華中科大教科院教授周光禮新書《中國博士質(zhì)量調(diào)查》在武漢面世。該書通過調(diào)查披露了我國當(dāng)前博士生教育中存在的一些問題。調(diào)查表明，46%%的博導(dǎo)同時(shí)指導(dǎo)的學(xué)生超過7名（不包括碩士），最多的高達(dá)47名。近13%%的博士生每月與導(dǎo)師交流不到1次，甚至還有3%%的博士生反映未與導(dǎo)師交流過。（《長江日?qǐng)?bào)》8月25日）
資料顯示，自1982年我國第一批6名博士研究生畢業(yè)到現(xiàn)在，博士招生平均每年以25%%的速度增長。2008年，我國的博士生規(guī)模已經(jīng)超過美國，躍居全球第一。中國的研究生教育20多年就走完了美國100多年的路，實(shí)現(xiàn)了“趕美超英”的目標(biāo)。筆者不反對(duì)博士擴(kuò)招，畢竟從人才儲(chǔ)備的角度看，我國的高層次人才比例要遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平。但博士畢竟是高層次人才，其招生應(yīng)該與社會(huì)的需求、導(dǎo)師的能力與條件、高校的培養(yǎng)水平等相適應(yīng)。
據(jù)報(bào)道，美國等發(fā)達(dá)國家高校中每個(gè)導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)的博士生人數(shù)一般為2-3人，5-6人屬較高水平，而在我國高校，大部分都遠(yuǎn)超過人家的“較高水平”。研究生帶多了，師生交流等培養(yǎng)環(huán)境自然會(huì)出問題，更不要說博士生導(dǎo)師中，很多是高校領(lǐng)導(dǎo)且在社會(huì)上有掛職，社會(huì)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)較多，根本就無暇顧及學(xué)生。
學(xué)生成廉價(jià)高級(jí)勞動(dòng)力博士生大多喊導(dǎo)師“老板”
博士點(diǎn)成各方利益角逐場(chǎng)
我國博士數(shù)量年增23.4％ 1978年博士教育起步
某種程度上說，一名導(dǎo)師帶十幾甚至數(shù)十名研究生，這實(shí)際上是將研究生與本科生教育等同，忽略了研究生是“準(zhǔn)科研人員”的角色定位，背后散發(fā)的是教育公司化、功利化的濃重氣息。近年來，高校申請(qǐng)博士點(diǎn)的熱情是一浪高過一浪。較之于高等教育發(fā)達(dá)的美國，美國1000多所本科高校中，設(shè)置博士生項(xiàng)目的約有250所；而目前我國700余所普通本科院校中，擁有博士授權(quán)資格的就有310多所。究其原因，博士點(diǎn)在高校不僅代表著不菲的經(jīng)費(fèi)，也是大學(xué)辦學(xué)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)闊o論是對(duì)高校績效評(píng)估還是高校排名上，博士生的培養(yǎng)數(shù)量是一個(gè)重要指標(biāo)。
有利益必然有江湖，有江湖就會(huì)有貓膩。據(jù)報(bào)道，許多資質(zhì)不全的申請(qǐng)?jiān)盒：蜋C(jī)構(gòu)，為獲申博成功，通常采用造假和公關(guān)兩手并舉的辦法。一是將其它單位的名人，如院士、博導(dǎo)等，拉到自己的旗下，“變”成本校教師；二是四處打點(diǎn)，向評(píng)委送錢送禮，早已成了各高?！肮_的秘密”。南方某高校，就曾被曝為申報(bào)博士點(diǎn)專門設(shè)立了一筆總額達(dá)數(shù)百萬元的專項(xiàng)公關(guān)經(jīng)費(fèi)。而一旦申報(bào)成功，所在院所可就實(shí)現(xiàn)“破蛹化蝶”式蛻變，許多不具備博士生指導(dǎo)能力的教授們，一夜間搖身一變都成了博導(dǎo)。
只是，作為高等教育的頂尖層次，博士教育不僅反映一國的教育水平和科研水平，也影響著國家的知識(shí)創(chuàng)新能力與未來走向。如果博士教育過于功利化，不僅難以保證培養(yǎng)質(zhì)量，還會(huì)帶來就業(yè)難等社會(huì)問題，造成國民教育資源的巨大浪費(fèi)。
資料顯示，自1982年我國第一批6名博士研究生畢業(yè)到現(xiàn)在，博士招生平均每年以25%%的速度增長。2008年，我國的博士生規(guī)模已經(jīng)超過美國，躍居全球第一。中國的研究生教育20多年就走完了美國100多年的路，實(shí)現(xiàn)了“趕美超英”的目標(biāo)。筆者不反對(duì)博士擴(kuò)招，畢竟從人才儲(chǔ)備的角度看，我國的高層次人才比例要遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平。但博士畢竟是高層次人才，其招生應(yīng)該與社會(huì)的需求、導(dǎo)師的能力與條件、高校的培養(yǎng)水平等相適應(yīng)。
據(jù)報(bào)道，美國等發(fā)達(dá)國家高校中每個(gè)導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)的博士生人數(shù)一般為2-3人，5-6人屬較高水平，而在我國高校，大部分都遠(yuǎn)超過人家的“較高水平”。研究生帶多了，師生交流等培養(yǎng)環(huán)境自然會(huì)出問題，更不要說博士生導(dǎo)師中，很多是高校領(lǐng)導(dǎo)且在社會(huì)上有掛職，社會(huì)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)較多，根本就無暇顧及學(xué)生。
學(xué)生成廉價(jià)高級(jí)勞動(dòng)力博士生大多喊導(dǎo)師“老板”
博士點(diǎn)成各方利益角逐場(chǎng)
我國博士數(shù)量年增23.4％ 1978年博士教育起步
某種程度上說，一名導(dǎo)師帶十幾甚至數(shù)十名研究生，這實(shí)際上是將研究生與本科生教育等同，忽略了研究生是“準(zhǔn)科研人員”的角色定位，背后散發(fā)的是教育公司化、功利化的濃重氣息。近年來，高校申請(qǐng)博士點(diǎn)的熱情是一浪高過一浪。較之于高等教育發(fā)達(dá)的美國，美國1000多所本科高校中，設(shè)置博士生項(xiàng)目的約有250所；而目前我國700余所普通本科院校中，擁有博士授權(quán)資格的就有310多所。究其原因，博士點(diǎn)在高校不僅代表著不菲的經(jīng)費(fèi)，也是大學(xué)辦學(xué)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)闊o論是對(duì)高校績效評(píng)估還是高校排名上，博士生的培養(yǎng)數(shù)量是一個(gè)重要指標(biāo)。
有利益必然有江湖，有江湖就會(huì)有貓膩。據(jù)報(bào)道，許多資質(zhì)不全的申請(qǐng)?jiān)盒：蜋C(jī)構(gòu)，為獲申博成功，通常采用造假和公關(guān)兩手并舉的辦法。一是將其它單位的名人，如院士、博導(dǎo)等，拉到自己的旗下，“變”成本校教師；二是四處打點(diǎn)，向評(píng)委送錢送禮，早已成了各高?！肮_的秘密”。南方某高校，就曾被曝為申報(bào)博士點(diǎn)專門設(shè)立了一筆總額達(dá)數(shù)百萬元的專項(xiàng)公關(guān)經(jīng)費(fèi)。而一旦申報(bào)成功，所在院所可就實(shí)現(xiàn)“破蛹化蝶”式蛻變，許多不具備博士生指導(dǎo)能力的教授們，一夜間搖身一變都成了博導(dǎo)。
只是，作為高等教育的頂尖層次，博士教育不僅反映一國的教育水平和科研水平，也影響著國家的知識(shí)創(chuàng)新能力與未來走向。如果博士教育過于功利化，不僅難以保證培養(yǎng)質(zhì)量，還會(huì)帶來就業(yè)難等社會(huì)問題，造成國民教育資源的巨大浪費(fèi)。