去年高考，由于發(fā)揮不佳，筆者在他人的介紹下，上了一所民辦高校。
2010年高考還有兩個(gè)月了，為了拉到足夠的生源，近日學(xué)校招生就業(yè)辦公室組織了一場(chǎng)“拉生源，促發(fā)展”為主題的動(dòng)員大會(huì)。筆者作為學(xué)生干部，也被要求參會(huì)。
校長(zhǎng)親自主持大會(huì)。“和往年一樣，為了鼓勵(lì)大家支持學(xué)校的招生工作，學(xué)校在去年的基礎(chǔ)上，對(duì)每位生源的獎(jiǎng)勵(lì)幅度再提高20%，拉得多就拿得多，待招生工作結(jié)束后，學(xué)校立即兌現(xiàn)。”會(huì)場(chǎng)頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
筆者當(dāng)時(shí)有些犯蒙，還是一位同去的學(xué)長(zhǎng)一語(yǔ)道破：“每拉來(lái)一個(gè)生源，就提1200元?！甭?tīng)完這話后，筆者并沒(méi)有被這誘人的獎(jiǎng)勵(lì)政策所吸引，而是回憶起去年高考成績(jī)下發(fā)后的兩件事情。
一是高三班主任給我打來(lái)電話，問(wèn)我有沒(méi)有找到學(xué)校，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)知道我的高考成績(jī)了。打電話的這些老師，幾乎沒(méi)有問(wèn)我是否有復(fù)讀的想法，而是直接向我推薦了一所民辦高校。
二是到這所民辦高校報(bào)到注冊(cè)時(shí)，剛一進(jìn)招生辦公室，至少10位老師同時(shí)起來(lái)，有的還小跑到我面前，不停地問(wèn)我是誰(shuí)介紹來(lái)的，當(dāng)時(shí)還以為老師們對(duì)新生很熱情，現(xiàn)在回想起來(lái)，關(guān)鍵是等著拿提成呢。作者：彭援（學(xué)生）
2010年高考還有兩個(gè)月了，為了拉到足夠的生源，近日學(xué)校招生就業(yè)辦公室組織了一場(chǎng)“拉生源，促發(fā)展”為主題的動(dòng)員大會(huì)。筆者作為學(xué)生干部，也被要求參會(huì)。
校長(zhǎng)親自主持大會(huì)。“和往年一樣，為了鼓勵(lì)大家支持學(xué)校的招生工作，學(xué)校在去年的基礎(chǔ)上，對(duì)每位生源的獎(jiǎng)勵(lì)幅度再提高20%，拉得多就拿得多，待招生工作結(jié)束后，學(xué)校立即兌現(xiàn)。”會(huì)場(chǎng)頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
筆者當(dāng)時(shí)有些犯蒙，還是一位同去的學(xué)長(zhǎng)一語(yǔ)道破：“每拉來(lái)一個(gè)生源，就提1200元?！甭?tīng)完這話后，筆者并沒(méi)有被這誘人的獎(jiǎng)勵(lì)政策所吸引，而是回憶起去年高考成績(jī)下發(fā)后的兩件事情。
一是高三班主任給我打來(lái)電話，問(wèn)我有沒(méi)有找到學(xué)校，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)知道我的高考成績(jī)了。打電話的這些老師，幾乎沒(méi)有問(wèn)我是否有復(fù)讀的想法，而是直接向我推薦了一所民辦高校。
二是到這所民辦高校報(bào)到注冊(cè)時(shí)，剛一進(jìn)招生辦公室，至少10位老師同時(shí)起來(lái)，有的還小跑到我面前，不停地問(wèn)我是誰(shuí)介紹來(lái)的，當(dāng)時(shí)還以為老師們對(duì)新生很熱情，現(xiàn)在回想起來(lái)，關(guān)鍵是等著拿提成呢。作者：彭援（學(xué)生）