個案工作的主要模式
主要模式：心理社會治療、認知行為治療、理性情緒治療、任務中心、危機介入、人本治療、家庭治療模式
一、心理社會治療模式的主要內容及特點
（一）內容
1、理論假設
（對人成長發(fā)展的假設＋對服務對象問題的假設＋對人際溝通的假設＋對人的價值的假設）
2、治療技巧：
直接治療技巧——非反思性（支持、直接影響和探索、描述、宣泄）＋反思性（情況反應、心理動力反應、人格發(fā)展反應）；
間接治療技巧
（二）特點
注重從人際交往場景了解對象，運用綜合診斷確定對象問題的原因，采用多層面服務介入方式幫助對象（重要特征－開放性）
二、認知行為治療模式的內容及特點
（一） 內容
行為治療三種理論（經(jīng)典條件作用理論、操作性條件作用理論、學習理論）、學習中的認知因素、治療技巧
（二） 治療方法及技巧
是一種以問題為導向的短期治療模式，關注服務對象的此時此地的經(jīng)驗和感受。也關注服務對象的家庭背景、創(chuàng)傷經(jīng)歷和兒童早期的發(fā)展狀況。
技巧：
個案概念化
合作式的治療關系
蘇格拉底式的提問
結構化和心理教育
認知重塑
（三） 特點
認知和行為因素的結合；綜合的方式開展個案工作
主要模式：心理社會治療、認知行為治療、理性情緒治療、任務中心、危機介入、人本治療、家庭治療模式
一、心理社會治療模式的主要內容及特點
（一）內容
1、理論假設
（對人成長發(fā)展的假設＋對服務對象問題的假設＋對人際溝通的假設＋對人的價值的假設）
2、治療技巧：
直接治療技巧——非反思性（支持、直接影響和探索、描述、宣泄）＋反思性（情況反應、心理動力反應、人格發(fā)展反應）；
間接治療技巧
（二）特點
注重從人際交往場景了解對象，運用綜合診斷確定對象問題的原因，采用多層面服務介入方式幫助對象（重要特征－開放性）
二、認知行為治療模式的內容及特點
（一） 內容
行為治療三種理論（經(jīng)典條件作用理論、操作性條件作用理論、學習理論）、學習中的認知因素、治療技巧
（二） 治療方法及技巧
是一種以問題為導向的短期治療模式，關注服務對象的此時此地的經(jīng)驗和感受。也關注服務對象的家庭背景、創(chuàng)傷經(jīng)歷和兒童早期的發(fā)展狀況。
技巧：
個案概念化
合作式的治療關系
蘇格拉底式的提問
結構化和心理教育
認知重塑
（三） 特點
認知和行為因素的結合；綜合的方式開展個案工作