新聞背景：針對(duì)近期個(gè)別地方發(fā)現(xiàn)的涉嫌以違規(guī)手段騙取高考加分資格等現(xiàn)象，教育部要求各地各高校要做好復(fù)查新生入學(xué)資格工作。
漢江風(fēng)（北京 自由撰稿人）：教育部這一要求具有很好的現(xiàn)實(shí)意義，可最終恐怕也是難以奏效。審查新生高考加分的真實(shí)性是地方教育部門(mén)的職責(zé)，而非高校分內(nèi)的工作，就像我們購(gòu)物時(shí)，只需查看所購(gòu)商品上是否有相關(guān)政府職能部門(mén)的檢驗(yàn)合格證，而不必“親自”鑒定商品是否為“假冒偽劣”產(chǎn)品一樣。一些新生檔案中“有假”的加分證明材料之所以能夠“一路過(guò)關(guān)”，根本原因就在于那上面加蓋的都是“貨真價(jià)實(shí)”的公章。因此，高校在審查新生高考加分真實(shí)性的過(guò)程中，如果只查加分手續(xù)是否完備、是否合法，實(shí)際上很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
高考加分打假，應(yīng)當(dāng)從源頭抓起，一是要對(duì)各地五花八門(mén)的高考加分項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真清理，二是要讓加分過(guò)程完全公開(kāi)，接受公眾監(jiān)督，使高考加分回歸本義。
張傳發(fā)（安徽 媒體人）：這個(gè)“通知”下發(fā)得適逢其時(shí)，也深得民心。不過(guò)，下“通知”只是這臺(tái)大戲剛剛拉開(kāi)序幕，接下來(lái)，還應(yīng)唱好“三部曲”——查，等，曬。
查——對(duì)所有入學(xué)新生報(bào)到所需錄取通知書(shū)、身份證、戶口遷移證、高考加分資格證明等材料逐一查驗(yàn)，以防有人冒名頂替。等——等待地方相關(guān)部門(mén)對(duì)“加分”的審查結(jié)果。各高?！靶律雽W(xué)資格復(fù)查期限”不應(yīng)規(guī)定得很“死”，若地方上相關(guān)部門(mén)的核查結(jié)果一時(shí)出不來(lái)，“新生入學(xué)資格復(fù)查期限”就應(yīng)隨之順延。曬——高校應(yīng)在各自的網(wǎng)站上設(shè)一個(gè)“加分生”欄目，“什么加分項(xiàng)目”、“加分的批準(zhǔn)單位”、“加了多少分”等，全“曬”出來(lái)，以便社會(huì)各界人士都可以監(jiān)督。
王軍榮（浙江 教師）：教育部要求高校復(fù)查新生高考加分資格證明，看起來(lái)是想把好最后一道關(guān)口，但卻是個(gè)典型的“馬后炮”。“教育部的加分規(guī)定只有14種,全國(guó)各省、市、自治區(qū)卻有近兩百種”，高校面對(duì)全國(guó)各地的考生，他們又能有多少精力去熟悉各省市的高考加分有幾種？又有多少能力和精力一個(gè)一個(gè)地查？高校憑自己的能力，恐怕無(wú)法將所招學(xué)生的高考加分查個(gè)清楚。那些權(quán)貴既然能夠讓自己的孩子擁有“真的假加分”，難道就不能擺平高校嗎？再說(shuō)，教育部又拿什么指標(biāo)來(lái)考核高校查沒(méi)查高考加分呢？高考加分的背后是權(quán)貴，是勢(shì)力強(qiáng)大的群體。現(xiàn)在，高考加分的資格審查的“皮球”踢到高校身上，可這卻不是高校所能夠承擔(dān)的。教育部該承擔(dān)起整治高考加分亂象的重任了。
漢江風(fēng)（北京 自由撰稿人）：教育部這一要求具有很好的現(xiàn)實(shí)意義，可最終恐怕也是難以奏效。審查新生高考加分的真實(shí)性是地方教育部門(mén)的職責(zé)，而非高校分內(nèi)的工作，就像我們購(gòu)物時(shí)，只需查看所購(gòu)商品上是否有相關(guān)政府職能部門(mén)的檢驗(yàn)合格證，而不必“親自”鑒定商品是否為“假冒偽劣”產(chǎn)品一樣。一些新生檔案中“有假”的加分證明材料之所以能夠“一路過(guò)關(guān)”，根本原因就在于那上面加蓋的都是“貨真價(jià)實(shí)”的公章。因此，高校在審查新生高考加分真實(shí)性的過(guò)程中，如果只查加分手續(xù)是否完備、是否合法，實(shí)際上很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
高考加分打假，應(yīng)當(dāng)從源頭抓起，一是要對(duì)各地五花八門(mén)的高考加分項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真清理，二是要讓加分過(guò)程完全公開(kāi)，接受公眾監(jiān)督，使高考加分回歸本義。
張傳發(fā)（安徽 媒體人）：這個(gè)“通知”下發(fā)得適逢其時(shí)，也深得民心。不過(guò)，下“通知”只是這臺(tái)大戲剛剛拉開(kāi)序幕，接下來(lái)，還應(yīng)唱好“三部曲”——查，等，曬。
查——對(duì)所有入學(xué)新生報(bào)到所需錄取通知書(shū)、身份證、戶口遷移證、高考加分資格證明等材料逐一查驗(yàn)，以防有人冒名頂替。等——等待地方相關(guān)部門(mén)對(duì)“加分”的審查結(jié)果。各高?！靶律雽W(xué)資格復(fù)查期限”不應(yīng)規(guī)定得很“死”，若地方上相關(guān)部門(mén)的核查結(jié)果一時(shí)出不來(lái)，“新生入學(xué)資格復(fù)查期限”就應(yīng)隨之順延。曬——高校應(yīng)在各自的網(wǎng)站上設(shè)一個(gè)“加分生”欄目，“什么加分項(xiàng)目”、“加分的批準(zhǔn)單位”、“加了多少分”等，全“曬”出來(lái)，以便社會(huì)各界人士都可以監(jiān)督。
王軍榮（浙江 教師）：教育部要求高校復(fù)查新生高考加分資格證明，看起來(lái)是想把好最后一道關(guān)口，但卻是個(gè)典型的“馬后炮”。“教育部的加分規(guī)定只有14種,全國(guó)各省、市、自治區(qū)卻有近兩百種”，高校面對(duì)全國(guó)各地的考生，他們又能有多少精力去熟悉各省市的高考加分有幾種？又有多少能力和精力一個(gè)一個(gè)地查？高校憑自己的能力，恐怕無(wú)法將所招學(xué)生的高考加分查個(gè)清楚。那些權(quán)貴既然能夠讓自己的孩子擁有“真的假加分”，難道就不能擺平高校嗎？再說(shuō)，教育部又拿什么指標(biāo)來(lái)考核高校查沒(méi)查高考加分呢？高考加分的背后是權(quán)貴，是勢(shì)力強(qiáng)大的群體。現(xiàn)在，高考加分的資格審查的“皮球”踢到高校身上，可這卻不是高校所能夠承擔(dān)的。教育部該承擔(dān)起整治高考加分亂象的重任了。