一、選擇題（把正確答案的題號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，每題1分）
1、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是 （ ）
A、韋伯 B、費(fèi)希納 C、艾賓浩斯 D、馮特
2、行為主義的代表人物是（ ）
A、馮特 B、華生 C、馬斯洛 D、奧爾波特
3、二十世紀(jì)六十年代以來(lái)美國(guó)出現(xiàn)的一個(gè)被稱為心理學(xué)的第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是 （ ）
A、認(rèn)知心理學(xué) B、人本主義心理學(xué) C、生理心理學(xué) D、神經(jīng)心理學(xué)
4、當(dāng)事物不在面前時(shí)，人在頭腦中出現(xiàn)的事物的形象叫 （ ）
A、表象 B、想象 C、幻想 D、幻覺(jué)
5、言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷引起的失語(yǔ)癥叫 （ ）
A、接受性失語(yǔ)癥 B、表達(dá)性失語(yǔ)癥 C、失讀癥 D、失寫癥
6、主體對(duì)一定活動(dòng)的預(yù)先心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫 （ ）
A、注意 B、定勢(shì) C、時(shí)間知覺(jué) D、空間知覺(jué)
7、作為氣質(zhì)類型的生理基礎(chǔ)，神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)、不靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于 （ ）
A、膽汁質(zhì)的 B、多血質(zhì)的 C、粘液質(zhì)的 D、抑郁質(zhì)的
8、當(dāng)環(huán)境或任務(wù)發(fā)生了變化，注意從一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一對(duì)象或活動(dòng)上的現(xiàn)象叫 （ ）
A、注意的分散 B、注意的分配 C、注意的轉(zhuǎn)移 D、注意的起伏
9、文學(xué)家塑造典型人物形象是在進(jìn)行 （ ）
A、表象 B、再造想象 C、創(chuàng)造想象 D、幻想
10、刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺(jué)映象叫 （ ）
A、表象 B、后象 C、想象 D、遺覺(jué)象
11、中年期自我意識(shí)表現(xiàn)為（ ）的特點(diǎn)。
A.外傾性 B.內(nèi)傾性 C.社會(huì)性 D.停滯性
12、青年期自我意識(shí)發(fā)展的基本任務(wù)是（ ）。
A.成人感 B.自我完善 C.自我同一性的確定 D.發(fā)展責(zé)任感
13、對(duì)認(rèn)知老化起延緩作用的主要因素是（ ）。
A.年齡 B.速度認(rèn)知 C.非速度認(rèn)知 D.教育 E.同化
F.守恒 J.平衡化 H.順應(yīng)
14、青少年期的思維發(fā)展水平屬于（ ）。
A.歸納推理 B.形式運(yùn)算水平 C.進(jìn)展水平 D.具體運(yùn)算水平
15、幻覺(jué)是：（ ）
1）是歪曲的知覺(jué)，即外界存在某種事物，但感知到的是另一件事物。
2）是病理心理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信念。
3）外界不存在某種事物，卻感知到這種事物。
16、強(qiáng)迫觀念是：（ ）
1） 頭腦中反復(fù)出現(xiàn)某一觀念，由于難以自我控制，令人焦慮、痛苦。
2） 在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，往往與自己的切身利益有關(guān)。帶有強(qiáng)烈情感色彩，并影響自己的行為。
3） 用想象的內(nèi)容填補(bǔ)記憶的空白，堅(jiān)持自己并不是說(shuō)謊。
17、注意渙散是指：（ ）
1）主動(dòng)注意力不能集中、分心。
2）被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)，注意穩(wěn)定性下降。
3）不能主動(dòng)地將注意集中于外界環(huán)境。
18、情緒低落是指（ ）
1） 對(duì)周圍環(huán)境的變化失去情感反應(yīng)。
2） 周圍環(huán)境中的任何事物都不能令其高興。
3） 過(guò)分擔(dān)心發(fā)生自身安全和其他不良后果。
19、奧爾波特把人格特質(zhì)分為： （ ）
A、外向特質(zhì) B、內(nèi)向特質(zhì) C、共同特質(zhì) D、個(gè)人特質(zhì)
二、問(wèn)答題
1、什么是意志？它與認(rèn)識(shí)和情感有什么聯(lián)系？
2、影響暗示效果的主要因素？
3、夫妻之間的心理沖突？
4、年齡與心理發(fā)展關(guān)系的要點(diǎn)是什么？
5、皮亞杰對(duì)兒童心理發(fā)展階段的劃分是什么？
6、試述如何幫助少年順利渡過(guò)第二反抗期？
7、試述老年期的智力減退和人格變化情況？
8、簡(jiǎn)述心理健康狀態(tài)是如何被破壞的？
9、如何尋找引發(fā)心理與行為問(wèn)題的社會(huì)性原因？
10、如何尋求引發(fā)心理與行為問(wèn)題的認(rèn)知因素？
1、科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是 （ ）
A、韋伯 B、費(fèi)希納 C、艾賓浩斯 D、馮特
2、行為主義的代表人物是（ ）
A、馮特 B、華生 C、馬斯洛 D、奧爾波特
3、二十世紀(jì)六十年代以來(lái)美國(guó)出現(xiàn)的一個(gè)被稱為心理學(xué)的第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是 （ ）
A、認(rèn)知心理學(xué) B、人本主義心理學(xué) C、生理心理學(xué) D、神經(jīng)心理學(xué)
4、當(dāng)事物不在面前時(shí)，人在頭腦中出現(xiàn)的事物的形象叫 （ ）
A、表象 B、想象 C、幻想 D、幻覺(jué)
5、言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷引起的失語(yǔ)癥叫 （ ）
A、接受性失語(yǔ)癥 B、表達(dá)性失語(yǔ)癥 C、失讀癥 D、失寫癥
6、主體對(duì)一定活動(dòng)的預(yù)先心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫 （ ）
A、注意 B、定勢(shì) C、時(shí)間知覺(jué) D、空間知覺(jué)
7、作為氣質(zhì)類型的生理基礎(chǔ)，神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)、不靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于 （ ）
A、膽汁質(zhì)的 B、多血質(zhì)的 C、粘液質(zhì)的 D、抑郁質(zhì)的
8、當(dāng)環(huán)境或任務(wù)發(fā)生了變化，注意從一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一對(duì)象或活動(dòng)上的現(xiàn)象叫 （ ）
A、注意的分散 B、注意的分配 C、注意的轉(zhuǎn)移 D、注意的起伏
9、文學(xué)家塑造典型人物形象是在進(jìn)行 （ ）
A、表象 B、再造想象 C、創(chuàng)造想象 D、幻想
10、刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺(jué)映象叫 （ ）
A、表象 B、后象 C、想象 D、遺覺(jué)象
11、中年期自我意識(shí)表現(xiàn)為（ ）的特點(diǎn)。
A.外傾性 B.內(nèi)傾性 C.社會(huì)性 D.停滯性
12、青年期自我意識(shí)發(fā)展的基本任務(wù)是（ ）。
A.成人感 B.自我完善 C.自我同一性的確定 D.發(fā)展責(zé)任感
13、對(duì)認(rèn)知老化起延緩作用的主要因素是（ ）。
A.年齡 B.速度認(rèn)知 C.非速度認(rèn)知 D.教育 E.同化
F.守恒 J.平衡化 H.順應(yīng)
14、青少年期的思維發(fā)展水平屬于（ ）。
A.歸納推理 B.形式運(yùn)算水平 C.進(jìn)展水平 D.具體運(yùn)算水平
15、幻覺(jué)是：（ ）
1）是歪曲的知覺(jué)，即外界存在某種事物，但感知到的是另一件事物。
2）是病理心理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信念。
3）外界不存在某種事物，卻感知到這種事物。
16、強(qiáng)迫觀念是：（ ）
1） 頭腦中反復(fù)出現(xiàn)某一觀念，由于難以自我控制，令人焦慮、痛苦。
2） 在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，往往與自己的切身利益有關(guān)。帶有強(qiáng)烈情感色彩，并影響自己的行為。
3） 用想象的內(nèi)容填補(bǔ)記憶的空白，堅(jiān)持自己并不是說(shuō)謊。
17、注意渙散是指：（ ）
1）主動(dòng)注意力不能集中、分心。
2）被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)，注意穩(wěn)定性下降。
3）不能主動(dòng)地將注意集中于外界環(huán)境。
18、情緒低落是指（ ）
1） 對(duì)周圍環(huán)境的變化失去情感反應(yīng)。
2） 周圍環(huán)境中的任何事物都不能令其高興。
3） 過(guò)分擔(dān)心發(fā)生自身安全和其他不良后果。
19、奧爾波特把人格特質(zhì)分為： （ ）
A、外向特質(zhì) B、內(nèi)向特質(zhì) C、共同特質(zhì) D、個(gè)人特質(zhì)
二、問(wèn)答題
1、什么是意志？它與認(rèn)識(shí)和情感有什么聯(lián)系？
2、影響暗示效果的主要因素？
3、夫妻之間的心理沖突？
4、年齡與心理發(fā)展關(guān)系的要點(diǎn)是什么？
5、皮亞杰對(duì)兒童心理發(fā)展階段的劃分是什么？
6、試述如何幫助少年順利渡過(guò)第二反抗期？
7、試述老年期的智力減退和人格變化情況？
8、簡(jiǎn)述心理健康狀態(tài)是如何被破壞的？
9、如何尋找引發(fā)心理與行為問(wèn)題的社會(huì)性原因？
10、如何尋求引發(fā)心理與行為問(wèn)題的認(rèn)知因素？