受考生數(shù)量連續(xù)下降、主動棄考和參加“洋高考”人數(shù)劇增等多重因素的影響，2010年高考招生實現(xiàn)“高錄取率”將成定局。教育專家表示，隨著我國高等教育總體供需矛盾的逐步緩解，高等教育和高考改革能否抓住契機(jī)，在選拔人才和維護(hù)公平的兩難選擇中“破冰前行”，備受關(guān)注。
考生下降 錄取率攀升
教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2010年全國共有957萬人報名參加高考，比去年減少約65萬人；計劃招生657萬名，平均錄取率比去年增加近7個百分點。至此，高考報名人數(shù)在2008年達(dá)到峰值后第二年下降。
在人口大省河南，由于招生指標(biāo)少，高等教育升學(xué)比例一直排在全國后。今年，河南考生為95.2萬人，比去年下降1.2萬多人。同時，河南省今年普通高校招生計劃總數(shù)為54萬人，比去年多出4萬人，考生錄取率可達(dá)56.7%，創(chuàng)歷史新高。
據(jù)分析，考生下降的主要原因是適齡人口和高中畢業(yè)生減少。不過，參加“洋高考”人數(shù)增加也是導(dǎo)致高考人群流失的因素。在北京、江蘇、山東等地的一些熱點高中，不參加高考就出國留學(xué)的現(xiàn)象已屢見不鮮。以南京外國語學(xué)校為例，今年400多名高三畢業(yè)生中，有200多名參加“洋高考”，被國外大學(xué)錄取。
此外，學(xué)習(xí)成績差、升學(xué)壓力大也導(dǎo)致部分學(xué)生主動放棄高考。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于上大學(xué)成本高、畢業(yè)后就業(yè)困難等原因，一些家庭貧困、成績不理想的高中生不參加高考就直接出去打工。河南平頂山市石龍區(qū)高中校長傅安偉介紹，今年學(xué)校有兩名放棄高考的高三畢業(yè)生，因為摸底考試成績不到200分，覺得上大學(xué)無望，就放棄了。
“洋高考”火爆擊中中國教育軟肋？
南京外國語學(xué)校高三畢業(yè)生陳乾2009年末就被美國耶魯大學(xué)錄取，并獲得每年5.7萬美元獎學(xué)金。談起為何選擇國外大學(xué)，陳乾說，到國外上大學(xué)首先能開闊自己的眼界，不僅能接觸不同文化背景的同學(xué)和老師，還能感受不同的學(xué)術(shù)氛圍。并且，國外大學(xué)給學(xué)生的自主空間更大，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，規(guī)劃成長路徑。
盡管國內(nèi)高校錄取率不斷上升，但由于考國內(nèi)重點大學(xué)競爭激烈，還是有越來越多的家長把目光瞄向了國外大學(xué)。
一些專家認(rèn)為，“洋高考”火爆實際上擊中了中國高考選拔機(jī)制和高等教育的軟肋。英國牛津大學(xué)校長安德魯·漢密爾頓介紹，在英國，大學(xué)錄取高中畢業(yè)生一般要考察四方面內(nèi)容。一是標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，二是高中老師對學(xué)生的評價，三是高校對考生的面試成績，四是考生的課外實踐活動情況?！跋啾葮?biāo)準(zhǔn)化考試成績，我們更注重后面3項考察內(nèi)容?！?BR> 南京大學(xué)教育研究院院長張紅霞認(rèn)為，目前，我國高等教育人才培養(yǎng)和社會需求存在嚴(yán)重的脫節(jié)，一方面，高校人才培養(yǎng)有問題，尤其是文科領(lǐng)域，在培養(yǎng)方案、學(xué)科設(shè)置、師資配備等方面都嚴(yán)重滯后。另一方面，由于過于注重就業(yè)導(dǎo)向，很多高校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和跨學(xué)科人才方面表里不一，“口號多，實績少”。
高考改革能否“突圍”
為了促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的平均分配，教育部直屬高校共減少在屬地招生計劃6000余名，調(diào)出計劃主要投向河南、安徽、廣西、河北等中西部省區(qū)。同時，今年西部省區(qū)招生來源計劃共安排161.4萬名，較去年增加約12萬名，高于全國來源計劃平均增幅3.3個百分點。
“這樣的力度仍然是不夠的。”上海交通大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，考生人數(shù)減少，是重點高校減少屬地招生計劃、把指標(biāo)投給其他地方的好契機(jī)，但結(jié)果尚不理想。以北京為例，北京今年的生源比去年減少20%，可北大、北師大等高校在北京地區(qū)的招生規(guī)模沒有減少?！皳Q句話說，北京地區(qū)考生今年進(jìn)北大的機(jī)會比去年增加了?！?BR> 如何在選拔優(yōu)秀人才與維護(hù)社會公平之間實現(xiàn)平衡，是高考改革難點所在。以高考加分政策為例，山東省今年高考中取消了所有省內(nèi)的高考加分項目，一時引發(fā)社會熱議。有人認(rèn)為高考加分本來是為鼓勵有特長的學(xué)生，取消加分無疑使高校招錄再次回到了“分?jǐn)?shù)定勝負(fù)”。多數(shù)人則拍手鼓掌，認(rèn)為目前不少高考加分在操作中成為滋生腐敗的溫床。
山東省教育廳有關(guān)人士解釋，對有特殊才能的考生的照顧會以其他形式體現(xiàn)，山東將考生綜合素質(zhì)評價信息作為錄取依據(jù)的試點將在去年兩所高校四個專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大范圍。
熊丙奇指出，新頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010至2020年)》已明確了考試招生制度改革的方向是“政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇”，現(xiàn)在的問題就是如何具體操作。
考生下降 錄取率攀升
教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2010年全國共有957萬人報名參加高考，比去年減少約65萬人；計劃招生657萬名，平均錄取率比去年增加近7個百分點。至此，高考報名人數(shù)在2008年達(dá)到峰值后第二年下降。
在人口大省河南，由于招生指標(biāo)少，高等教育升學(xué)比例一直排在全國后。今年，河南考生為95.2萬人，比去年下降1.2萬多人。同時，河南省今年普通高校招生計劃總數(shù)為54萬人，比去年多出4萬人，考生錄取率可達(dá)56.7%，創(chuàng)歷史新高。
據(jù)分析，考生下降的主要原因是適齡人口和高中畢業(yè)生減少。不過，參加“洋高考”人數(shù)增加也是導(dǎo)致高考人群流失的因素。在北京、江蘇、山東等地的一些熱點高中，不參加高考就出國留學(xué)的現(xiàn)象已屢見不鮮。以南京外國語學(xué)校為例，今年400多名高三畢業(yè)生中，有200多名參加“洋高考”，被國外大學(xué)錄取。
此外，學(xué)習(xí)成績差、升學(xué)壓力大也導(dǎo)致部分學(xué)生主動放棄高考。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于上大學(xué)成本高、畢業(yè)后就業(yè)困難等原因，一些家庭貧困、成績不理想的高中生不參加高考就直接出去打工。河南平頂山市石龍區(qū)高中校長傅安偉介紹，今年學(xué)校有兩名放棄高考的高三畢業(yè)生，因為摸底考試成績不到200分，覺得上大學(xué)無望，就放棄了。
“洋高考”火爆擊中中國教育軟肋？
南京外國語學(xué)校高三畢業(yè)生陳乾2009年末就被美國耶魯大學(xué)錄取，并獲得每年5.7萬美元獎學(xué)金。談起為何選擇國外大學(xué)，陳乾說，到國外上大學(xué)首先能開闊自己的眼界，不僅能接觸不同文化背景的同學(xué)和老師，還能感受不同的學(xué)術(shù)氛圍。并且，國外大學(xué)給學(xué)生的自主空間更大，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，規(guī)劃成長路徑。
盡管國內(nèi)高校錄取率不斷上升，但由于考國內(nèi)重點大學(xué)競爭激烈，還是有越來越多的家長把目光瞄向了國外大學(xué)。
一些專家認(rèn)為，“洋高考”火爆實際上擊中了中國高考選拔機(jī)制和高等教育的軟肋。英國牛津大學(xué)校長安德魯·漢密爾頓介紹，在英國，大學(xué)錄取高中畢業(yè)生一般要考察四方面內(nèi)容。一是標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，二是高中老師對學(xué)生的評價，三是高校對考生的面試成績，四是考生的課外實踐活動情況?！跋啾葮?biāo)準(zhǔn)化考試成績，我們更注重后面3項考察內(nèi)容?！?BR> 南京大學(xué)教育研究院院長張紅霞認(rèn)為，目前，我國高等教育人才培養(yǎng)和社會需求存在嚴(yán)重的脫節(jié)，一方面，高校人才培養(yǎng)有問題，尤其是文科領(lǐng)域，在培養(yǎng)方案、學(xué)科設(shè)置、師資配備等方面都嚴(yán)重滯后。另一方面，由于過于注重就業(yè)導(dǎo)向，很多高校在培養(yǎng)創(chuàng)新人才和跨學(xué)科人才方面表里不一，“口號多，實績少”。
高考改革能否“突圍”
為了促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的平均分配，教育部直屬高校共減少在屬地招生計劃6000余名，調(diào)出計劃主要投向河南、安徽、廣西、河北等中西部省區(qū)。同時，今年西部省區(qū)招生來源計劃共安排161.4萬名，較去年增加約12萬名，高于全國來源計劃平均增幅3.3個百分點。
“這樣的力度仍然是不夠的。”上海交通大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，考生人數(shù)減少，是重點高校減少屬地招生計劃、把指標(biāo)投給其他地方的好契機(jī)，但結(jié)果尚不理想。以北京為例，北京今年的生源比去年減少20%，可北大、北師大等高校在北京地區(qū)的招生規(guī)模沒有減少?！皳Q句話說，北京地區(qū)考生今年進(jìn)北大的機(jī)會比去年增加了?！?BR> 如何在選拔優(yōu)秀人才與維護(hù)社會公平之間實現(xiàn)平衡，是高考改革難點所在。以高考加分政策為例，山東省今年高考中取消了所有省內(nèi)的高考加分項目，一時引發(fā)社會熱議。有人認(rèn)為高考加分本來是為鼓勵有特長的學(xué)生，取消加分無疑使高校招錄再次回到了“分?jǐn)?shù)定勝負(fù)”。多數(shù)人則拍手鼓掌，認(rèn)為目前不少高考加分在操作中成為滋生腐敗的溫床。
山東省教育廳有關(guān)人士解釋，對有特殊才能的考生的照顧會以其他形式體現(xiàn)，山東將考生綜合素質(zhì)評價信息作為錄取依據(jù)的試點將在去年兩所高校四個專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大范圍。
熊丙奇指出，新頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010至2020年)》已明確了考試招生制度改革的方向是“政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇”，現(xiàn)在的問題就是如何具體操作。