一、培養(yǎng)目標及規(guī)格要求
培養(yǎng)擁護四項基本原則、擁護改革開放、忠誠黨的教育事業(yè)、有業(yè)務(wù)專長、懂教育理論和教學(xué)規(guī)律的小學(xué)骨干教師、小學(xué)教育科研人才和小學(xué)教育管理人才。
通過專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和教育技能、教育技巧等方面達到大學(xué)?？频乃?；使學(xué)生在教育教學(xué)能力、科研能力和教育管理能力方面得到進一步的提高。
二、專業(yè)類別、學(xué)習(xí)形式及學(xué)制
師范類（文科）：夜大，學(xué)制三年；函授，學(xué)制三年。
三、主要課程設(shè)置及其簡介
哲學(xué)、法學(xué)概論、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理學(xué)原理、教育原理、小學(xué)教育心理學(xué)、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)、小學(xué)教育管理、教育統(tǒng)計學(xué)、小學(xué)班級管理、教學(xué)設(shè)計與組織、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論。
法學(xué)概論：本課程主要講授法的基本概念、基本范疇、法的產(chǎn)生條件和發(fā)展概況，法的本質(zhì)和特征，重點在于社會主義法的一般理論。使學(xué)生了解掌握法的制訂、法律規(guī)范、法律體系、法律關(guān)系、法的適用、法的遵守、違法行為、法律責任、法律制裁、法律監(jiān)督等一系列基本概念和基礎(chǔ)知識。
教育原理：本課程是教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，主要研究教育的起源、教育發(fā)展形態(tài)、教育本質(zhì)、教育與人、教育與社會關(guān)系中反映出的基本特點與規(guī)律；介紹對當今教育有較大影響的教育哲學(xué)思想和基本理論，為各教育專業(yè)的課程的研習(xí)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論：本課程以現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)，根據(jù)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的趨勢，研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標、內(nèi)容，提示小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，其內(nèi)容具有理論性、前瞻性、綜合性和應(yīng)用性的特點。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員較全面、較系統(tǒng)地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，明確小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標、內(nèi)容，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，掌握培養(yǎng)初步數(shù)學(xué)能力以及非智力因素的教學(xué)策略，從而提高小學(xué)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
小學(xué)語文教學(xué)論：這門課以辯證唯物主義和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等研究成果，著重研究小學(xué)語文課程、教材、教法的基本理論和教學(xué)實踐。本課程的目的要求是：立足當前，著眼未來，使學(xué)員比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)水平和研究能力，以適應(yīng)新世紀基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需求。
小學(xué)教育科學(xué)方法：本課程以小學(xué)教育科學(xué)研究活動及其方法為研究對象，意在使學(xué)員了解教育科學(xué)研究的一些基本常識，掌握教育科學(xué)研究的一些常用方法，樹立科研意識，養(yǎng)成現(xiàn)代教師必備的科研能力。通過學(xué)習(xí)了解小學(xué)教育科學(xué)研究的基本原理，掌握小學(xué)教育科研的常用方法以及問卷設(shè)計等基本技能，形成科研意識，為在本職工作中開展教育科研奠定理論基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。
小學(xué)教育心理學(xué)：本課程以小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用中的心理學(xué)為主線，系統(tǒng)闡述學(xué)習(xí)理論與品格形成理論，其中包括小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與教學(xué)，學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)造性、品德、合作與競爭等能力和品質(zhì)的形成與培養(yǎng)，個性差異與心理衛(wèi)生，小學(xué)教師心理等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員比較系統(tǒng)而全面掌握小學(xué)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論研究方法，把握學(xué)與教互動中的基本規(guī)律，并學(xué)會從心理學(xué)的角度分析和解決存在于教學(xué)、教育中的常見問題，以便適應(yīng)21世紀對小學(xué)教師素質(zhì)與教育改革的要求。
小學(xué)科學(xué)教育：本課程系統(tǒng)地介紹小學(xué)科學(xué)教育的基本理論和知識的科學(xué)方法，是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員比較全面系統(tǒng)地掌握小學(xué)科學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法以及開展科技活動的規(guī)律；了解現(xiàn)代科學(xué)知識的發(fā)展，小學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的認知過程和能力培養(yǎng)途徑，使學(xué)員能較好地掌握小學(xué)科學(xué)教育的規(guī)律。
培養(yǎng)擁護四項基本原則、擁護改革開放、忠誠黨的教育事業(yè)、有業(yè)務(wù)專長、懂教育理論和教學(xué)規(guī)律的小學(xué)骨干教師、小學(xué)教育科研人才和小學(xué)教育管理人才。
通過專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和教育技能、教育技巧等方面達到大學(xué)?？频乃?；使學(xué)生在教育教學(xué)能力、科研能力和教育管理能力方面得到進一步的提高。
二、專業(yè)類別、學(xué)習(xí)形式及學(xué)制
師范類（文科）：夜大，學(xué)制三年；函授，學(xué)制三年。
三、主要課程設(shè)置及其簡介
哲學(xué)、法學(xué)概論、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理學(xué)原理、教育原理、小學(xué)教育心理學(xué)、學(xué)校衛(wèi)生學(xué)、小學(xué)教育管理、教育統(tǒng)計學(xué)、小學(xué)班級管理、教學(xué)設(shè)計與組織、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論。
法學(xué)概論：本課程主要講授法的基本概念、基本范疇、法的產(chǎn)生條件和發(fā)展概況，法的本質(zhì)和特征，重點在于社會主義法的一般理論。使學(xué)生了解掌握法的制訂、法律規(guī)范、法律體系、法律關(guān)系、法的適用、法的遵守、違法行為、法律責任、法律制裁、法律監(jiān)督等一系列基本概念和基礎(chǔ)知識。
教育原理：本課程是教育學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，主要研究教育的起源、教育發(fā)展形態(tài)、教育本質(zhì)、教育與人、教育與社會關(guān)系中反映出的基本特點與規(guī)律；介紹對當今教育有較大影響的教育哲學(xué)思想和基本理論，為各教育專業(yè)的課程的研習(xí)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論：本課程以現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)，根據(jù)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的趨勢，研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標、內(nèi)容，提示小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，其內(nèi)容具有理論性、前瞻性、綜合性和應(yīng)用性的特點。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員較全面、較系統(tǒng)地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，明確小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標、內(nèi)容，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，掌握培養(yǎng)初步數(shù)學(xué)能力以及非智力因素的教學(xué)策略，從而提高小學(xué)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
小學(xué)語文教學(xué)論：這門課以辯證唯物主義和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，借鑒教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等研究成果，著重研究小學(xué)語文課程、教材、教法的基本理論和教學(xué)實踐。本課程的目的要求是：立足當前，著眼未來，使學(xué)員比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)水平和研究能力，以適應(yīng)新世紀基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需求。
小學(xué)教育科學(xué)方法：本課程以小學(xué)教育科學(xué)研究活動及其方法為研究對象，意在使學(xué)員了解教育科學(xué)研究的一些基本常識，掌握教育科學(xué)研究的一些常用方法，樹立科研意識，養(yǎng)成現(xiàn)代教師必備的科研能力。通過學(xué)習(xí)了解小學(xué)教育科學(xué)研究的基本原理，掌握小學(xué)教育科研的常用方法以及問卷設(shè)計等基本技能，形成科研意識，為在本職工作中開展教育科研奠定理論基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。
小學(xué)教育心理學(xué)：本課程以小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用中的心理學(xué)為主線，系統(tǒng)闡述學(xué)習(xí)理論與品格形成理論，其中包括小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與教學(xué)，學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)造性、品德、合作與競爭等能力和品質(zhì)的形成與培養(yǎng)，個性差異與心理衛(wèi)生，小學(xué)教師心理等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員比較系統(tǒng)而全面掌握小學(xué)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論研究方法，把握學(xué)與教互動中的基本規(guī)律，并學(xué)會從心理學(xué)的角度分析和解決存在于教學(xué)、教育中的常見問題，以便適應(yīng)21世紀對小學(xué)教師素質(zhì)與教育改革的要求。
小學(xué)科學(xué)教育：本課程系統(tǒng)地介紹小學(xué)科學(xué)教育的基本理論和知識的科學(xué)方法，是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員比較全面系統(tǒng)地掌握小學(xué)科學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法以及開展科技活動的規(guī)律；了解現(xiàn)代科學(xué)知識的發(fā)展，小學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的認知過程和能力培養(yǎng)途徑，使學(xué)員能較好地掌握小學(xué)科學(xué)教育的規(guī)律。