教育部公布7種國(guó)外學(xué)歷證書不能獲認(rèn)證。
每年此時(shí)，高考?jí)m埃落定。普通高等院校招生考試偃旗息鼓之際，也是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目宣傳鑼鼓喧天之時(shí)。有讀者向本報(bào)反映，形形色色的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目讓人眼花繚亂，真假難辨。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“要擴(kuò)大教育對(duì)外開放。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作；引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)，合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目。鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校開展多種形式的國(guó)際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學(xué)校和一批中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，探索多種方式利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。”
如何讓中外合作辦學(xué)不再“亂花漸欲迷人眼”，本期周刊通過述評(píng)式文章、專家視角、言論和圖表等方式將目前我國(guó)高等教育中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀、問題以及對(duì)策和建議立體式呈現(xiàn)，以期引起關(guān)注，促進(jìn)發(fā)展。
——編者
【問題一】“我屬于留學(xué)生嗎？”
侯女士畢業(yè)于西安外國(guó)語大學(xué)，后在寧波諾丁漢大學(xué)攻讀國(guó)際管理專業(yè)碩士，并在學(xué)期末赴英國(guó)學(xué)習(xí)一個(gè)月，獲諾丁漢大學(xué)碩士學(xué)位后到北京就職。工作三年，侯女士遲遲無法落戶北京。根據(jù)《公安部關(guān)于辦理出國(guó)留學(xué)人員戶口登記問題的通知》，不屬于國(guó)家統(tǒng)一分配的留學(xué)回國(guó)人員，可憑護(hù)照和接收地市、縣以上人事部門的證明在接收地派出所辦理落戶手續(xù)。但，僅在英國(guó)學(xué)習(xí)過一個(gè)月的侯女士是否屬于留學(xué)生？這個(gè)問題仍頗具爭(zhēng)議。
【問題二】“能招合作辦學(xué)項(xiàng)目的畢業(yè)生嗎？”
魏先生是吉林省長(zhǎng)春市一家合資企業(yè)的中方負(fù)責(zé)人，談及中外合作辦學(xué)，魏先生的第一反應(yīng)是“合作辦學(xué)，怕是野雞大學(xué)”。在他看來，國(guó)外的大學(xué)水平、質(zhì)量參差不齊，與什么樣的大學(xué)合作非常關(guān)鍵。他說，“咱們咋沒見過哈佛、耶魯搞過這種東西呢。在招聘員工的時(shí)候，招不招畢業(yè)于合作辦學(xué)項(xiàng)目的畢業(yè)生，始終困擾我，主要是他們的學(xué)歷的真?zhèn)?、他們受教育的質(zhì)量實(shí)在是讓人‘霧里看花’?！?BR> 【問題三】“如何核實(shí)合作辦學(xué)項(xiàng)目真?zhèn)?？?BR> 陳先生的女兒2010年參加完高考，成績(jī)不理想，他想選擇中外合作辦學(xué)讓孩子直接出國(guó)?！翱戳瞬簧僦型夂献鬓k學(xué)的項(xiàng)目，校方的承諾都很誘人，但是心里就是沒什么底，擔(dān)心萬一上當(dāng)受騙搭上的可不光是金錢，還有孩子的前途。”更令陳先生擔(dān)心的是，不太了解“辦學(xué)許可證”、“項(xiàng)目批準(zhǔn)書”這些專業(yè)術(shù)語的他，對(duì)于如何核實(shí)這些項(xiàng)目的真?zhèn)?，根本不知從何入手?！跋Ｍ麌?guó)家相關(guān)部門替我們把好關(guān)，學(xué)生和家長(zhǎng)才能大膽選擇?！?BR> 高考結(jié)束，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目成為很多高考成績(jī)不理想的考生及其家長(zhǎng)的首選，記者在一些中外合作項(xiàng)目的招生咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校打著國(guó)外老牌的大旗，大肆宣傳、優(yōu)厚承諾。讓人心動(dòng)之余，也不由感慨真假難辨、無從選擇。
截至2010年4月13日，我國(guó)境內(nèi)共有各類中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目1218個(gè)，從以寧波諾丁漢大學(xué)為代表的“獨(dú)立設(shè)置的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)模式”，到以吉林大學(xué)—萊姆頓學(xué)院為代表的“中外合作二級(jí)學(xué)院模式”，再到以“集美大學(xué)—美國(guó)庫克大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目”為代表的“中外合作辦學(xué)項(xiàng)目模式”，我國(guó)的中外合作辦學(xué)百家爭(zhēng)鳴，當(dāng)然，取得了大發(fā)展的同時(shí)，也頗出現(xiàn)了一些不盡如人意之處。
在《教育規(guī)劃綱要》明確提出“支持一批示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)”之際，我們不禁想問：中外合作辦學(xué)，何時(shí)不再“亂花漸欲迷人眼”？