新消息，廈門一中高三女生駱雅婷以691分(實考分681分，獲省優(yōu)秀學生加10分)摘得2010年福建省理科狀元(投檔分)。
據悉，駱雅婷是曾經的市中考狀元。今年高考，其作文還獲得優(yōu)分作文。
曾經的廈門中考狀元
在廈門一中，駱雅婷以她的優(yōu)異成績而聞名。一中副校長歐陽玲說，三年前，駱雅婷是廈門中考狀元，她將這一優(yōu)勢一直保持到高三，她還身兼數職，既是班長，也是一中學生會主席。
駱雅婷的班主任和語文老師王說，“她能得優(yōu)分作文，我一點也不意外?！痹趶B門一中，駱雅婷的作文以文筆優(yōu)美而著稱，而且，她每次都要努力寫出與別人不同的立意。
獨辟蹊徑避開大家會想到的角度
甚至到高考，駱雅婷都沒改掉自己“獨辟蹊徑”的習慣。女孩昨天說，考試時，她就在想，我要避開大家可能會想到的角度。
駱雅婷的作文，據說得到高考評卷組的高度贊揚，是第一篇被挑選出的優(yōu)分作文。評論說，這在于文章的角度獨特――高考作文材料說，格林兄弟想尋找民間傳說和人類人文歷史有關，但是，他們收集很多傳說后找不到確切關系而作罷。
在某種程度上，駱雅婷則是“明知山有虎，偏向虎山行”――她在文章中，論述了民間傳說和人類發(fā)展歷史關系，即真善美。
駱雅婷說，之所以找不到兩者的關系，是因為大家只是以實用主義的眼光來看待，認為一定要論證出像牛頓定律那樣的關系才算數。
事實上，她認為，人們忽視了亙古以來不變的人之血脈――真、善、美。
駱雅婷用一個小時完成作文，考完后，她自我感覺良好，雖然考后的作文分析列舉的寫作角度，都不是她文章的出發(fā)點，但是，她對自己很有自信。
每周一晚復制美文激發(fā)靈感
從行文看，駱雅婷的文字充滿詩情畫意。她承認，她喜歡優(yōu)美文字，有時心情郁悶時，她就看些美文。駱雅婷說，這些美好的文字會激發(fā)你發(fā)現周圍事物的獨特美，這時，你的心靈會變得柔軟，充滿了感激和感恩。
不過，王老師認為，她的這位學生的作文并非只是多愁善感的女孩的無病呻吟，相反的，文章里有著理性的光芒。王老師說，駱雅婷在理性和感性找到平衡的原因在于“她從小養(yǎng)成的閱讀習慣”。
駱雅婷說，即使在高三年學習高度緊張時，她還是會在周末騰出一個晚上，上網看自己喜歡的文章，然后把自己喜歡的段落復制存檔，作為資料。她說，我并非是為了背這些資料，但是，這些資料可以激發(fā)我的靈感。
更了不起的是，和作文相比，駱雅婷的學習成績更好。歐陽玲說，她是越戰(zhàn)越勇――高一、高二名列前茅，高三更上一層樓。據說穩(wěn)居年段前五名。
在保持優(yōu)異成績的同時，駱雅婷還“身兼數職”――她是班長，還是一中學生會主席。她的同學回憶說，一下課，她就跑得沒影――她要拉贊助，策劃各種活動，找評委。
駱雅婷說，這是我高中美好的回憶。
來源：新浪教育
據悉，駱雅婷是曾經的市中考狀元。今年高考，其作文還獲得優(yōu)分作文。
曾經的廈門中考狀元
在廈門一中，駱雅婷以她的優(yōu)異成績而聞名。一中副校長歐陽玲說，三年前，駱雅婷是廈門中考狀元，她將這一優(yōu)勢一直保持到高三，她還身兼數職，既是班長，也是一中學生會主席。
駱雅婷的班主任和語文老師王說，“她能得優(yōu)分作文，我一點也不意外?！痹趶B門一中，駱雅婷的作文以文筆優(yōu)美而著稱，而且，她每次都要努力寫出與別人不同的立意。
獨辟蹊徑避開大家會想到的角度
甚至到高考，駱雅婷都沒改掉自己“獨辟蹊徑”的習慣。女孩昨天說，考試時，她就在想，我要避開大家可能會想到的角度。
駱雅婷的作文，據說得到高考評卷組的高度贊揚，是第一篇被挑選出的優(yōu)分作文。評論說，這在于文章的角度獨特――高考作文材料說，格林兄弟想尋找民間傳說和人類人文歷史有關，但是，他們收集很多傳說后找不到確切關系而作罷。
在某種程度上，駱雅婷則是“明知山有虎，偏向虎山行”――她在文章中，論述了民間傳說和人類發(fā)展歷史關系，即真善美。
駱雅婷說，之所以找不到兩者的關系，是因為大家只是以實用主義的眼光來看待，認為一定要論證出像牛頓定律那樣的關系才算數。
事實上，她認為，人們忽視了亙古以來不變的人之血脈――真、善、美。
駱雅婷用一個小時完成作文，考完后，她自我感覺良好，雖然考后的作文分析列舉的寫作角度，都不是她文章的出發(fā)點，但是，她對自己很有自信。
每周一晚復制美文激發(fā)靈感
從行文看，駱雅婷的文字充滿詩情畫意。她承認，她喜歡優(yōu)美文字，有時心情郁悶時，她就看些美文。駱雅婷說，這些美好的文字會激發(fā)你發(fā)現周圍事物的獨特美，這時，你的心靈會變得柔軟，充滿了感激和感恩。
不過，王老師認為，她的這位學生的作文并非只是多愁善感的女孩的無病呻吟，相反的，文章里有著理性的光芒。王老師說，駱雅婷在理性和感性找到平衡的原因在于“她從小養(yǎng)成的閱讀習慣”。
駱雅婷說，即使在高三年學習高度緊張時，她還是會在周末騰出一個晚上，上網看自己喜歡的文章，然后把自己喜歡的段落復制存檔，作為資料。她說，我并非是為了背這些資料，但是，這些資料可以激發(fā)我的靈感。
更了不起的是，和作文相比，駱雅婷的學習成績更好。歐陽玲說，她是越戰(zhàn)越勇――高一、高二名列前茅，高三更上一層樓。據說穩(wěn)居年段前五名。
在保持優(yōu)異成績的同時，駱雅婷還“身兼數職”――她是班長，還是一中學生會主席。她的同學回憶說，一下課，她就跑得沒影――她要拉贊助，策劃各種活動，找評委。
駱雅婷說，這是我高中美好的回憶。
來源：新浪教育