備受關(guān)注的北京大學(xué)2010年“中學(xué)校長實名推薦制”學(xué)生錄取工作已結(jié)束，90名考生中，3人高考發(fā)揮欠佳，未能達到北大當(dāng)?shù)劁浫【€，兩人選擇香港高校，另有20人因具有保送資格被提前保送，其余65人均被北大錄取。（《中國青年報》7月25日）
3名考生未被錄取，是表明北大嚴格執(zhí)行招生規(guī)定，還是反映此前的中學(xué)校長實名推薦制也有不公正？或者，“校長實名推薦制”根本就不可能像其標榜的“不拘一格降人才”？
筆者反對用高考成績的高低，來驗證自主招生的成敗。如果單純地以高考成績來驗證自主招生的成敗、公正，那么，自主招生改革的意義就蕩然無存，與其如此，還不如不進行改革。
然而，公眾又不得不、不自覺地用高考成績來觀察自主招生。原因有二，其一，當(dāng)前的自主招生嫁接在集中高考之上，獲得自主招生資格的考生都必須參加高考、根據(jù)所報志愿進行錄取，而且，對于5%自主招生高校來說，考生還必須達到規(guī)定的錄取分數(shù)優(yōu)惠條件，方可錄取。從本質(zhì)上看，自主招生資格其實就是高考錄取成績優(yōu)惠。其二，公眾對高校自主招生的操作并不放心，因為就是連監(jiān)考嚴密的高考考場，以及透明度相對較高的高考加分領(lǐng)域，作弊和權(quán)勢交易都很猖獗，就別談透明度嚴重缺乏，同時深受行政管理影響的高校招生管理了。
走出這種尷尬境地，需要對自主招生進行進一步改革。從當(dāng)前情況看，有必要將各校的自主招生考試，移到統(tǒng)一高考之后，可將統(tǒng)一高考成績作為申請各校自主招生的筆試成績，自主招生高校在根據(jù)考生的筆試成績、中學(xué)學(xué)業(yè)成績、中學(xué)綜合表現(xiàn)進行綜合評價，自主錄取。此舉既可以減少各校自主舉行測試的成本，也可減少考生的趕考負擔(dān)，同時，高考統(tǒng)一測試保障了基本的公平，更重要的是，這種操作模式，可以嘗試一個學(xué)生可以同時申請若干所學(xué)校，同時獲得多所大學(xué)的錄取通知書。這就真正擴大了考生的選擇權(quán)，同時建立起高等學(xué)校的市場機制，有利于促進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，促使高校進行去行政化改革。
在此基礎(chǔ)上，可探索推出高水平大學(xué)的聯(lián)考，進而建立“自主招生聯(lián)考+高校自主招生模式”。我國教改《規(guī)劃綱要》已經(jīng)明確提到舉辦高水平大學(xué)聯(lián)考。在筆者看來，高水平大學(xué)聯(lián)考的作用，不能僅僅替代各校的自主招生筆試，聯(lián)考后，獲得自主招生資格的學(xué)生不必參加集中高考，而應(yīng)該逐漸發(fā)展到用高水平大學(xué)聯(lián)考，替代統(tǒng)一高考。參加高水平大學(xué)聯(lián)考的同學(xué)，根據(jù)聯(lián)考成績就可以向?qū)W校提出申請，被錄取之后，將不再參加高考。這種考試錄取模式，才能真正為考生提供多次考試機會和多次選擇機會，不然，高水平大學(xué)聯(lián)考還是嫁接在集中高考基礎(chǔ)上，還是在努力捍衛(wèi)高考的權(quán)威性。
上海 熊丙奇
3名考生未被錄取，是表明北大嚴格執(zhí)行招生規(guī)定，還是反映此前的中學(xué)校長實名推薦制也有不公正？或者，“校長實名推薦制”根本就不可能像其標榜的“不拘一格降人才”？
筆者反對用高考成績的高低，來驗證自主招生的成敗。如果單純地以高考成績來驗證自主招生的成敗、公正，那么，自主招生改革的意義就蕩然無存，與其如此，還不如不進行改革。
然而，公眾又不得不、不自覺地用高考成績來觀察自主招生。原因有二，其一，當(dāng)前的自主招生嫁接在集中高考之上，獲得自主招生資格的考生都必須參加高考、根據(jù)所報志愿進行錄取，而且，對于5%自主招生高校來說，考生還必須達到規(guī)定的錄取分數(shù)優(yōu)惠條件，方可錄取。從本質(zhì)上看，自主招生資格其實就是高考錄取成績優(yōu)惠。其二，公眾對高校自主招生的操作并不放心，因為就是連監(jiān)考嚴密的高考考場，以及透明度相對較高的高考加分領(lǐng)域，作弊和權(quán)勢交易都很猖獗，就別談透明度嚴重缺乏，同時深受行政管理影響的高校招生管理了。
走出這種尷尬境地，需要對自主招生進行進一步改革。從當(dāng)前情況看，有必要將各校的自主招生考試，移到統(tǒng)一高考之后，可將統(tǒng)一高考成績作為申請各校自主招生的筆試成績，自主招生高校在根據(jù)考生的筆試成績、中學(xué)學(xué)業(yè)成績、中學(xué)綜合表現(xiàn)進行綜合評價，自主錄取。此舉既可以減少各校自主舉行測試的成本，也可減少考生的趕考負擔(dān)，同時，高考統(tǒng)一測試保障了基本的公平，更重要的是，這種操作模式，可以嘗試一個學(xué)生可以同時申請若干所學(xué)校，同時獲得多所大學(xué)的錄取通知書。這就真正擴大了考生的選擇權(quán)，同時建立起高等學(xué)校的市場機制，有利于促進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，促使高校進行去行政化改革。
在此基礎(chǔ)上，可探索推出高水平大學(xué)的聯(lián)考，進而建立“自主招生聯(lián)考+高校自主招生模式”。我國教改《規(guī)劃綱要》已經(jīng)明確提到舉辦高水平大學(xué)聯(lián)考。在筆者看來，高水平大學(xué)聯(lián)考的作用，不能僅僅替代各校的自主招生筆試，聯(lián)考后，獲得自主招生資格的學(xué)生不必參加集中高考，而應(yīng)該逐漸發(fā)展到用高水平大學(xué)聯(lián)考，替代統(tǒng)一高考。參加高水平大學(xué)聯(lián)考的同學(xué)，根據(jù)聯(lián)考成績就可以向?qū)W校提出申請，被錄取之后，將不再參加高考。這種考試錄取模式，才能真正為考生提供多次考試機會和多次選擇機會，不然，高水平大學(xué)聯(lián)考還是嫁接在集中高考基礎(chǔ)上，還是在努力捍衛(wèi)高考的權(quán)威性。
上海 熊丙奇