日本是一個美麗的國度，日語是一門實用的語言，學好日語是為了讓自己更強大，以日本為榜樣，創(chuàng)造中國的發(fā)展奇跡。這是2月24日新東方日語老師安寧在國貿校區(qū)講座的開場白。雖然日語是典型的“笑著進去，哭著出來”的難攻外語，但安寧老師結合自己17年的日語學習心得和長期的日本生活經歷，帶領學生領略別樣精彩的日語世界。
安寧老師能夠流利地講漢語、英語和日語三國語言，并獲得日本京都大學教育心理學博士學位，是日語同聲傳譯的專家， 2004年底開始在北京新東方傳道授業(yè)，贏得眾多學生的愛戴。
提到日本，這個太平洋上的島國充滿了神秘的色彩，有著滿大街跑的豐田小汽車，有著舉世聞名的索尼電子，還有著獨特的美食文化，更有浪漫的櫻花飛舞。安寧老師向現(xiàn)場的學員展示了日本的基本文化風俗，配合優(yōu)美城市風光，學員們仿佛置身在日本海邊城市朝館的動人夜色中，流連在巨型的大閘蟹、旋轉的壽司的美食中，沐浴在日本舒適的天然溫泉中，遙看櫻花爛漫。同時安寧老師還形象的把日本的文學著作《源氏物語》比作為中國的《紅樓夢》，而且提到日本也有自己版本的《西游記》，中日兩國文化確有許多相似之處。
在領略了日本的基本文化后，安寧老師特別強調了日本的“和”文化，日本的和服，日本的禮讓尊敬，日本以和為貴的文化連接了日本悠久的歷史。從日本的文化到日本的歷史，安寧老師的娓娓道來將講座的主題落在如何學好日語的關鍵問題上。
學好日語的訣竅，安寧老師總結為練好“聽說讀寫“四部分。而這四部分應該齊頭并進不分家。
首先是聽，助詞是關鍵，使用的助詞不同，表達的意思也不相同，關注助詞是提高聽力的有效方法。同時也不能忽視結尾詞，并且采用形象記憶的方法記住單詞的正確發(fā)言，多聽磁帶強化聽力訓練。
其次是說，做好“說”的方法就是平時多記例句，多理解單詞在句子中的意義，做到流利地背出句子就能慢慢開口說日語，其中最關鍵的是要牢背五十音圖。
再次就是讀，讀文章時，養(yǎng)成一邊讀一邊作記號的習慣對于理解日語文章非常有用。因為日語句子的結構是主賓謂，與漢語的主謂賓的結構完全相反，例如漢語是“我吃飯”，而日語就是“我飯吃”，弄明白了這點區(qū)別，然后就是注意連接句子之間以及段落之間的接續(xù)詞和表達文章看法的詞的用法。
最后是寫，學習語言讀寫不分家，寫日語文章時要注意句子成分的順序，打破漢語的固定模式。由于日語扇變，從來沒有固定的句型，因此死記硬背是永遠記不住也記不完的，唯有多寫多練習才是提高寫作的方法。
安寧老師回首自己學習日語的過程，自稱也是痛并快樂著，告誡學員一定要大膽提問，不要被動學習，而要保持一種積極向上的學習心態(tài)，才能撥開迷霧見彩虹。
安寧老師充滿激情的講座贏得了現(xiàn)場陣陣熱烈的掌聲，激發(fā)了現(xiàn)場學員學好日語的決心，并且詮釋了日本文化的另一種美，也層層深入化解了學員們日語難學的困惑。最后，她以“多一個語言，多一種思維，多一個方法，多一個出路，多一個世界”結束了這場精彩的講座。
安寧老師能夠流利地講漢語、英語和日語三國語言，并獲得日本京都大學教育心理學博士學位，是日語同聲傳譯的專家， 2004年底開始在北京新東方傳道授業(yè)，贏得眾多學生的愛戴。
提到日本，這個太平洋上的島國充滿了神秘的色彩，有著滿大街跑的豐田小汽車，有著舉世聞名的索尼電子，還有著獨特的美食文化，更有浪漫的櫻花飛舞。安寧老師向現(xiàn)場的學員展示了日本的基本文化風俗，配合優(yōu)美城市風光，學員們仿佛置身在日本海邊城市朝館的動人夜色中，流連在巨型的大閘蟹、旋轉的壽司的美食中，沐浴在日本舒適的天然溫泉中，遙看櫻花爛漫。同時安寧老師還形象的把日本的文學著作《源氏物語》比作為中國的《紅樓夢》，而且提到日本也有自己版本的《西游記》，中日兩國文化確有許多相似之處。
在領略了日本的基本文化后，安寧老師特別強調了日本的“和”文化，日本的和服，日本的禮讓尊敬，日本以和為貴的文化連接了日本悠久的歷史。從日本的文化到日本的歷史，安寧老師的娓娓道來將講座的主題落在如何學好日語的關鍵問題上。
學好日語的訣竅，安寧老師總結為練好“聽說讀寫“四部分。而這四部分應該齊頭并進不分家。
首先是聽，助詞是關鍵，使用的助詞不同，表達的意思也不相同，關注助詞是提高聽力的有效方法。同時也不能忽視結尾詞，并且采用形象記憶的方法記住單詞的正確發(fā)言，多聽磁帶強化聽力訓練。
其次是說，做好“說”的方法就是平時多記例句，多理解單詞在句子中的意義，做到流利地背出句子就能慢慢開口說日語，其中最關鍵的是要牢背五十音圖。
再次就是讀，讀文章時，養(yǎng)成一邊讀一邊作記號的習慣對于理解日語文章非常有用。因為日語句子的結構是主賓謂，與漢語的主謂賓的結構完全相反，例如漢語是“我吃飯”，而日語就是“我飯吃”，弄明白了這點區(qū)別，然后就是注意連接句子之間以及段落之間的接續(xù)詞和表達文章看法的詞的用法。
最后是寫，學習語言讀寫不分家，寫日語文章時要注意句子成分的順序，打破漢語的固定模式。由于日語扇變，從來沒有固定的句型，因此死記硬背是永遠記不住也記不完的，唯有多寫多練習才是提高寫作的方法。
安寧老師回首自己學習日語的過程，自稱也是痛并快樂著，告誡學員一定要大膽提問，不要被動學習，而要保持一種積極向上的學習心態(tài)，才能撥開迷霧見彩虹。
安寧老師充滿激情的講座贏得了現(xiàn)場陣陣熱烈的掌聲，激發(fā)了現(xiàn)場學員學好日語的決心，并且詮釋了日本文化的另一種美，也層層深入化解了學員們日語難學的困惑。最后，她以“多一個語言，多一種思維，多一個方法，多一個出路，多一個世界”結束了這場精彩的講座。