專題：
中共中央、國務院近日印發(fā)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》(簡稱《教育規(guī)劃綱要》)，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。
《綱要》指出，今后高考不再“一考定終身”，將確定多元錄取機制，包含擇優(yōu)、自主、推薦、定向、破格等五類，力爭不遺漏任何有成才期望和有才華者。
我國將成立國家教育體制改革領(lǐng)導小組、教育咨詢委員會、國家教育考試指導委員會等機構(gòu)，研究制定考試改革方案。
另外，在高校試行設(shè)立總會計師職務，提升經(jīng)費使用和資產(chǎn)管理專業(yè)化水平。公辦高等學?？倳嫀熡烧伞?BR> 十年之后
戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
具體目標：基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%；掃除青壯年文盲；繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達到50%；全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；到2020年，基本實現(xiàn)市(地)和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣(市)都有一所特殊教育學校。
不擠獨木橋了
五類錄取方法上大學
藍圖：綱要提出，普通高等學校本科招生以統(tǒng)一入學考試為基本方式，結(jié)合學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。
對特長顯著、符合學校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或者測試結(jié)果自主錄取。
高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取。
符合條件、自愿到國家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的，簽訂協(xié)議實行定向錄取。
對在實踐崗位上作出突出貢獻或具有特殊才能的人才，建立專門程序，破格錄取。
難點：中國教育學會會長、北京師范大學教授顧明遠表示，高考改革要符合社會發(fā)展速度，例如“推薦錄取”必須建立在整個社會誠信基礎(chǔ)之上。21世紀教育研究院副院長熊丙奇則建議，清理高考加分政策，保證教育公平。
孩子書包輕了
學生課業(yè)負擔受監(jiān)測
藍圖：綱要提出，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)。
難點：中國教育學會會長、北京師范大學教授顧明遠指出，學生“減負”的關(guān)鍵是要對學生的負擔正確理解。造成負擔的確與目前的考試制度有關(guān)，但也與教學方式和學習內(nèi)容有很大關(guān)系。如果考試和學習的知識需要死記硬背，學生負擔就會很重。如果學習內(nèi)容能夠激發(fā)學生興趣，學生就不會感到負擔很重。
沒必要擇校了
沒必要擇校了
不再設(shè)重點校重點班
藍圖：綱要提出，到2020年，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展。切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務教育階段不得設(shè)重點學校和重點班。
難點：央視特約評論員楊禹指出，擇校難的原因，大家都很清楚。而改革遲遲得不到推動，原因是措施過散，下藥溫吞。此前推出的相關(guān)改革措施，往往是按照單線條來進行，各項措施彼此之間的關(guān)聯(lián)不夠，沒有形成一個整體。
中共中央、國務院近日印發(fā)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》(簡稱《教育規(guī)劃綱要》)，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。
《綱要》指出，今后高考不再“一考定終身”，將確定多元錄取機制，包含擇優(yōu)、自主、推薦、定向、破格等五類，力爭不遺漏任何有成才期望和有才華者。
我國將成立國家教育體制改革領(lǐng)導小組、教育咨詢委員會、國家教育考試指導委員會等機構(gòu)，研究制定考試改革方案。
另外，在高校試行設(shè)立總會計師職務，提升經(jīng)費使用和資產(chǎn)管理專業(yè)化水平。公辦高等學?？倳嫀熡烧伞?BR> 十年之后
戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
具體目標：基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%；掃除青壯年文盲；繼續(xù)教育參與率大幅提升，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達到50%；全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；到2020年，基本實現(xiàn)市(地)和30萬人口以上、殘疾兒童少年較多的縣(市)都有一所特殊教育學校。
不擠獨木橋了
五類錄取方法上大學
藍圖：綱要提出，普通高等學校本科招生以統(tǒng)一入學考試為基本方式，結(jié)合學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。
對特長顯著、符合學校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或者測試結(jié)果自主錄取。
高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取。
符合條件、自愿到國家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的，簽訂協(xié)議實行定向錄取。
對在實踐崗位上作出突出貢獻或具有特殊才能的人才，建立專門程序，破格錄取。
難點：中國教育學會會長、北京師范大學教授顧明遠表示，高考改革要符合社會發(fā)展速度，例如“推薦錄取”必須建立在整個社會誠信基礎(chǔ)之上。21世紀教育研究院副院長熊丙奇則建議，清理高考加分政策，保證教育公平。
孩子書包輕了
學生課業(yè)負擔受監(jiān)測
藍圖：綱要提出，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)。
難點：中國教育學會會長、北京師范大學教授顧明遠指出，學生“減負”的關(guān)鍵是要對學生的負擔正確理解。造成負擔的確與目前的考試制度有關(guān)，但也與教學方式和學習內(nèi)容有很大關(guān)系。如果考試和學習的知識需要死記硬背，學生負擔就會很重。如果學習內(nèi)容能夠激發(fā)學生興趣，學生就不會感到負擔很重。
沒必要擇校了
沒必要擇校了
不再設(shè)重點校重點班
藍圖：綱要提出，到2020年，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展。切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務教育階段不得設(shè)重點學校和重點班。
難點：央視特約評論員楊禹指出，擇校難的原因，大家都很清楚。而改革遲遲得不到推動，原因是措施過散，下藥溫吞。此前推出的相關(guān)改革措施，往往是按照單線條來進行，各項措施彼此之間的關(guān)聯(lián)不夠，沒有形成一個整體。