其他獎勵性加分項(xiàng)目也呈現(xiàn)集中趨勢
除體育項(xiàng)目體現(xiàn)得集中外，其他項(xiàng)目也展現(xiàn)了“三集中”的特點(diǎn)。
四川省因全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽獎項(xiàng)而獲加分的考生，全省共加分197人,其中四川省綿陽中學(xué)占61人,達(dá)62.8%；成都市第七中學(xué)占45人，達(dá)22.8%；四川省綿陽南山中學(xué)占34人。從區(qū)域上看，成都加分考生達(dá)73人，綿陽加分考生104人，共177人，兩市占總加分人數(shù)89.8%(兩市考生僅占全省20.9%)。
2010年，河北省高考報考人數(shù)為50.3萬人。其中，省會石家莊市考生為10.7萬人，占河北省考生的21%。然而，可獲加分的“高中階段獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎”獲得者在全省共有165人，其中95人來自石家莊，占總數(shù)的57.5%。
陜西省也有類似情況。今年陜西高考加分總?cè)藬?shù)為118人(少數(shù)民族考生情況未見公示)，西安市就有73人，占61.8%，而其他地市多為幾人至十幾人，很多尚不及西安一所高中所獲加分的人數(shù)。其中，獲得奧數(shù)等聯(lián)賽類加分的共有67人，西安市有56人，占83.6%。
在遼寧省公示的奧數(shù)等聯(lián)賽加分名單中，加分集中在了幾所中學(xué)。此項(xiàng)加分共有168人，其中，大連育明高中有59人、東北育才學(xué)校有29人、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)有20人，3所學(xué)校共有108人獲得該項(xiàng)加分，占了該項(xiàng)目加分總?cè)藬?shù)的64.3%。
而在吉林省公示的高考加分名單中，加分者集中在一所中學(xué)。東北師大附屬中學(xué)共有107人獲得高考加分，且其加分的多項(xiàng)指標(biāo)都占了較大的比例。如，奧數(shù)一等獎加分有18人，占了奧數(shù)一等獎加分人數(shù)的41.86%；科技創(chuàng)新有兩人，占該小項(xiàng)的100%；優(yōu)秀學(xué)生有4人，占該小項(xiàng)的28.57%；奧數(shù)決賽前三名有7人，占該小項(xiàng)的63.64%。
民族考生加分也集中
除了獎勵性加分外，照顧性加分在某些地區(qū)也呈現(xiàn)出“三集中”特征。比如湖南省長沙市，今年共有991名考生享受少數(shù)民族加分優(yōu)惠，占今年長沙考生總數(shù)的1／50強(qiáng)，其中，注明來自“少數(shù)民族聚居地”考生有475人。
值得注意的是，廣東省教育考試院的公示數(shù)據(jù)顯示，廣州市獲得高考加分資格的少數(shù)民族考生一共只有兩人，而江西省教育網(wǎng)顯示，南昌只有1人。其余非民族自治區(qū)省會類似加分人數(shù)也大都比較少。
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，長沙下轄5區(qū)4縣(市)，但享受到少數(shù)民族加分的考生主要集中于市區(qū)。長沙所轄的全省第二大人口縣級市瀏陽市一共才有13人享受到此優(yōu)惠，望城縣在此項(xiàng)也只有23人。
但是，長沙市的一些學(xué)校享受到此類加分的人數(shù)卻異常多，如達(dá)材中學(xué)有43人,麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校有47人,明德中學(xué)有48人，長沙市南雅中學(xué)有50人。
其中，為明顯的是位于長沙市的“貴族學(xué)?！蓖H實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一共有110人獲此項(xiàng)加分，占到全市該項(xiàng)總額的11.1%，且類別一欄多注明為“聚居地考生”和“應(yīng)屆考生”。
此外，江蘇今年共有2119名考生獲得少數(shù)民族加分。其中，南京市有666人，占總?cè)藬?shù)的31.4%。
在安徽省公布的少數(shù)民族類加分名單中，4407個獲得此項(xiàng)加分的考生也比較集中，以亳州為例，在亳州一中和亳州二中，分別有163人和157人。
集中性背后的正常與反常
高等教育問題研究者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，對于加分集中的問題，有些是正常的。比如，體育類加分集中，與某地、某學(xué)校發(fā)展某項(xiàng)特色體育有關(guān)，這是正常的。獎勵性加分，與某學(xué)校辦學(xué)水平總體較高，學(xué)生在各種競賽中獲得較為優(yōu)異表現(xiàn)有關(guān)，這也是正常的。少數(shù)民族加分，與某地區(qū)是少數(shù)民族聚集區(qū)，學(xué)校中少數(shù)民族學(xué)生多有關(guān)，這也可謂正常。
但也有“不正?！敝?，可能在于以下幾方面：一是少數(shù)地區(qū)、學(xué)校特別重視“加分教育”，引導(dǎo)學(xué)生去爭取加分；二是少數(shù)地區(qū)和學(xué)校懂得“加分運(yùn)作”，尤其是熟悉某些加分項(xiàng)目的操作，為此獲得更多加分名額，這在發(fā)達(dá)地區(qū)更有可能；三是現(xiàn)在的加分往往與“特色培訓(xùn)”相連，因此，發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生參加特色培訓(xùn)機(jī)會多，獲得加分可能也就大。
熊丙奇說，加分集中的“不正?！?，是更值得關(guān)注之處，因?yàn)檫@反映出高考加分的兩大走勢：一是變?yōu)椤凹臃帧苯逃?；二是淪為權(quán)錢交易的腐敗通道。因此有必要順藤摸瓜，去分析導(dǎo)致集中的具體原因，進(jìn)而對加分進(jìn)行治理。(記者 葉鐵橋 來揚(yáng) 實(shí)習(xí)生 張晴 周薇 程枝文)
除體育項(xiàng)目體現(xiàn)得集中外，其他項(xiàng)目也展現(xiàn)了“三集中”的特點(diǎn)。
四川省因全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽獎項(xiàng)而獲加分的考生，全省共加分197人,其中四川省綿陽中學(xué)占61人,達(dá)62.8%；成都市第七中學(xué)占45人，達(dá)22.8%；四川省綿陽南山中學(xué)占34人。從區(qū)域上看，成都加分考生達(dá)73人，綿陽加分考生104人，共177人，兩市占總加分人數(shù)89.8%(兩市考生僅占全省20.9%)。
2010年，河北省高考報考人數(shù)為50.3萬人。其中，省會石家莊市考生為10.7萬人，占河北省考生的21%。然而，可獲加分的“高中階段獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎”獲得者在全省共有165人，其中95人來自石家莊，占總數(shù)的57.5%。
陜西省也有類似情況。今年陜西高考加分總?cè)藬?shù)為118人(少數(shù)民族考生情況未見公示)，西安市就有73人，占61.8%，而其他地市多為幾人至十幾人，很多尚不及西安一所高中所獲加分的人數(shù)。其中，獲得奧數(shù)等聯(lián)賽類加分的共有67人，西安市有56人，占83.6%。
在遼寧省公示的奧數(shù)等聯(lián)賽加分名單中，加分集中在了幾所中學(xué)。此項(xiàng)加分共有168人，其中，大連育明高中有59人、東北育才學(xué)校有29人、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)有20人，3所學(xué)校共有108人獲得該項(xiàng)加分，占了該項(xiàng)目加分總?cè)藬?shù)的64.3%。
而在吉林省公示的高考加分名單中，加分者集中在一所中學(xué)。東北師大附屬中學(xué)共有107人獲得高考加分，且其加分的多項(xiàng)指標(biāo)都占了較大的比例。如，奧數(shù)一等獎加分有18人，占了奧數(shù)一等獎加分人數(shù)的41.86%；科技創(chuàng)新有兩人，占該小項(xiàng)的100%；優(yōu)秀學(xué)生有4人，占該小項(xiàng)的28.57%；奧數(shù)決賽前三名有7人，占該小項(xiàng)的63.64%。
民族考生加分也集中
除了獎勵性加分外，照顧性加分在某些地區(qū)也呈現(xiàn)出“三集中”特征。比如湖南省長沙市，今年共有991名考生享受少數(shù)民族加分優(yōu)惠，占今年長沙考生總數(shù)的1／50強(qiáng)，其中，注明來自“少數(shù)民族聚居地”考生有475人。
值得注意的是，廣東省教育考試院的公示數(shù)據(jù)顯示，廣州市獲得高考加分資格的少數(shù)民族考生一共只有兩人，而江西省教育網(wǎng)顯示，南昌只有1人。其余非民族自治區(qū)省會類似加分人數(shù)也大都比較少。
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，長沙下轄5區(qū)4縣(市)，但享受到少數(shù)民族加分的考生主要集中于市區(qū)。長沙所轄的全省第二大人口縣級市瀏陽市一共才有13人享受到此優(yōu)惠，望城縣在此項(xiàng)也只有23人。
但是，長沙市的一些學(xué)校享受到此類加分的人數(shù)卻異常多，如達(dá)材中學(xué)有43人,麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校有47人,明德中學(xué)有48人，長沙市南雅中學(xué)有50人。
其中，為明顯的是位于長沙市的“貴族學(xué)?！蓖H實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一共有110人獲此項(xiàng)加分，占到全市該項(xiàng)總額的11.1%，且類別一欄多注明為“聚居地考生”和“應(yīng)屆考生”。
此外，江蘇今年共有2119名考生獲得少數(shù)民族加分。其中，南京市有666人，占總?cè)藬?shù)的31.4%。
在安徽省公布的少數(shù)民族類加分名單中，4407個獲得此項(xiàng)加分的考生也比較集中，以亳州為例，在亳州一中和亳州二中，分別有163人和157人。
集中性背后的正常與反常
高等教育問題研究者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，對于加分集中的問題，有些是正常的。比如，體育類加分集中，與某地、某學(xué)校發(fā)展某項(xiàng)特色體育有關(guān)，這是正常的。獎勵性加分，與某學(xué)校辦學(xué)水平總體較高，學(xué)生在各種競賽中獲得較為優(yōu)異表現(xiàn)有關(guān)，這也是正常的。少數(shù)民族加分，與某地區(qū)是少數(shù)民族聚集區(qū)，學(xué)校中少數(shù)民族學(xué)生多有關(guān)，這也可謂正常。
但也有“不正?！敝?，可能在于以下幾方面：一是少數(shù)地區(qū)、學(xué)校特別重視“加分教育”，引導(dǎo)學(xué)生去爭取加分；二是少數(shù)地區(qū)和學(xué)校懂得“加分運(yùn)作”，尤其是熟悉某些加分項(xiàng)目的操作，為此獲得更多加分名額，這在發(fā)達(dá)地區(qū)更有可能；三是現(xiàn)在的加分往往與“特色培訓(xùn)”相連，因此，發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生參加特色培訓(xùn)機(jī)會多，獲得加分可能也就大。
熊丙奇說，加分集中的“不正?！?，是更值得關(guān)注之處，因?yàn)檫@反映出高考加分的兩大走勢：一是變?yōu)椤凹臃帧苯逃?；二是淪為權(quán)錢交易的腐敗通道。因此有必要順藤摸瓜，去分析導(dǎo)致集中的具體原因，進(jìn)而對加分進(jìn)行治理。(記者 葉鐵橋 來揚(yáng) 實(shí)習(xí)生 張晴 周薇 程枝文)