二、插入成分比較長
考研閱讀所選文章的一大特點就是喜歡用插入語，比如，用插入語交代某句話是誰說的，說話人是什么身份；或是用插入語來修飾、解釋、補充前面的內(nèi)容等等。插入語使作者能更靈活地表達自己的意思，但是插入語過長或是過多容易使讀者找不到閱讀的重點。從形式上看，插入語的出現(xiàn)有明顯標志：用雙破折號與主句隔開或者用雙逗號與主句隔開。
應對方法：讀句子時，先不要理會插入語，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。
例如：99年第一篇閱讀文章中有這樣一句話：Today, stepladders carry labels several inches long that warn, among other things, that you might - surprise!- fall off.
這句話的插入語比較多，首先我們要找出主句：stepladders carry labels（梯子上貼著標簽），這個labels有兩個修飾語several inches long和一個that引導的從句。
從句的主語是that（也就是labels），謂語是warn，賓語又是另一個that引導的從句，在warn和賓語從句中插入among other things,表示賓語的內(nèi)容只是在warn（被警告的）眾多內(nèi)容中列舉的一個。這個被列舉的內(nèi)容是fall off（摔下來），但在fall off之前又插入了一個surprise!插入這個詞是因為作者認為梯子警告fall off是件令人吃驚的事，因為爬梯子本來就有摔下來的危險，但商家為了怕消費者控告，竟然將這么明顯的事情也寫進了警告語。
這個句子的閱讀順序應該是：第一層stepladders carry labels several inches long that,第二層是that warn that you might fall off,最后再看兩個插入的部分among other things和surprise!
考研閱讀所選文章的一大特點就是喜歡用插入語，比如，用插入語交代某句話是誰說的，說話人是什么身份；或是用插入語來修飾、解釋、補充前面的內(nèi)容等等。插入語使作者能更靈活地表達自己的意思，但是插入語過長或是過多容易使讀者找不到閱讀的重點。從形式上看，插入語的出現(xiàn)有明顯標志：用雙破折號與主句隔開或者用雙逗號與主句隔開。
應對方法：讀句子時，先不要理會插入語，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。
例如：99年第一篇閱讀文章中有這樣一句話：Today, stepladders carry labels several inches long that warn, among other things, that you might - surprise!- fall off.
這句話的插入語比較多，首先我們要找出主句：stepladders carry labels（梯子上貼著標簽），這個labels有兩個修飾語several inches long和一個that引導的從句。
從句的主語是that（也就是labels），謂語是warn，賓語又是另一個that引導的從句，在warn和賓語從句中插入among other things,表示賓語的內(nèi)容只是在warn（被警告的）眾多內(nèi)容中列舉的一個。這個被列舉的內(nèi)容是fall off（摔下來），但在fall off之前又插入了一個surprise!插入這個詞是因為作者認為梯子警告fall off是件令人吃驚的事，因為爬梯子本來就有摔下來的危險，但商家為了怕消費者控告，竟然將這么明顯的事情也寫進了警告語。
這個句子的閱讀順序應該是：第一層stepladders carry labels several inches long that,第二層是that warn that you might fall off,最后再看兩個插入的部分among other things和surprise!