難以及時注冊，是因為“省里上報的專業(yè)名錄，與教育部的出現(xiàn)了偏差，教育部在核實學歷信息時發(fā)現(xiàn)了偏差，已要求相關部門重新進行辦理?！痹摴ぷ魅藛T還表示，重新辦理登記，須先由學校統(tǒng)一打報告給考試院，再由考試院匯總至教育廳辦理。但對涉及到諸如哪些專業(yè)名稱出現(xiàn)偏差等細節(jié)問題，其則表示統(tǒng)統(tǒng)不知。在記者追問下，該工作人員又表示自己很忙，讓記者去找教育廳采訪，稱他們才是責任方。記者對此提出質(zhì)疑，該工作人員給出了據(jù)說是其單位一位科長的聯(lián)系方式，隨后便掛斷了電話。
下午，記者按其提供的聯(lián)系方式聯(lián)系上了這位科長，但其聽說記者意圖后，卻明確表示，我們不接受記者采訪，只接受普通咨詢。記者隨后表示，愿意當面前去咨詢。該科長敷衍稱，“你的咨詢我們不接受，有事你還是找我們辦公室吧?！彪S后也掛斷了電話。