讀一本好書，挖掘書中思想和精義，能讓我們感知到人生的各種情境，并對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有更深入的認(rèn)識(shí)。寫下讀后感則可以讓我們把這些經(jīng)歷更好地表達(dá)出來。以下是整理的《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文10篇相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇一
我懷著好奇心讀完了《隱在城市中的學(xué)校》這本書。
這本書向我們講述了：一座城市中有一所學(xué)校，動(dòng)物們開心地學(xué)習(xí)著知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣與人類打交道。可是一場(chǎng)突如其來的事件，讓動(dòng)物們失去了歡樂，變得憂愁起來—搬遷的困擾、升學(xué)的壓力、資金緊缺的窘迫……可是，在老師的帶領(lǐng)下，動(dòng)物們克服了困難。后來，他們猛然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)人類的知識(shí)，只會(huì)讓動(dòng)物們失去本質(zhì)，失去自我。但是學(xué)校外面的大自然環(huán)境惡劣，他們將何去何從？
讀了這本書后，我有一個(gè)獨(dú)一無二的感受：為什么動(dòng)物可以克服困難，戰(zhàn)勝困難，而我們?nèi)祟悈s不可以呢？原來，有些人遇到困難就退縮，不愿意當(dāng)一位勇敢的人。由此看來，人類對(duì)困難有無畏的恐懼，所以才那么容易就被打敗。
讓我們學(xué)習(xí)書中的小動(dòng)物吧！他們勇敢，堅(jiān)持不懈，可愛而聰明。值得我們學(xué)習(xí)的是他們的勇敢和機(jī)靈。
2.《隱在城市中的學(xué)校》讀后感范文 篇二
當(dāng)我拿到《隱在城市中的學(xué)?！窌r(shí)，看見書名時(shí)，我感到十分好奇。在城市中的學(xué)校成百上千，為何要“隱在城市中”呢？正是如此我就帶著好奇心去看完整本書。
文章寫的原來是一所動(dòng)物學(xué)校，隱在城市中。以鹿老師教我的形式展現(xiàn)出了動(dòng)物們的天真與可愛，又在與人類的“對(duì)戰(zhàn)”中展現(xiàn)了聰明與勇敢。但由于草原遭受人類的嚴(yán)重破壞，迫使草原上的居民都開始向這所動(dòng)物學(xué)校求助。
直到過了冬天，迎來生機(jī)盎然的春天?？刹菰呀?jīng)快變成“禿頭”了，不再是動(dòng)物們所期盼的草原，可他們認(rèn)為，草原是它們的根，它們永遠(yuǎn)都不離開草原。如果人類再破壞大自然，動(dòng)物們將何去何從？
原本茂密的山林變成一片荒蕪，潺潺的溪水變成了污黑的臭水，遼闊的大草原已變成了荒蕪人煙的土地……在這里，我需要強(qiáng)調(diào)一下；“保護(hù)環(huán)境，熱愛生態(tài)，愛護(hù)我們這個(gè)可愛的地球吧！”
后，我還是需要強(qiáng)調(diào)一下，保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任，只有美好的環(huán)境及自然的氣息才可以使人類生存更久！
3.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇三
我讀過很多書，有《格林童話》、《一千零一夜》、《木偶奇遇難記》……。但吸引我的書是《隱在城市中的學(xué)?！贰?BR> 它主要講述了一所隱在城市中的動(dòng)物學(xué)校里，動(dòng)物們和睦相處，雖與世隔絕，但卻自得其樂。這天，倍受矚目的鹿老師將去學(xué)校里難帶的調(diào)皮三班擔(dān)任班主任。一開始同學(xué)們紀(jì)律喚散，它很不受歡迎，后來，它用它的真情換來了同學(xué)們對(duì)它的尊敬。結(jié)果，鹿老師把它帶成了學(xué)校里懂事的班級(jí)。大家都很開心，可是好景不長(zhǎng)，它們的學(xué)校因?yàn)槌鞘械陌l(fā)展而面臨拆遷。學(xué)校里的動(dòng)物們想方設(shè)法，統(tǒng)一行動(dòng)，阻止了拆遷，挽救了學(xué)校。而轉(zhuǎn)眼間冬天到了，草原上食物緊缺，動(dòng)物家長(zhǎng)們都搬到了學(xué)校里來，可學(xué)校里食物也不足了，后是人類給了它們食物，它們和人類成了好朋友。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：人類和動(dòng)物同在一個(gè)地球，共同享受大自然的資源，我們要保護(hù)好生長(zhǎng)環(huán)境，這樣，生活會(huì)更加美好。
4.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇四
自從讀了《隱在城市中的學(xué)?！愤@本書，我便深深地喜歡上了它。因?yàn)槭撬屛颐靼琢嗽瓉砦覀內(nèi)祟愂沁@么的自私、貪婪?！峨[在城市中的學(xué)?！愤@本書當(dāng)中的學(xué)校，指的是一座城市中的動(dòng)物學(xué)校，也可以說是一個(gè)特殊群體學(xué)校。人類的學(xué)校是按照一年級(jí)、二年級(jí)這樣分類的，而動(dòng)物學(xué)校和人類學(xué)校是截然不同的：一、動(dòng)物學(xué)校不是這樣分類的，它分為膽小年級(jí)、玩耍年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí)、獨(dú)立年級(jí)、調(diào)皮年級(jí)、懂事年級(jí)。二、上完這六個(gè)年級(jí)只要三個(gè)月，三個(gè)月過后，動(dòng)物同學(xué)們就要回到草原生活，可不像我們?nèi)祟惿贤晷W(xué)六年，又要上初中三年，接著上高中三年，又接著上大學(xué)三年，多四年。三、人類學(xué)校的大門時(shí)普通的，但動(dòng)物學(xué)校的是變換門人進(jìn)去后就會(huì)變成動(dòng)物，動(dòng)物出來就變成人。
在一所隱在城市中的學(xué)校里，動(dòng)物們和睦相處，雖與世隔絕，但自得其樂。然而好景不長(zhǎng)，他們的學(xué)校因?yàn)殡m在城市的發(fā)展而面臨拆遷。學(xué)校里的動(dòng)物們想方設(shè)法，統(tǒng)一行動(dòng)“烏龍”計(jì)劃（把冬眠的蛇、烏龜?shù)榷紗拘训酱蠼稚希┳柚共疬w，挽救了學(xué)校。但是學(xué)校外面的大自然，動(dòng)物們的生存環(huán)境仍在遭受人類的不斷破壞，雖說沒有搬遷的困擾，沒有升學(xué)的壓力，沒有資金緊缺的窘迫，虎校長(zhǎng)卻感到不知如何是好，學(xué)校將何去何從。
讀完這本書，我受到了一個(gè)重大的啟發(fā)：動(dòng)物和人類永遠(yuǎn)是好朋友?？墒俏覀?nèi)祟悈s如此不擇手段，大量捕殺動(dòng)物，使動(dòng)物們無家可歸，嚴(yán)重破壞大自然地生態(tài)平衡、生存環(huán)境。這本書講的事為我們敲響了一個(gè)警鐘，要保護(hù)動(dòng)物，珍惜大自然給我們?nèi)祟惖馁Y源。
所以，我們要與動(dòng)物們成為好朋友，大家都是相親相愛的一家人??！
5.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇五
這天，我和爸爸一起去新華書店。不一會(huì)兒，這本書的書名吸引了我，叫做《隱在城市中的學(xué)校》。出于好奇，我買下了這本書?；氐郊?，我便津津有味地看了起來。
書中講述了這樣一個(gè)故事：在一所隱在城市中的動(dòng)物學(xué)校里，動(dòng)物們相處的十分和睦。雖然他們與世隔絕，但是自得其樂。然而好景不長(zhǎng)，因城市的發(fā)展，這所學(xué)校面臨拆遷。為了保住學(xué)校，動(dòng)物們發(fā)動(dòng)了“烏龍事件”，后學(xué)校得以保留。可是，學(xué)校外面的大自然仍在遭受人類的破壞，動(dòng)物們逃到了草原。這時(shí)的草原面臨著糧食危機(jī)，于是市長(zhǎng)派人送去了大量的樹葉。人們這才意識(shí)到與動(dòng)物和諧相處的重要性。
通過這本書，我知道了：人與動(dòng)物要和諧相處。這個(gè)世界上幾乎每一天都有一種動(dòng)物滅絕。而在這滅絕的動(dòng)物里又有多少種是因人類垂涎其肉和皮毛滅絕的呢？如果動(dòng)物就這樣一直滅絕下去，到頭來，受傷嚴(yán)重的是人類自己。如若大自然沒有了這些活潑可愛的小動(dòng)物們，那么這個(gè)世界將會(huì)缺少勃勃的生機(jī)與絢麗的色彩，這也將會(huì)有越來越多的人因抑郁而死。
動(dòng)物離不開人類，那些瀕臨滅絕的動(dòng)物需要人類保護(hù)，需要人類飼養(yǎng)，這樣動(dòng)物們才得以生存下去。人類離不開動(dòng)物，缺少了動(dòng)物，就缺少了歡聲和笑語；缺少了動(dòng)物，人類會(huì)感到抑郁，沒有了往日的歡樂；缺少了動(dòng)物，人類也會(huì)覺得懊悔。這些動(dòng)物是多么的可愛，多么的活潑呀！
原來，我一點(diǎn)兒也不喜歡小動(dòng)物，尤其是小貓小狗?，F(xiàn)在想想，沒什么不喜歡的。小動(dòng)物們其實(shí)挺可愛的，他們給我的生活帶來了許多歡樂?，F(xiàn)在，我常常因小動(dòng)物們開懷大笑。
請(qǐng)大家行動(dòng)起來，保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物可以給人們帶來許多歡聲笑語。不要讓人類成為后的受害者。
6.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇六
在今年的暑假里，我讀了一本名叫《隱在城市中的學(xué)?！返臅Ｎ掖蜷_這本書，它給我展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的幻想世界，把我深深地吸引住了。
書中主要講的是：在一座繁華的城市里，隱藏著一座與眾不同的學(xué)?！凰鶆?dòng)物學(xué)校。這里的學(xué)生以膽小、玩耍、學(xué)習(xí)等來劃分年級(jí)的。調(diào)皮年級(jí)三班的學(xué)生，把它們的班主任羊末子老師給氣走了，在萬般無奈之下，虎校長(zhǎng)只好派出了王牌教師鹿梅超。鹿梅超老師是一個(gè)機(jī)智幽默，善于交流，敢于創(chuàng)新的好老師。在他的調(diào)教下，任何調(diào)皮的學(xué)生都會(huì)變得服服帖帖。調(diào)皮三班得到消息后，在學(xué)校操場(chǎng)旁的小樹林里召開了全體緊急會(huì)議，大家你一言，我一語地討論怎樣對(duì)付明天即將上任的鹿梅超老師。得到消息的鹿梅超老師，在以后的每天都懷著緊張的心情去上課，班級(jí)卻一直沒有出現(xiàn)異樣。然而不久后學(xué)校卻面臨著危機(jī)——被一位開發(fā)商看中，要購買開發(fā)?？苫⑿ｉL(zhǎng)不肯，為了保衛(wèi)學(xué)校，它與開發(fā)商斗智斗勇，虎校長(zhǎng)召集正在冬眠的蛇同學(xué)和烏龜同學(xué)向?qū)W校聚攏過來，并要求它們沿途不許傷害人，但要讓人們驚慌，以此引起人們的注視。因?yàn)槭菫觚敽蜕咭黄鸪鰟?dòng)，所以叫做“烏龍事件”。
一開始，電視臺(tái)說：“有一個(gè)老農(nóng)捉了幾麻袋的蛇和烏龜，可是沒有賣掉就放了?！笨墒谴罅康纳吆蜑觚斶€是不斷地聚攏而來，虎校長(zhǎng)再次談判終于成功了。不久后，由于人類的大規(guī)模開發(fā)，所有的動(dòng)物都紛紛涌向草原避難，草原上出現(xiàn)了糧食危機(jī)，市長(zhǎng)為了解決這個(gè)危機(jī)，立刻讓伐木廠將大量的樹葉運(yùn)去，因?yàn)槭虚L(zhǎng)在之前的“烏龍事件”中意識(shí)到大自然中人與動(dòng)物和諧相處的重要性。
通過閱讀這本有趣的書，我知道了：我們?nèi)伺c動(dòng)物要友好相處，還讓我明白了——人與動(dòng)物如果不友好相處，那么終受到傷害的還是人類自己。雖然動(dòng)物幾乎都怕人類，但是如果所有動(dòng)物都匯聚在一起，那么也是一股不可小瞧的力量。假如大自然中沒有了這些活潑可愛的動(dòng)物們，那么這個(gè)世界將失去勃勃生機(jī)和絢麗的色彩。
動(dòng)物離不開人類，因?yàn)槟切l臨滅絕的動(dòng)物需要人類保護(hù)；人類也離不開動(dòng)物，因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)物，我們生活的世界才顯得一片生機(jī)。請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧，保護(hù)動(dòng)物，從我做起！
7.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇七
我買了一本《印在城市中的學(xué)?！罚x過之后思想如潮水般涌來。
《隱在城市中的學(xué)校》的作者是龔房芳，她是專職寫手，創(chuàng)作載體以童話為主，還包括兒童小說和幻想小說，這本書的體裁便是童話。這本書主要講了一所隱在城市中的學(xué)校里，動(dòng)物們和睦相處，雖然與世隔絕，但自得其樂，然而卻好景不長(zhǎng)，因?yàn)檫@所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)，所以人類想把這所學(xué)校改建成度假村，而學(xué)校卻運(yùn)用他們的智慧化解了這次空前違紀(jì)?？墒牵菰弦蚴澄锔婕?，所以動(dòng)物們都來學(xué)校避，市長(zhǎng)為動(dòng)物們解決了食物問題，這場(chǎng)危機(jī)過去了，虎校長(zhǎng)決定讓動(dòng)物學(xué)校和人類的學(xué)校的學(xué)生互換，意識(shí)到動(dòng)物與人類的差距，所以虎校長(zhǎng)決定用人類的教學(xué)方法來教動(dòng)物，可事與愿違，動(dòng)物們都失去了本性……
在《隱在城市中的學(xué)?！分形蚁矚g的人物是鹿老師，又叫鹿梅超。因?yàn)樗矚g接受具有挑戰(zhàn)性的人物，別人都不敢教調(diào)皮（3）班，可它卻欣然接受，這種敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的個(gè)性我十分喜歡，也值得我去學(xué)習(xí)，記得又，我數(shù)學(xué)考試沒考好，又不想讓爸媽知道，就把試卷藏起來。現(xiàn)在想起來，這種行為真不好?。÷估蠋煵粌H勇敢而且十分細(xì)心。文中羊老師給鹿老師講每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)。鹿老師細(xì)心的記了下來，除了鹿老師外，這本書里還有許多性格鮮明的人物，比如：羊老師、狒狒菲、虎校長(zhǎng)、猴急急。
從文中可以看出，人類為了發(fā)展而不惜讓環(huán)境倍受傷害，許許多多的動(dòng)物面臨著生存危機(jī)，我們還不該反省一下自己?jiǎn)幔靠墒秦澙返娜祟?，還是不知悔改，請(qǐng)記住地球是我們的母親，生物是我們的兄弟，我們不應(yīng)該去愛護(hù)我們的母親和兄弟嗎？
兒童文學(xué)作家凱其特納說過“兒童的理性可以在學(xué)校發(fā)展，兒童的身體也可以通過體育鍛煉，但是，可悲的是，兒童的心靈所擁有的第三種力量卻被世間所無視，正受到嚴(yán)重?fù)p害。由于這一原因，人類社會(huì)長(zhǎng)期以來存在著可怕的缺陷。由于不用枯萎的第三種力量就是幻想力。大人們?cè)诹硗獾念I(lǐng)域發(fā)揮著理智的作用?？墒菂s因?yàn)榛孟肓Φ目萁?，使社?huì)以及個(gè)人的生活失去了根基，而且還全然沒有察覺，”所以我們應(yīng)該像外國(guó)一樣采用個(gè)性化教育。比如巴菲特，他的爸媽從不約束他，他把第三種力量發(fā)揮出來后成為世界首富，高爾基說過：“書籍是人類和幻想書也可以沒錯(cuò)書籍，”可以是人類進(jìn)步，我認(rèn)為童話書籍和幻想書也可以使你的幻想力發(fā)展，進(jìn)步。
多看些這種的書吧，讓我們的第三種力量成長(zhǎng)吧！《隱在城市中的學(xué)?！纷屛沂芤鏌o窮??！
8.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇八
這個(gè)星期，我讀了《隱在城市中的學(xué)?！愤@本書，書中的故事情景讓我的心久久不能平靜，合上書，我走出門外，抬頭望了望天空，天灰蒙蒙的，我不禁感慨萬千。
這本書主要講述了一群動(dòng)物在城市里自己創(chuàng)辦了學(xué)校，經(jīng)過全校師生的共同努力，它們經(jīng)受住了搬遷、冬天里的饑荒等重大事件，可是后卻有一件事它們無論多努力都無法解決，那就是因?yàn)槿祟惖脑蛩鼈冊(cè)瓉淼募覉@已經(jīng)和印象中的不大一樣了，所以學(xué)生們學(xué)到的本事在這里根本運(yùn)用不上了……
看完全書，我陷入了深深的思考之中。難道斑馬和梅花鹿不愛在廣袤無垠的草原上奔跑？難道豹子和老虎不愛在叢林間尋覓美食？難道松鼠和狒狒不愛在茂密的枝頭攀爬玩耍？不！不是！它們當(dāng)然熱愛一望無際的大草原，當(dāng)然熱愛茂密蔥郁的大森林，只是人類對(duì)大自然的破壞讓動(dòng)物們流離失所。以前廣袤大草原上的青青嫩草已經(jīng)變得漸漸枯黃稀疏不再那么豐茂；以前清澈透明的小溪流變成了如今渾濁不堪的臭水溝；以前很多茂密的森林變成了如今光禿禿的黃沙地……大自然在哭泣，動(dòng)物們也在哭泣。有誰聽到了動(dòng)物們昔日歡快明亮的歌唱聲變成了今日凄慘悲涼的哀嚎？不！沒有！如果人們傾聽了動(dòng)物們的心聲傾聽了大自然的心聲，那老天還會(huì)“哭沙”嗎？（沙塵暴）人類真的很自私，為了自己的利益而不顧動(dòng)物們的生存環(huán)境。大自然已經(jīng)快被人類破壞到“山窮水盡”的地步了，所以我們才經(jīng)常在天氣預(yù)報(bào)中聽到沙塵暴、空氣污染指數(shù)、酸雨。紅色警報(bào)等詞語。隱在城市中的學(xué)校的動(dòng)物們只是給了我們一個(gè)提醒，提醒我們?nèi)祟惡痛笞匀皇且粋€(gè)體系，如果想在這個(gè)大自然中更好地生活下去，只有與大自然和諧相處才行。人類源于大自然，大自然注定要把人類養(yǎng)活下去，但大自然也需要人類的回報(bào)。大自然與人類就像是老人與孩子，老人養(yǎng)大孩子，孩子也要贍養(yǎng)老人。人類如果欠大自然的太多必定會(huì)受懲罰。大自然中的很多動(dòng)物們已經(jīng)無家可歸了，人類如果繼續(xù)破壞大自然本該擁有的一切，那么下一個(gè)失去家園的就是人類自己！
敗事一夕，成事十朝。保護(hù)大自然其實(shí)就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。地球環(huán)境雖然已被嚴(yán)重破壞，但只要我們堅(jiān)定信心能與大自然做到真正和諧相處，愛護(hù)大自然愛護(hù)動(dòng)物就像愛護(hù)自己的孩子一樣，相信地球不久的將來依然會(huì)如往昔一般處處充滿著綠色與溫馨。
努力吧，我們只有一個(gè)地球！
9.《隱在城市中的學(xué)校》讀后感范文 篇九
每年暑假都是孩子們盼望的假期，因?yàn)榻K于有大把大把的時(shí)間讀書、玩耍了。我也不例外。這不，今年暑假期間，我狠狠地過了一把“書癮”。我讀完了一大摞書，害得老媽天天喊：“莉啊，出去玩一會(huì)兒吧?！痹谖易x的這些書中，給我印象深的當(dāng)屬《隱在城市中的學(xué)?！愤@本書了。
剛拿到書時(shí)，我感到很疑惑，一所學(xué)校為什么要隱藏在城市中，怎么隱藏呢？懷著強(qiáng)烈的好奇心，我打開了書，很快我便沉浸在扣人心弦的故事情節(jié)中了，甚至忘記了周圍的一切。
故事的主人公是鹿老師。他是隱在城市中的這所學(xué)校的老師，他叫鹿梅超，這個(gè)名字一下子讓我想到了“梅超風(fēng)”。鹿老師是一位資格較老的老師，他經(jīng)驗(yàn)豐富，教育學(xué)生很用心，就像我們的班主任，是一位好老師。
這所學(xué)校的校長(zhǎng)是虎校長(zhǎng)，老師還有豹茜茜、羊未子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿等，還有許多“神秘老師”呢。這所學(xué)校的班級(jí)和我們不同，他們是按照膽小、玩耍、學(xué)習(xí)、獨(dú)立、調(diào)皮、懂事來劃分年級(jí)的。鹿老師接手的是羊老師的班，因?yàn)楹闷獾难蚶蠋煂?shí)在管不了調(diào)皮（3）班了，那些調(diào)皮的孩子經(jīng)常欺負(fù)她，惹得她直抹眼淚。所以校長(zhǎng)安排鹿老師帶這個(gè)班了。在這個(gè)班里有全校調(diào)皮的猴急急，有靦腆的兔拉拉、愛臭美的貓美美和梅花點(diǎn)點(diǎn)、愛生氣的小松鼠蘑菇菇、愛卷尾巴的蛇圈圈兄妹，還有愛玩隱身術(shù)、上課睡覺的蝙蝠俠……鹿老師采取“以不變應(yīng)萬變”的策略，靜靜地觀察著每一個(gè)學(xué)生。師生間的“較量”靜悄悄地拉開了帷幕。
然而，形勢(shì)很快發(fā)生了變化，市里一家公司看好了這所占地面積大，生態(tài)環(huán)境好，有草地、小溪、樹林和沒有污染的空氣的學(xué)校，想在此建度假村。學(xué)校面臨被拆遷的命運(yùn)。虎校長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)，他召開了教師會(huì)，希望他們能想出好辦法。這時(shí)候，鹿老師提議發(fā)動(dòng)學(xué)生。
在動(dòng)員會(huì)上，虎校長(zhǎng)發(fā)出兩年振聾發(fā)聵的宣言：“我在學(xué)校在！我在學(xué)生在！我在教師在！我在教室在！我在操場(chǎng)在！我在……”讀到這里，我不由的熱血沸騰，感覺自己就是他們當(dāng)中的一員。經(jīng)過師生們集思廣益，他們制定了一套天衣無縫的計(jì)劃——“烏龍”計(jì)劃，以變應(yīng)變。讓那些試圖侵犯他們學(xué)校的家伙嘗到了苦頭，終于保住了美麗的校園。雖然與我們大權(quán)在握的人類相比，這所隱在城市中的動(dòng)物學(xué)校里的師生屬于弱勢(shì)群體，但是他們齊心協(xié)力的勇敢舉動(dòng)和愛校、護(hù)校的精神，深深地感染了我，令我欽佩不已。由此，我想到了我們的學(xué)校——凌大塘小學(xué)。我們?nèi)ツ臧徇w到了徽州小學(xué)，屬于借址辦學(xué)。與隱在城市中的學(xué)校不同的是，我們學(xué)校撤遷是因?yàn)榄h(huán)境不好，規(guī)模太小。雖然我和同學(xué)們至今還有些留戀原來的學(xué)校，但我們更愛現(xiàn)在的大學(xué)校、大環(huán)境。校長(zhǎng)說，不管學(xué)校建在哪兒，只要這個(gè)學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)校，一個(gè)師愛生、生愛師的學(xué)校，一個(gè)有文明禮儀的學(xué)校，一個(gè)秩序井然的學(xué)校，那么這樣的學(xué)校是永遠(yuǎn)也拆不散的，即使遇到再大的困難也一定能戰(zhàn)勝！
然而，正當(dāng)我長(zhǎng)舒一口氣為書中的動(dòng)物們歡呼的時(shí)候，小說的結(jié)尾卻再次讓我的心揪了起來，陰霾再次籠罩了我的雙眼。因?yàn)閷W(xué)校外面的大自然、動(dòng)物們的生存環(huán)境不斷遭受人類的破壞，草原失去了寧靜，而回到草原實(shí)習(xí)的小動(dòng)物們根本沒有了在野外生存的能力。外憂內(nèi)患，動(dòng)物們哭了，虎校長(zhǎng)哭了。沒有了草原，他們的家就沒有了；沒有了生存的技能，他們的夢(mèng)還能存在嗎？他們將何去何從呢？
我覺得我們?nèi)祟愄^分了，已經(jīng)把動(dòng)物們逼上絕路了。我真想大聲疾呼：我的同胞們，請(qǐng)救救動(dòng)物吧，把樹林、草原、小溪，還給他們吧！別忘了，動(dòng)物和我們一樣都是地球村的主人??！
10.《隱在城市中的學(xué)校》讀后感范文 篇十
一所隱在城市里的動(dòng)物學(xué)校里，動(dòng)物們和睦相處，雖然與世隔絕，但自得其樂。然而，好景不長(zhǎng)，它們的學(xué)校因?yàn)樗诘某鞘邪l(fā)展而面臨拆遷。但是動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們齊心協(xié)力，想辦法統(tǒng)一行動(dòng)，阻止了拆遷，挽救了動(dòng)物學(xué)校。這就是我讀的《隱在城市中的學(xué)?！窌锼v的內(nèi)容。
讀了這本書，我認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物呢！既嚴(yán)肅又威猛“老虎校長(zhǎng)”、美麗溫柔的“羊未子”老師、愛撒嬌又可愛的“兔拉拉”和調(diào)皮急躁的“猴急急”同學(xué)。在這些動(dòng)物中，我喜歡其中兩個(gè)，一個(gè)是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的“梅花鹿老師”，另一個(gè)是極愛勞動(dòng)又神秘的“狒狒菲”，他們倆為學(xué)校做出了很大的貢獻(xiàn)。每當(dāng)學(xué)校面臨困難的時(shí)候，他們倆齊心協(xié)力，想方設(shè)法保住了學(xué)校。他們成了“虎校長(zhǎng)”的左膀右臂。
在這本書里，動(dòng)物們充滿了生機(jī)，他們?cè)跍嘏柟庀裸逶?，在春天里接受春雨的滋?rùn)，喜歡春風(fēng)吹拂臉龐的酥癢，他們帶給我們的是欣欣向榮的感覺，他們帶給我們的是正能量。
這本書更讓我們感受到動(dòng)物和我們?nèi)祟惗紝儆诖笞匀?，我們?yīng)該相依相伴，和諧相處。希望不要再有殺戮，保護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。
1.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇一
我懷著好奇心讀完了《隱在城市中的學(xué)校》這本書。
這本書向我們講述了：一座城市中有一所學(xué)校，動(dòng)物們開心地學(xué)習(xí)著知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣與人類打交道。可是一場(chǎng)突如其來的事件，讓動(dòng)物們失去了歡樂，變得憂愁起來—搬遷的困擾、升學(xué)的壓力、資金緊缺的窘迫……可是，在老師的帶領(lǐng)下，動(dòng)物們克服了困難。后來，他們猛然發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)人類的知識(shí)，只會(huì)讓動(dòng)物們失去本質(zhì)，失去自我。但是學(xué)校外面的大自然環(huán)境惡劣，他們將何去何從？
讀了這本書后，我有一個(gè)獨(dú)一無二的感受：為什么動(dòng)物可以克服困難，戰(zhàn)勝困難，而我們?nèi)祟悈s不可以呢？原來，有些人遇到困難就退縮，不愿意當(dāng)一位勇敢的人。由此看來，人類對(duì)困難有無畏的恐懼，所以才那么容易就被打敗。
讓我們學(xué)習(xí)書中的小動(dòng)物吧！他們勇敢，堅(jiān)持不懈，可愛而聰明。值得我們學(xué)習(xí)的是他們的勇敢和機(jī)靈。
2.《隱在城市中的學(xué)校》讀后感范文 篇二
當(dāng)我拿到《隱在城市中的學(xué)?！窌r(shí)，看見書名時(shí)，我感到十分好奇。在城市中的學(xué)校成百上千，為何要“隱在城市中”呢？正是如此我就帶著好奇心去看完整本書。
文章寫的原來是一所動(dòng)物學(xué)校，隱在城市中。以鹿老師教我的形式展現(xiàn)出了動(dòng)物們的天真與可愛，又在與人類的“對(duì)戰(zhàn)”中展現(xiàn)了聰明與勇敢。但由于草原遭受人類的嚴(yán)重破壞，迫使草原上的居民都開始向這所動(dòng)物學(xué)校求助。
直到過了冬天，迎來生機(jī)盎然的春天?？刹菰呀?jīng)快變成“禿頭”了，不再是動(dòng)物們所期盼的草原，可他們認(rèn)為，草原是它們的根，它們永遠(yuǎn)都不離開草原。如果人類再破壞大自然，動(dòng)物們將何去何從？
原本茂密的山林變成一片荒蕪，潺潺的溪水變成了污黑的臭水，遼闊的大草原已變成了荒蕪人煙的土地……在這里，我需要強(qiáng)調(diào)一下；“保護(hù)環(huán)境，熱愛生態(tài)，愛護(hù)我們這個(gè)可愛的地球吧！”
后，我還是需要強(qiáng)調(diào)一下，保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任，只有美好的環(huán)境及自然的氣息才可以使人類生存更久！
3.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇三
我讀過很多書，有《格林童話》、《一千零一夜》、《木偶奇遇難記》……。但吸引我的書是《隱在城市中的學(xué)?！贰?BR> 它主要講述了一所隱在城市中的動(dòng)物學(xué)校里，動(dòng)物們和睦相處，雖與世隔絕，但卻自得其樂。這天，倍受矚目的鹿老師將去學(xué)校里難帶的調(diào)皮三班擔(dān)任班主任。一開始同學(xué)們紀(jì)律喚散，它很不受歡迎，后來，它用它的真情換來了同學(xué)們對(duì)它的尊敬。結(jié)果，鹿老師把它帶成了學(xué)校里懂事的班級(jí)。大家都很開心，可是好景不長(zhǎng)，它們的學(xué)校因?yàn)槌鞘械陌l(fā)展而面臨拆遷。學(xué)校里的動(dòng)物們想方設(shè)法，統(tǒng)一行動(dòng)，阻止了拆遷，挽救了學(xué)校。而轉(zhuǎn)眼間冬天到了，草原上食物緊缺，動(dòng)物家長(zhǎng)們都搬到了學(xué)校里來，可學(xué)校里食物也不足了，后是人類給了它們食物，它們和人類成了好朋友。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：人類和動(dòng)物同在一個(gè)地球，共同享受大自然的資源，我們要保護(hù)好生長(zhǎng)環(huán)境，這樣，生活會(huì)更加美好。
4.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇四
自從讀了《隱在城市中的學(xué)?！愤@本書，我便深深地喜歡上了它。因?yàn)槭撬屛颐靼琢嗽瓉砦覀內(nèi)祟愂沁@么的自私、貪婪?！峨[在城市中的學(xué)?！愤@本書當(dāng)中的學(xué)校，指的是一座城市中的動(dòng)物學(xué)校，也可以說是一個(gè)特殊群體學(xué)校。人類的學(xué)校是按照一年級(jí)、二年級(jí)這樣分類的，而動(dòng)物學(xué)校和人類學(xué)校是截然不同的：一、動(dòng)物學(xué)校不是這樣分類的，它分為膽小年級(jí)、玩耍年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí)、獨(dú)立年級(jí)、調(diào)皮年級(jí)、懂事年級(jí)。二、上完這六個(gè)年級(jí)只要三個(gè)月，三個(gè)月過后，動(dòng)物同學(xué)們就要回到草原生活，可不像我們?nèi)祟惿贤晷W(xué)六年，又要上初中三年，接著上高中三年，又接著上大學(xué)三年，多四年。三、人類學(xué)校的大門時(shí)普通的，但動(dòng)物學(xué)校的是變換門人進(jìn)去后就會(huì)變成動(dòng)物，動(dòng)物出來就變成人。
在一所隱在城市中的學(xué)校里，動(dòng)物們和睦相處，雖與世隔絕，但自得其樂。然而好景不長(zhǎng)，他們的學(xué)校因?yàn)殡m在城市的發(fā)展而面臨拆遷。學(xué)校里的動(dòng)物們想方設(shè)法，統(tǒng)一行動(dòng)“烏龍”計(jì)劃（把冬眠的蛇、烏龜?shù)榷紗拘训酱蠼稚希┳柚共疬w，挽救了學(xué)校。但是學(xué)校外面的大自然，動(dòng)物們的生存環(huán)境仍在遭受人類的不斷破壞，雖說沒有搬遷的困擾，沒有升學(xué)的壓力，沒有資金緊缺的窘迫，虎校長(zhǎng)卻感到不知如何是好，學(xué)校將何去何從。
讀完這本書，我受到了一個(gè)重大的啟發(fā)：動(dòng)物和人類永遠(yuǎn)是好朋友?？墒俏覀?nèi)祟悈s如此不擇手段，大量捕殺動(dòng)物，使動(dòng)物們無家可歸，嚴(yán)重破壞大自然地生態(tài)平衡、生存環(huán)境。這本書講的事為我們敲響了一個(gè)警鐘，要保護(hù)動(dòng)物，珍惜大自然給我們?nèi)祟惖馁Y源。
所以，我們要與動(dòng)物們成為好朋友，大家都是相親相愛的一家人??！
5.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇五
這天，我和爸爸一起去新華書店。不一會(huì)兒，這本書的書名吸引了我，叫做《隱在城市中的學(xué)校》。出于好奇，我買下了這本書?；氐郊?，我便津津有味地看了起來。
書中講述了這樣一個(gè)故事：在一所隱在城市中的動(dòng)物學(xué)校里，動(dòng)物們相處的十分和睦。雖然他們與世隔絕，但是自得其樂。然而好景不長(zhǎng)，因城市的發(fā)展，這所學(xué)校面臨拆遷。為了保住學(xué)校，動(dòng)物們發(fā)動(dòng)了“烏龍事件”，后學(xué)校得以保留。可是，學(xué)校外面的大自然仍在遭受人類的破壞，動(dòng)物們逃到了草原。這時(shí)的草原面臨著糧食危機(jī)，于是市長(zhǎng)派人送去了大量的樹葉。人們這才意識(shí)到與動(dòng)物和諧相處的重要性。
通過這本書，我知道了：人與動(dòng)物要和諧相處。這個(gè)世界上幾乎每一天都有一種動(dòng)物滅絕。而在這滅絕的動(dòng)物里又有多少種是因人類垂涎其肉和皮毛滅絕的呢？如果動(dòng)物就這樣一直滅絕下去，到頭來，受傷嚴(yán)重的是人類自己。如若大自然沒有了這些活潑可愛的小動(dòng)物們，那么這個(gè)世界將會(huì)缺少勃勃的生機(jī)與絢麗的色彩，這也將會(huì)有越來越多的人因抑郁而死。
動(dòng)物離不開人類，那些瀕臨滅絕的動(dòng)物需要人類保護(hù)，需要人類飼養(yǎng)，這樣動(dòng)物們才得以生存下去。人類離不開動(dòng)物，缺少了動(dòng)物，就缺少了歡聲和笑語；缺少了動(dòng)物，人類會(huì)感到抑郁，沒有了往日的歡樂；缺少了動(dòng)物，人類也會(huì)覺得懊悔。這些動(dòng)物是多么的可愛，多么的活潑呀！
原來，我一點(diǎn)兒也不喜歡小動(dòng)物，尤其是小貓小狗?，F(xiàn)在想想，沒什么不喜歡的。小動(dòng)物們其實(shí)挺可愛的，他們給我的生活帶來了許多歡樂?，F(xiàn)在，我常常因小動(dòng)物們開懷大笑。
請(qǐng)大家行動(dòng)起來，保護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物可以給人們帶來許多歡聲笑語。不要讓人類成為后的受害者。
6.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇六
在今年的暑假里，我讀了一本名叫《隱在城市中的學(xué)?！返臅Ｎ掖蜷_這本書，它給我展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的幻想世界，把我深深地吸引住了。
書中主要講的是：在一座繁華的城市里，隱藏著一座與眾不同的學(xué)?！凰鶆?dòng)物學(xué)校。這里的學(xué)生以膽小、玩耍、學(xué)習(xí)等來劃分年級(jí)的。調(diào)皮年級(jí)三班的學(xué)生，把它們的班主任羊末子老師給氣走了，在萬般無奈之下，虎校長(zhǎng)只好派出了王牌教師鹿梅超。鹿梅超老師是一個(gè)機(jī)智幽默，善于交流，敢于創(chuàng)新的好老師。在他的調(diào)教下，任何調(diào)皮的學(xué)生都會(huì)變得服服帖帖。調(diào)皮三班得到消息后，在學(xué)校操場(chǎng)旁的小樹林里召開了全體緊急會(huì)議，大家你一言，我一語地討論怎樣對(duì)付明天即將上任的鹿梅超老師。得到消息的鹿梅超老師，在以后的每天都懷著緊張的心情去上課，班級(jí)卻一直沒有出現(xiàn)異樣。然而不久后學(xué)校卻面臨著危機(jī)——被一位開發(fā)商看中，要購買開發(fā)?？苫⑿ｉL(zhǎng)不肯，為了保衛(wèi)學(xué)校，它與開發(fā)商斗智斗勇，虎校長(zhǎng)召集正在冬眠的蛇同學(xué)和烏龜同學(xué)向?qū)W校聚攏過來，并要求它們沿途不許傷害人，但要讓人們驚慌，以此引起人們的注視。因?yàn)槭菫觚敽蜕咭黄鸪鰟?dòng)，所以叫做“烏龍事件”。
一開始，電視臺(tái)說：“有一個(gè)老農(nóng)捉了幾麻袋的蛇和烏龜，可是沒有賣掉就放了?！笨墒谴罅康纳吆蜑觚斶€是不斷地聚攏而來，虎校長(zhǎng)再次談判終于成功了。不久后，由于人類的大規(guī)模開發(fā)，所有的動(dòng)物都紛紛涌向草原避難，草原上出現(xiàn)了糧食危機(jī)，市長(zhǎng)為了解決這個(gè)危機(jī)，立刻讓伐木廠將大量的樹葉運(yùn)去，因?yàn)槭虚L(zhǎng)在之前的“烏龍事件”中意識(shí)到大自然中人與動(dòng)物和諧相處的重要性。
通過閱讀這本有趣的書，我知道了：我們?nèi)伺c動(dòng)物要友好相處，還讓我明白了——人與動(dòng)物如果不友好相處，那么終受到傷害的還是人類自己。雖然動(dòng)物幾乎都怕人類，但是如果所有動(dòng)物都匯聚在一起，那么也是一股不可小瞧的力量。假如大自然中沒有了這些活潑可愛的動(dòng)物們，那么這個(gè)世界將失去勃勃生機(jī)和絢麗的色彩。
動(dòng)物離不開人類，因?yàn)槟切l臨滅絕的動(dòng)物需要人類保護(hù)；人類也離不開動(dòng)物，因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)物，我們生活的世界才顯得一片生機(jī)。請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧，保護(hù)動(dòng)物，從我做起！
7.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇七
我買了一本《印在城市中的學(xué)?！罚x過之后思想如潮水般涌來。
《隱在城市中的學(xué)校》的作者是龔房芳，她是專職寫手，創(chuàng)作載體以童話為主，還包括兒童小說和幻想小說，這本書的體裁便是童話。這本書主要講了一所隱在城市中的學(xué)校里，動(dòng)物們和睦相處，雖然與世隔絕，但自得其樂，然而卻好景不長(zhǎng)，因?yàn)檫@所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)，所以人類想把這所學(xué)校改建成度假村，而學(xué)校卻運(yùn)用他們的智慧化解了這次空前違紀(jì)?？墒牵菰弦蚴澄锔婕?，所以動(dòng)物們都來學(xué)校避，市長(zhǎng)為動(dòng)物們解決了食物問題，這場(chǎng)危機(jī)過去了，虎校長(zhǎng)決定讓動(dòng)物學(xué)校和人類的學(xué)校的學(xué)生互換，意識(shí)到動(dòng)物與人類的差距，所以虎校長(zhǎng)決定用人類的教學(xué)方法來教動(dòng)物，可事與愿違，動(dòng)物們都失去了本性……
在《隱在城市中的學(xué)?！分形蚁矚g的人物是鹿老師，又叫鹿梅超。因?yàn)樗矚g接受具有挑戰(zhàn)性的人物，別人都不敢教調(diào)皮（3）班，可它卻欣然接受，這種敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的個(gè)性我十分喜歡，也值得我去學(xué)習(xí)，記得又，我數(shù)學(xué)考試沒考好，又不想讓爸媽知道，就把試卷藏起來。現(xiàn)在想起來，這種行為真不好?。÷估蠋煵粌H勇敢而且十分細(xì)心。文中羊老師給鹿老師講每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)。鹿老師細(xì)心的記了下來，除了鹿老師外，這本書里還有許多性格鮮明的人物，比如：羊老師、狒狒菲、虎校長(zhǎng)、猴急急。
從文中可以看出，人類為了發(fā)展而不惜讓環(huán)境倍受傷害，許許多多的動(dòng)物面臨著生存危機(jī)，我們還不該反省一下自己?jiǎn)幔靠墒秦澙返娜祟?，還是不知悔改，請(qǐng)記住地球是我們的母親，生物是我們的兄弟，我們不應(yīng)該去愛護(hù)我們的母親和兄弟嗎？
兒童文學(xué)作家凱其特納說過“兒童的理性可以在學(xué)校發(fā)展，兒童的身體也可以通過體育鍛煉，但是，可悲的是，兒童的心靈所擁有的第三種力量卻被世間所無視，正受到嚴(yán)重?fù)p害。由于這一原因，人類社會(huì)長(zhǎng)期以來存在著可怕的缺陷。由于不用枯萎的第三種力量就是幻想力。大人們?cè)诹硗獾念I(lǐng)域發(fā)揮著理智的作用?？墒菂s因?yàn)榛孟肓Φ目萁?，使社?huì)以及個(gè)人的生活失去了根基，而且還全然沒有察覺，”所以我們應(yīng)該像外國(guó)一樣采用個(gè)性化教育。比如巴菲特，他的爸媽從不約束他，他把第三種力量發(fā)揮出來后成為世界首富，高爾基說過：“書籍是人類和幻想書也可以沒錯(cuò)書籍，”可以是人類進(jìn)步，我認(rèn)為童話書籍和幻想書也可以使你的幻想力發(fā)展，進(jìn)步。
多看些這種的書吧，讓我們的第三種力量成長(zhǎng)吧！《隱在城市中的學(xué)?！纷屛沂芤鏌o窮??！
8.《隱在城市中的學(xué)?！纷x后感范文 篇八
這個(gè)星期，我讀了《隱在城市中的學(xué)?！愤@本書，書中的故事情景讓我的心久久不能平靜，合上書，我走出門外，抬頭望了望天空，天灰蒙蒙的，我不禁感慨萬千。
這本書主要講述了一群動(dòng)物在城市里自己創(chuàng)辦了學(xué)校，經(jīng)過全校師生的共同努力，它們經(jīng)受住了搬遷、冬天里的饑荒等重大事件，可是后卻有一件事它們無論多努力都無法解決，那就是因?yàn)槿祟惖脑蛩鼈冊(cè)瓉淼募覉@已經(jīng)和印象中的不大一樣了，所以學(xué)生們學(xué)到的本事在這里根本運(yùn)用不上了……
看完全書，我陷入了深深的思考之中。難道斑馬和梅花鹿不愛在廣袤無垠的草原上奔跑？難道豹子和老虎不愛在叢林間尋覓美食？難道松鼠和狒狒不愛在茂密的枝頭攀爬玩耍？不！不是！它們當(dāng)然熱愛一望無際的大草原，當(dāng)然熱愛茂密蔥郁的大森林，只是人類對(duì)大自然的破壞讓動(dòng)物們流離失所。以前廣袤大草原上的青青嫩草已經(jīng)變得漸漸枯黃稀疏不再那么豐茂；以前清澈透明的小溪流變成了如今渾濁不堪的臭水溝；以前很多茂密的森林變成了如今光禿禿的黃沙地……大自然在哭泣，動(dòng)物們也在哭泣。有誰聽到了動(dòng)物們昔日歡快明亮的歌唱聲變成了今日凄慘悲涼的哀嚎？不！沒有！如果人們傾聽了動(dòng)物們的心聲傾聽了大自然的心聲，那老天還會(huì)“哭沙”嗎？（沙塵暴）人類真的很自私，為了自己的利益而不顧動(dòng)物們的生存環(huán)境。大自然已經(jīng)快被人類破壞到“山窮水盡”的地步了，所以我們才經(jīng)常在天氣預(yù)報(bào)中聽到沙塵暴、空氣污染指數(shù)、酸雨。紅色警報(bào)等詞語。隱在城市中的學(xué)校的動(dòng)物們只是給了我們一個(gè)提醒，提醒我們?nèi)祟惡痛笞匀皇且粋€(gè)體系，如果想在這個(gè)大自然中更好地生活下去，只有與大自然和諧相處才行。人類源于大自然，大自然注定要把人類養(yǎng)活下去，但大自然也需要人類的回報(bào)。大自然與人類就像是老人與孩子，老人養(yǎng)大孩子，孩子也要贍養(yǎng)老人。人類如果欠大自然的太多必定會(huì)受懲罰。大自然中的很多動(dòng)物們已經(jīng)無家可歸了，人類如果繼續(xù)破壞大自然本該擁有的一切，那么下一個(gè)失去家園的就是人類自己！
敗事一夕，成事十朝。保護(hù)大自然其實(shí)就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。地球環(huán)境雖然已被嚴(yán)重破壞，但只要我們堅(jiān)定信心能與大自然做到真正和諧相處，愛護(hù)大自然愛護(hù)動(dòng)物就像愛護(hù)自己的孩子一樣，相信地球不久的將來依然會(huì)如往昔一般處處充滿著綠色與溫馨。
努力吧，我們只有一個(gè)地球！
9.《隱在城市中的學(xué)校》讀后感范文 篇九
每年暑假都是孩子們盼望的假期，因?yàn)榻K于有大把大把的時(shí)間讀書、玩耍了。我也不例外。這不，今年暑假期間，我狠狠地過了一把“書癮”。我讀完了一大摞書，害得老媽天天喊：“莉啊，出去玩一會(huì)兒吧?！痹谖易x的這些書中，給我印象深的當(dāng)屬《隱在城市中的學(xué)?！愤@本書了。
剛拿到書時(shí)，我感到很疑惑，一所學(xué)校為什么要隱藏在城市中，怎么隱藏呢？懷著強(qiáng)烈的好奇心，我打開了書，很快我便沉浸在扣人心弦的故事情節(jié)中了，甚至忘記了周圍的一切。
故事的主人公是鹿老師。他是隱在城市中的這所學(xué)校的老師，他叫鹿梅超，這個(gè)名字一下子讓我想到了“梅超風(fēng)”。鹿老師是一位資格較老的老師，他經(jīng)驗(yàn)豐富，教育學(xué)生很用心，就像我們的班主任，是一位好老師。
這所學(xué)校的校長(zhǎng)是虎校長(zhǎng)，老師還有豹茜茜、羊未子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿等，還有許多“神秘老師”呢。這所學(xué)校的班級(jí)和我們不同，他們是按照膽小、玩耍、學(xué)習(xí)、獨(dú)立、調(diào)皮、懂事來劃分年級(jí)的。鹿老師接手的是羊老師的班，因?yàn)楹闷獾难蚶蠋煂?shí)在管不了調(diào)皮（3）班了，那些調(diào)皮的孩子經(jīng)常欺負(fù)她，惹得她直抹眼淚。所以校長(zhǎng)安排鹿老師帶這個(gè)班了。在這個(gè)班里有全校調(diào)皮的猴急急，有靦腆的兔拉拉、愛臭美的貓美美和梅花點(diǎn)點(diǎn)、愛生氣的小松鼠蘑菇菇、愛卷尾巴的蛇圈圈兄妹，還有愛玩隱身術(shù)、上課睡覺的蝙蝠俠……鹿老師采取“以不變應(yīng)萬變”的策略，靜靜地觀察著每一個(gè)學(xué)生。師生間的“較量”靜悄悄地拉開了帷幕。
然而，形勢(shì)很快發(fā)生了變化，市里一家公司看好了這所占地面積大，生態(tài)環(huán)境好，有草地、小溪、樹林和沒有污染的空氣的學(xué)校，想在此建度假村。學(xué)校面臨被拆遷的命運(yùn)。虎校長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)，他召開了教師會(huì)，希望他們能想出好辦法。這時(shí)候，鹿老師提議發(fā)動(dòng)學(xué)生。
在動(dòng)員會(huì)上，虎校長(zhǎng)發(fā)出兩年振聾發(fā)聵的宣言：“我在學(xué)校在！我在學(xué)生在！我在教師在！我在教室在！我在操場(chǎng)在！我在……”讀到這里，我不由的熱血沸騰，感覺自己就是他們當(dāng)中的一員。經(jīng)過師生們集思廣益，他們制定了一套天衣無縫的計(jì)劃——“烏龍”計(jì)劃，以變應(yīng)變。讓那些試圖侵犯他們學(xué)校的家伙嘗到了苦頭，終于保住了美麗的校園。雖然與我們大權(quán)在握的人類相比，這所隱在城市中的動(dòng)物學(xué)校里的師生屬于弱勢(shì)群體，但是他們齊心協(xié)力的勇敢舉動(dòng)和愛校、護(hù)校的精神，深深地感染了我，令我欽佩不已。由此，我想到了我們的學(xué)校——凌大塘小學(xué)。我們?nèi)ツ臧徇w到了徽州小學(xué)，屬于借址辦學(xué)。與隱在城市中的學(xué)校不同的是，我們學(xué)校撤遷是因?yàn)榄h(huán)境不好，規(guī)模太小。雖然我和同學(xué)們至今還有些留戀原來的學(xué)校，但我們更愛現(xiàn)在的大學(xué)校、大環(huán)境。校長(zhǎng)說，不管學(xué)校建在哪兒，只要這個(gè)學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)校，一個(gè)師愛生、生愛師的學(xué)校，一個(gè)有文明禮儀的學(xué)校，一個(gè)秩序井然的學(xué)校，那么這樣的學(xué)校是永遠(yuǎn)也拆不散的，即使遇到再大的困難也一定能戰(zhàn)勝！
然而，正當(dāng)我長(zhǎng)舒一口氣為書中的動(dòng)物們歡呼的時(shí)候，小說的結(jié)尾卻再次讓我的心揪了起來，陰霾再次籠罩了我的雙眼。因?yàn)閷W(xué)校外面的大自然、動(dòng)物們的生存環(huán)境不斷遭受人類的破壞，草原失去了寧靜，而回到草原實(shí)習(xí)的小動(dòng)物們根本沒有了在野外生存的能力。外憂內(nèi)患，動(dòng)物們哭了，虎校長(zhǎng)哭了。沒有了草原，他們的家就沒有了；沒有了生存的技能，他們的夢(mèng)還能存在嗎？他們將何去何從呢？
我覺得我們?nèi)祟愄^分了，已經(jīng)把動(dòng)物們逼上絕路了。我真想大聲疾呼：我的同胞們，請(qǐng)救救動(dòng)物吧，把樹林、草原、小溪，還給他們吧！別忘了，動(dòng)物和我們一樣都是地球村的主人??！
10.《隱在城市中的學(xué)校》讀后感范文 篇十
一所隱在城市里的動(dòng)物學(xué)校里，動(dòng)物們和睦相處，雖然與世隔絕，但自得其樂。然而，好景不長(zhǎng)，它們的學(xué)校因?yàn)樗诘某鞘邪l(fā)展而面臨拆遷。但是動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們齊心協(xié)力，想辦法統(tǒng)一行動(dòng)，阻止了拆遷，挽救了動(dòng)物學(xué)校。這就是我讀的《隱在城市中的學(xué)?！窌锼v的內(nèi)容。
讀了這本書，我認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物呢！既嚴(yán)肅又威猛“老虎校長(zhǎng)”、美麗溫柔的“羊未子”老師、愛撒嬌又可愛的“兔拉拉”和調(diào)皮急躁的“猴急急”同學(xué)。在這些動(dòng)物中，我喜歡其中兩個(gè)，一個(gè)是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的“梅花鹿老師”，另一個(gè)是極愛勞動(dòng)又神秘的“狒狒菲”，他們倆為學(xué)校做出了很大的貢獻(xiàn)。每當(dāng)學(xué)校面臨困難的時(shí)候，他們倆齊心協(xié)力，想方設(shè)法保住了學(xué)校。他們成了“虎校長(zhǎng)”的左膀右臂。
在這本書里，動(dòng)物們充滿了生機(jī)，他們?cè)跍嘏柟庀裸逶?，在春天里接受春雨的滋?rùn)，喜歡春風(fēng)吹拂臉龐的酥癢，他們帶給我們的是欣欣向榮的感覺，他們帶給我們的是正能量。
這本書更讓我們感受到動(dòng)物和我們?nèi)祟惗紝儆诖笞匀?，我們?yīng)該相依相伴，和諧相處。希望不要再有殺戮，保護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的。